2022年2022年小學語文教師下半年工作總結(jié)

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載厚積薄發(fā)歷練成金學校語文老師下半年工作總結(jié)近半年的時間如流水一去不復仍,驀然回首走過的腳印, 有太多值得總結(jié)的體會與教訓,在心中涌動；本學期我有幸調(diào)入校教研室, 負責語文教研工作, 仍兼任一級部的級部主任； 在學校領(lǐng)導的支持下,在教研中心同事的指導下, 在全體老師的幫忙下, 我無論為在思想上仍為業(yè)務上都有了很大的進步,在此真誠地向大家表示感謝！本學期我認仔細真,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力地做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下：教學爭論中心工作一.加強爭論與創(chuàng)新,提高語文課堂的教學效率課程的生命在于課堂,我們要使語文課堂煥發(fā)誕生命的活力, 成為師生放飛思想.感受語文魅力的平臺；本學

2、期要求每一位語文老師都仔細學習實施新語文課程標準及市教研室推出的“三段 五環(huán)”課堂教學策略,結(jié)合高效課堂及自己的課堂教學實際, 構(gòu)建適合自己的課堂模式；本學期我深化課堂,仔細聽課,先后聽 了 60 多節(jié)課, 通過聽課我發(fā)覺了癥結(jié)所在,我和老師一起仔細分析課堂得失,查找計策,在我們的共同努力下,許多老師的授課水平 都得到了很大提高,如楊南南.孫瑩瑩.孟凡金.劉暢.石琳.宋 永紅.郭英婷等老師目前都能獨擋一面；二.加強校本教研的問題化.主題化針對語文教學中的多種專題和課型,開展形式多樣的專項研討活動,加大爭論的深度和廣度,拓寬爭論的受益面,讓教研活動真正與精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎

3、下載日常教學有效鏈接,引導老師結(jié)合課例客觀地理性分析,多爭論“常態(tài)”課.“常規(guī)”課；特殊為在評課過程中,要求人人參與,暢所欲言,既講得,又講失,努力營造探究氛圍,切實提高活動成效,提升語文老師的語文教學才能；本學期我先后組織了骨干老師的示范課（楊南南執(zhí)教秋天的雨.石琳執(zhí)教小攝影師）；參與市小語會回來后的老師下水課（孟凡金執(zhí)教趙州橋）；各教研組織實行問題教研,記錄日常教研中的 困惑,積極查找計策；并實行先考后研,把每單元涵蓋的學問都出現(xiàn) 在試題中, 老師們在做題的過程中解決了許多問題；在調(diào)研的過程中我發(fā)覺許多低年級老師由于之前始終代高年級,不熟識低年級的教學,于為我讓孫瑩瑩老師在全校執(zhí)教公開課,

4、讓每個老師暢所欲言,提高自己的評課才能；三.加強指導與訓練,提高同學的語文綜合素養(yǎng)語文教學要留意人文性和工具性的和諧統(tǒng)一,重感悟,重積存, 重點撥,重訓練,切實提高同學的語文綜合才能；本學期的語文綜合素養(yǎng)活動搞得比較扎實,各位語文老師積極參與指導,活動取得 了顯著成效；1.推廣一般話 ；為切實提高全校師生的一般話水平,我們利用九月的推普周,搞了一系列活動；例如：開展“啄木鳥”行動,我?guī)ьI(lǐng)同學走進校內(nèi)角角落落,教室方方面面,街頭商店,查找錯別字,發(fā)覺繁體字；找錯字調(diào)查表,推普手抄報,紅領(lǐng)巾廣播站宣揚,國 旗下講話動員,主題班隊會,黑板報宣揚等；活動過后,準時整理精品學習資料精選學習資料 - -

5、- 歡迎下載材料上報區(qū)師訓科,得到了領(lǐng)導的認可；2.朗誦演講齊訓練 ；晨讀時間定方案.定主題.定內(nèi)容.定方法,使我們的校內(nèi)書聲朗朗；同時課堂上老師留意對同學的朗讀指 導和訓練；本學期我們開展了多次同學的課內(nèi)外朗讀競賽,促進了 同學朗讀水平的提高；例如：十月份的“祖國在我心中”演講競賽；十二月份的一年級講故事競賽,二年級朗誦競賽；三至六年級的綜合試題競賽等；通過層層評比選拔,涌現(xiàn)出了一大批語文素養(yǎng)比較高的諸如,朱冠樺.田佳.朱朝陽.孫燕飛.李清華.王彥晨等同學；其中,朱冠樺.田佳兩位同學仍參與了區(qū)教體局組織的演講競賽,取得了優(yōu)異成果；3. 寫作指導更留意 ；各年級老師在保質(zhì)保量完成教研室規(guī)定的習

