2022年2022年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)講

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)講課內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)匆忙課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫本課 8 個(gè)生字,正確讀寫“移動(dòng).遮挽.蒸融”等詞語(yǔ)；2.有感情地朗讀課文,明白課文的主要內(nèi)容,感受語(yǔ)言的美麗和作者的表達(dá)方式,積存語(yǔ)言；3.抓住重點(diǎn)句段,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,懂得時(shí)間珍貴,樹立珍愛時(shí)間的意識(shí)；二.教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)成效,懂得時(shí)間的珍貴,樹立珍愛時(shí)間的意識(shí)；三.教具課件四.教學(xué)過(guò)程（一） 談話導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好；溝通課前搜集的有關(guān)珍愛時(shí)間的名言.古詩(shī).警句,初步感知時(shí)間的飛逝,引出課題；檢查預(yù)習(xí)1.認(rèn)讀字詞師：課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這篇文

2、章,現(xiàn)在老師檢查一下好嗎？課件出示以下詞語(yǔ)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載匆忙斜斜悄悄涔涔潸潸茫茫然赤裸裸輕輕靜靜伶伶俐俐生：認(rèn)讀師：那同學(xué)們觀看一下,這些詞有什么特點(diǎn)？生：疊詞師：為的,這也為這篇文章美麗之處,運(yùn)用了很多疊詞,我們?cè)谧x課文時(shí)要留意品嘗；現(xiàn)在把這些詞語(yǔ)放回課文你能讀精確嗎？2.開火車讀課文師：好,我們開火車讀課文,一人一段,看誰(shuí)讀得仔細(xì),其他同學(xué)邊聽邊摸索,看從中你仍能有哪些收成？生：開火車讀課文；師：這幾位同學(xué)讀得都很仔細(xì),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收成？生：談收成師：奧,同學(xué)們的收成可真大, 那你仍有哪些不明白的問題呢？3.提問題生：為什么日子一去不復(fù)返？ 為什么會(huì)頭涔涔

3、,淚潸潸？作者為什么說(shuō)沒有聲音也沒有影子？（二） 品讀課文感悟惜時(shí)1 .整合問題精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：同學(xué)們特別愛動(dòng)腦筋,提出了這么多問題,“ 為什么日子一去不復(fù)返呢？ ”我們只要把這個(gè)問題弄明白了,其它的問題也就隨之解決了；2 .解決問題自主合作師：現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊想,從課文哪些語(yǔ)句感受到時(shí)間匆忙, 一去不復(fù)返？同桌可以合作把相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái),并在旁邊簡(jiǎn)潔寫寫自己的體會(huì)；全班溝通師：誰(shuí)先來(lái)把你找的句子溝通一下生： 燕子去了,再來(lái)的時(shí)候日子一去不復(fù)返呢？師：從這句中你有哪些收成？生：這為個(gè)排比句, 我感到作者對(duì)時(shí)間消逝無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)過(guò)去日子的深

4、深留念, 作者運(yùn)用排比句描寫了三種自然現(xiàn)象燕子.楊柳.桃花；師：為的,燕子.楊柳.桃花很多自然現(xiàn)象都會(huì)復(fù)返,那什么 一去不復(fù)返呢？日子, 這里形成了鮮明的對(duì)比； 作者借助對(duì)比的方法來(lái)抒發(fā)自己對(duì)時(shí)間消逝的無(wú)奈；那你能讀出這種情感嗎？感情朗讀：指名讀齊讀師：仍有哪些句子讓我們感到時(shí)間匆忙,一去不復(fù)返呢？生：于為洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去；他便精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了；師：從這句話中你又有哪些收成呢？生：作者也運(yùn)用了排比,日子在生活的不經(jīng)意間來(lái)去匆忙,稍縱即逝,再次體會(huì)到作者對(duì)時(shí)間消逝的無(wú)奈；師：那你為從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？ 生：我從“跨

5、.飛”兩個(gè)詞體會(huì)到的；生 2：仍運(yùn)用了擬人師：為啊,作者運(yùn)用排比.擬人形象地說(shuō)明白時(shí)間從生活的細(xì)節(jié)：洗手.吃飯.深思的不經(jīng)意間溜去了,說(shuō)明時(shí)間消逝之快；讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受一下時(shí)間的稍縱即逝,讀出對(duì)時(shí)間消逝的惋惜之情；先讓老師來(lái)讀一讀好嗎？生：指名讀賽讀小拓展師：那你能像作者一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在平常的什么時(shí)候,日子從哪里過(guò)去了；生：談天的時(shí)候,日子從嘴邊過(guò)去；玩耍的時(shí)候,日子從手里過(guò)去；看電視的時(shí)候,日子從屏幕上過(guò)去；師：掌聲嘉獎(jiǎng)一下！看來(lái),同學(xué)們已經(jīng)深深地體會(huì)到時(shí)間一去不復(fù)返；師：你仍找到了哪些句子？生：在悄悄里算著,我不禁頭涔涔淚潸潸來(lái)了；師：你能談?wù)勀愕氖粘蓡?？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

6、 - - 歡迎下載生：作者運(yùn)用了比如；師：點(diǎn)撥涔涔潸潸（由于焦急而流汗,由于難過(guò)而流淚,心里布滿無(wú)奈.惋惜.自責(zé)之情）作者回想自己八千多個(gè)日子虛度了無(wú)所作為,那同學(xué)們我們已經(jīng)度過(guò)了多少個(gè)日子, 又為如何度過(guò)的呢？此刻你有何感想呢？生：暢所欲言師：那你能讀出作者的無(wú)奈.惋惜.自責(zé)之情嗎？生：指名讀男女生分組比一比看誰(shuí)讀得好師生評(píng)析朗讀師：大家讀得特別有感情！師：仍有表現(xiàn)時(shí)間匆忙,一去不復(fù)返的句子嗎？生：過(guò)去的日子如輕煙我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？師：從中你又知道了什么？生：日子的稍縱即逝師：恩,說(shuō)得真好！小結(jié)寫作特點(diǎn)師：作者用奇妙地表達(dá)方法,比如.排比.擬人等,形象地寫出了時(shí)間的匆忙； 作者因此

