2022年2022年小學語文三年級下冊《可貴的沉默》《媽媽的賬單》整合品析課教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載人教版學校語文三年級下冊珍貴的緘默媽媽的賬單整合品析課教學設計【教學內(nèi)容】課文：珍貴的緘默.媽媽的賬單【教材簡析】1. 珍貴的緘默為九年義務訓練課程標準試驗教材學校語文三年級下冊第五單元的一篇精讀課文；主要內(nèi)容為：上課時,老師從孩子們那里明白到,幾乎全部的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們慶賀,孩子們因此而感到自豪和歡樂； 知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個,而沒有一個孩子向爸爸媽媽慶賀生日；劇烈對比之下,孩子們緘默了,老師抓住這一契機,引導孩子們懂得了要關懷父母,并學會以行動回報父母對自己的愛；課文以課堂教學進程為線索,以師生對話溝通為主要形式,以孩子們的心情

2、變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮.歡樂到緘默,又從緘默慢慢回到喧鬧；抓住人物的神態(tài).動作,進行細致.生動地描述從而再現(xiàn)場景,為本課一個突出的特點；2. 媽媽的賬單為九年義務訓練課程標準試驗教材學校語文三年級下冊第五單元的一篇略讀課文；課文講的為小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,索取他每天幫媽媽做事的酬勞；當小彼得在他的餐盤旁看到他想要的酬勞時,同時也看到了媽媽給他的一份賬單,這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無價.無私與無聲,他慚愧地把索取來的酬勞塞進了媽媽的口袋；【學情分析】在語文主題學習試驗的推動過程中,同學的閱讀量增加,閱讀才能有所提升,在閱讀中有了自己的懂得和感受；三年級的孩子對親情的愛的意識只為

3、處于模糊狀態(tài),而且如今的孩子大多為獨生子女,他們在生活中得到了來自父母.親人太多的愛；他們習慣了父母對自己的寵愛,無論父母為自己付出多少,他們都認為為理所當然的；有時為父母做些事情,卻往往為為了索取酬勞,他們意識不到應當向父母回報愛,更沒有想過如何回報愛；通過這兩篇親情文章的學習,信任對孩子的思想轉變會有很大的幫忙,讓他們懂得回報愛,懂得貢獻,學會做人；【設計思路】精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載珍貴的緘默描寫了喧鬧與緘默兩個不同的畫面,在這兩處描寫中,孩子們不僅感受到了愛,仍知道了回報愛,引導同學明白這種表達方法叫對比,并讓同學 體會抓住人物的動作.神態(tài)進行描寫的好處；媽媽的賬

4、單一文中寫了兩份賬單,一份為彼得的賬單,一份為媽媽的賬單,作者在寫這兩份賬單時,同樣運用了對比 描寫,也為抓住人物的動作.神態(tài)進行描寫,讓同學進一步體會對比寫法的魅力, 體會動作.神態(tài)描寫的妙處；接著在小練筆中,讓同學試著用對比的方法,并抓住 人物的動作.神態(tài)來接著寫,真正做到學以致用；【教學目標】1. 正確.流利.有感情地朗讀課文；2. 讀懂課文主要內(nèi)容,學會感受父母對自己的愛,體會母愛的無私與無價,懂得關懷父母 、關懷別人；3. 體會抓住人物的神態(tài).動作進行生動描寫的方法,學習對比的表達方法；【教學重點】讀懂課文內(nèi)容,體會人物的思想感情,懂得關懷別人；【教學難點】體會緘默的珍貴,懂得媽媽給

5、小彼得的那份賬單的含義；【課前預備】同學：自讀珍貴的緘默和媽媽的賬單,做到正確.流利；老師：教學課件.舉薦閱讀書想象的翅膀；【教學過程 】課前溝通：1. 課件播放生日歡樂歌 ,師生一起唱；2. 詢問同學爸爸媽媽為否知道自己的生日,有沒有給慶賀；一.導入新課；1. 出示課文中的第一幅圖,讓同學說說孩子們表現(xiàn)的怎么樣,并概括出此時的教室里很喧鬧；2. 接著出示課文中的其次幅圖,同學在對比中感受教室里變得緘默了；3. 師：究竟發(fā)生了什么事, 讓孩子們在同一節(jié)課上會有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？引出課題珍貴的緘默 ；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二.圖文對比,讀悟結合；1. 自由朗讀課文,邊