6、作篇數(shù)的同時,加強小練筆,并做到讀寫結(jié)合,說寫結(jié)合；老師重視 作文初稿后的修改與輔導, 重視對典型習作的分析與評判,保證批改質(zhì)量,提高評改成效；同時,中高年段同學積極向各級刊物投稿；積 極參與教研室組織的各種征文競賽活動；諸如：祖國在我心中征文,喜迎十八大征文等；有幾十名同學在評比中獲獎；四.書籍潤澤聰明,技能在課堂實踐中得到錘煉書籍為打開老師聰明之門的金鑰匙,本學期我們留意提高老師的讀書意識,加大了讀書方面的措施；留意名師引領(lǐng),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；通過學習高效課堂 致青年老師等專著,拉近和名師的距離,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；本學期我組織老師們仔細學習理論,寫讀書反思等學習方式, 使老師們增長了學

7、問, 開闊眼界,向?qū)W習型.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載爭論型老師的方向進展；評比出老師的優(yōu)秀讀書反思有：徐敏.楊南南.劉桂梅.胡振娟.孫瑩瑩.宋永紅.郭英婷等；每人一堂公開課,指導老師們環(huán)繞策略各抒已見,各顯才能,促其相互取長補短,共同提高；同學科.同年段老師之間可多開展一些不定期的.不拘形式的課堂教學互聽互評活動,多爭論,多探究,互幫互學,共同提高；我組織了的骨干老師示范課.青年老師溝通課.下水課；五.以書香校內(nèi)為契機,開展好同學蓓蕾讀書工程蓓蕾讀書活動開展以來,學校充分利用校內(nèi)廣播.黑板報.室內(nèi) 外墻壁等,努力營造書香氣息； 膾炙人口的唐詩宋詞, 博大精深的弟子規(guī)三字經(jīng)等

8、國學誦讀,使師生們沉迷在濃濃的古典氛圍中；1建立班級圖書角；學校為每個班配備了一個書廚,成立了班級圖書角；并配有圖書,圖書角成立后,班級圖書治理員,負責圖書的登記.出借.歸仍等服務工作；2開展“好書交換看”活動；為了有效的發(fā)揮班級圖書角的作用,讓每個同學都能多讀書,讀好書,同學之間.班級之間定期開展 “好書交換看”的活動；3建立讀書專檔,留意收集資料（如老師讀書反思.讀書隨記. 同學閱讀筆記.演講競賽.活動材料積存.活動氛圍的營造等）,發(fā)覺.挖掘表現(xiàn)突出的老師和同學,在讀書讀書活動開展中對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品.優(yōu)秀事例和體會,進行整理并在校內(nèi)推廣；4. 上好閱讀課；我們開設了閱讀指導課.好書推介課

9、.閱讀交精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載流課.集體閱讀課；閱讀要求分層推動； 我們依據(jù)學校生的年齡特點,對不同學段的同學提出了不同的閱讀要求；低年級以能“摘抄好詞”.能“講童話故事”為主要要求；中年級以“背誦美文片段”.“寫摘錄筆記”為主要要求；高年級以“作品賞析”.“寫感悟筆記” 為主要要求；5. 親子共讀；我們將讀書活動延長到課外, 開展親子共讀活動；蓓蕾讀書活動的開展, 為同學全面進展供應了契機, 學校以此為依靠,結(jié)合“習慣養(yǎng)成”, 加強了同學良好行為習慣和學習習慣的培育；結(jié)合“綜合實踐活動”廣泛開展演講.誦讀.手抄報等才藝展現(xiàn)；蓓蕾 讀書活動的開展,有利地促進了我校同學的

10、全面進展；級部教學治理1. 積極參與教研活動； 兼任一年級的級部主任以來,我嚴格按教研室的領(lǐng)導要求, 積極主動地組織本級部老師進行聽評課,看教學錄像等教研活動；在集中評課中,我都能積極地發(fā)言,把自己對教學的 熟識毫無保留地說出來, 與老師們共同探討, 努力實現(xiàn)新的教學方式“自主.合作.探究”；準時上傳電子備課；自實施電子備課以來, 幾乎每天,我都督促老師們仔細備課,準時上傳；書頭備課的老老師 也要按時備課；同學的各類作業(yè)都要準時批改；2. 堅持不懈抓常規(guī)治理； 做完教研工作的事情后, 我的大部分精力都投入到了對級部同學的常規(guī)治理及班級的各項檢查之中；說實話,工作繁多復雜,太零碎,面對著太活潑太好動的一年級同學,真 讓人苦惱；每天早來給各班開門,然后檢查各班的晨讀情形；其次節(jié) 課后進行課間操檢查； 中午檢查就餐及室內(nèi)外衛(wèi)生；下午放學后再次檢查同學的路隊及室內(nèi)外衛(wèi)生；由于一年級同學不會打掃, 整個大廳精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載及操場的衛(wèi)生基本都為我打掃整理的；整個級部,早上我第一個來,下午放學最終一個走； 每天如此, 月月如此, 雖然很累, 但也很充實；工作成效辛勤耕耘,換來秋的收成；我常常利用課余時間,寫教學心得, 撰寫教學論文,不斷提高自己的理論學問； 今年有一篇論文發(fā)表在 沂蒙訓練,一篇論文獲得省教科研成果獎, 一篇論文獲得區(qū)