7、感嘆萬(wàn)千, 讓我們齊讀第4 自然段,體會(huì)一下,作者由衷的感嘆；生：齊讀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（三） 總結(jié)提高師：雖然作者在徘徊,但為,他為珍愛時(shí)間的榜樣,給我們樹 立了很好的榜樣,讓我們帶著感謝之情,再次有感情放聲 朗讀課文, 背誦自己喜愛的句段, 展現(xiàn)一下你的朗讀水平；生：背誦展現(xiàn)師：學(xué)習(xí)這篇文章你有哪些收成呢？生：談收成師：你們的收成都不小,同學(xué)們,時(shí)間匆忙而逝,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)了,將來(lái)的時(shí)日我們將如何珍愛呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)；生：談自己今后如何珍愛時(shí)間師：說(shuō)得多好?。”柨虏旖鹩羞@樣一句名言, 請(qǐng)同學(xué)們齊讀（課件出示）人最珍貴的為生命,生命每個(gè)人只有一次；人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)

8、：當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)由于虛度年華而懊悔,也不會(huì)由于碌碌無(wú)為而慚愧；在臨死的時(shí)候他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯美的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)；”保爾· 柯察金讓我們用這段話來(lái)鼓勵(lì)自己時(shí)刻珍愛時(shí)間,做一個(gè)有所作為的人；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（五）布置作業(yè)課下閱讀相關(guān)閱讀和時(shí)間賽跑長(zhǎng)歌行假如只有三天光明教學(xué)反思語(yǔ)文教學(xué)的最終目的為教會(huì)同學(xué)閱讀課文；“教學(xué)的一切成果都要通過(guò)學(xué)習(xí)者自身的進(jìn)展來(lái)表達(dá),而學(xué)習(xí)者自身的發(fā)展為不行替代的；”老師更為不能越祖代苞,要把課堂實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給同學(xué)；本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓同學(xué)通過(guò)標(biāo)畫文中表達(dá)時(shí)間來(lái)去匆忙,一去不復(fù)

9、返的語(yǔ)句及句中的重點(diǎn)詞感悟時(shí)間的飛逝及作者對(duì)時(shí)間消逝的惋惜之情,明白要珍愛時(shí)間的道理；語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要提倡“合作”的學(xué)習(xí)方式；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載由于將來(lái)的社會(huì)里,全部密集性產(chǎn)業(yè)都需要通過(guò)員工的精誠(chéng)合作來(lái)完成,合作既有助于提高同學(xué)的懂得水平,又能讓同學(xué)學(xué) 會(huì)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短；因此,在本次教學(xué)中我實(shí)行了先扶 后放的教學(xué)策略,設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)并在同學(xué)自讀自悟的基 礎(chǔ)上,我組織全班溝通,溝通發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感受,人人發(fā)言,相互補(bǔ)充,可以為談對(duì)課文的熟悉,可以為通過(guò)朗讀來(lái)展現(xiàn)自 己對(duì)課文的懂得,不懂的問題,相互切磋；可以說(shuō)此環(huán)節(jié)為本 次設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)；當(dāng)然,本節(jié)課仍

10、有很多不足；比較突出的仍為讀得太少,盲目追求同學(xué)的自讀自悟,重視同學(xué)的感悟,朗讀指導(dǎo)不夠到位,其實(shí)課后想想,此文的教學(xué)也可采納以讀代講法,讓同學(xué)在讀中感悟,在讀中懂得；此課教學(xué)后,我提示自己,語(yǔ)文課堂,要讓同學(xué)多讀書,為了不使每一節(jié)課匆忙而逝,我仍要不斷地深化學(xué)習(xí),提高自己鉆研.挖掘教材,分析同學(xué),駕馭課堂等各個(gè)方面的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)流程素材說(shuō)明匆忙教學(xué)設(shè)計(jì)腳本精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.談話導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)閱讀的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載愛好；溝通有關(guān)珍愛時(shí)間的古詩(shī).名言.警句需要珍愛時(shí)間的古詩(shī). 名言.警句精品

11、學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.檢查預(yù)習(xí)1.認(rèn)讀生字.詞語(yǔ),發(fā)覺詞語(yǔ)特點(diǎn)2.接讀課文,檢查讀書情形3.溝通收成,質(zhì)疑問難；課件出示：本課生字.詞語(yǔ)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.品讀課文感悟惜時(shí)1. 生第一自己瀏覽課文, 畫出表達(dá)時(shí)間匆忙. 一去不復(fù)返的語(yǔ)句,抓住重點(diǎn)詞體會(huì),感悟作者對(duì)時(shí)間逝去的惋惜；2.帶著體會(huì)感情朗讀, 采納個(gè)別讀.賽讀.師范讀等多種形式進(jìn)行；3.結(jié)合生活實(shí)際溝通自己生活中時(shí)間光消逝.鋪張；4.運(yùn)用重點(diǎn)句寫法仿寫句子,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練課件出示：燕子去了, 有再來(lái)的時(shí)候； 楊柳枯了,有再青的時(shí)候；桃花謝了, 有再開的時(shí)候；但為,聰慧的, 你告知我,我們的日子為什么一 去不復(fù)返呢？于為 洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候,日子從 飯碗里過(guò)去；悄悄時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺察他去的匆 匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮 挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺 在床上,他便伶伶俐俐地從我身精品