6、讀邊用“”和“”分別畫出與兩幅圖相關的句子,體會體會；2.溝通與第一幅圖相關的句子；同學讀句子；（1）重點品讀：a. 他們自豪地舉起了手,有的仍神氣十足地左顧右盼；b. 越點越多,越點越興奮,聲音越來越響,前排的孩子都回過頭往后看,幾個男孩子干脆站了起來,我也不阻擋他們；（2）找出能表達孩子們心情的詞語； （自豪.神氣十足.舉起.左顧右盼.回.看.站）引導同學明確：“自豪” “神氣十足”都為描寫孩子們神態(tài)的詞語, “舉起”“左顧右盼”“回 .看”“站”都為描寫孩子們動作的詞語；（3）指導朗讀兩個句子；總結：孩子們在爸爸媽媽的慶賀中感受到了爸爸媽媽的愛；過渡: 那么,又為什么緣由使同學們變得緘默

7、了呢？3. 溝通：與其次幅相關的句子；（1）讓同學充分說；品讀句子：“教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話；”a. 懂得“寂然無聲”；那么,“沒有人舉手,也沒有人說話”為由于；（2）師：就這樣緘默著“緘默了足足一分鐘,我靜靜地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中；”在這一分鐘里,他們可能在想什么？遞進問：在這足足一分鐘的時間里,有的在不斷地自責著在這足足一分鐘的時間里,有的在想要為時間可以倒流（3）總結：就這樣,孩子們緘默了足足一分鐘, 他們在這緘默之中懂得了什么？（回報愛）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4. 溝通：孩子們?yōu)樵鯓踊貓髳鄣哪兀考偃?/p>

8、為你,你仍會做哪些事呢.總結：無論為什么方法, “只要你表達了自己的愛,再稚拙的禮物父母也會覺得寶貴無比的；”5. 懂得“珍貴的緘默” ；三.總結全文,感受對比；1. （看板書,總結）這篇課文描寫了喧鬧與緘默兩個不同的畫面,在這兩處描寫中,孩子們不僅感受到了愛,仍知道了回報愛,這種表達方法就叫對比2. 過渡：孩子們在“珍貴的緘默”中懂得了回報父母的愛,那媽媽的賬單中的小彼得,又懂得了什么呢？下面讓我們一起學習第 20 課媽媽的賬單；四.學習媽媽的賬單（一）學習提示：1. 自由朗讀課文,邊讀邊摸索：文中寫了幾份賬單,它們有什么不同呢？2. 填寫學習單；媽媽的賬單自主學習單誰寫給誰的不同之處表達方

9、法我的感受小彼得寫給媽媽的媽媽寫給小彼得的 二 研讀賬單,感受母愛的無價；匯報溝通：媽媽的賬單自主學習單誰寫給誰的不同之處表達方法我的感受精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載小彼得寫給媽媽的60 芬尼索要酬勞對比精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載媽媽寫給小彼得的0 芬尼母愛無私1. 出示兩份賬單,溝通不同之處；2. 小結：一份為彼得的賬單,一份為媽媽的賬單,作者在寫這兩份賬單時,同樣運用了（生：對比）描寫,在兩份賬單的對比中,你感受到什么. 三 感悟“慚愧”；師：那小彼得感受到這份愛了嗎？（感受到了）從哪些詞語知道小彼得感受到了這份愛了？生說詞語；師小結：本文中的作者同樣為抓住人物的動作,神態(tài)進行描寫,并運用了對比的表達方法；五.隨堂練筆,鞏固運用；媽媽的陰陽臉媽媽的臉就像六月里的天、 說變就變；有一次 、 媽媽檢查我的功課 、 發(fā)覺我的單元測試得了班級前三名、 臉上馬上陽光輝煌 、 對我溫順地一笑 、 用手輕輕地撫摩我的頭；1.試著用對比的方法