不要錯(cuò)過播下良種的時(shí)節(jié)

1、不要錯(cuò)過播下良種的時(shí)節(jié)在孩童時(shí)節(jié)千萬不要僅僅按照自己認(rèn)為正確的方法隨意的丟下 "愛" 的種子。童年是有憂有慮的， 孩子是在有憂有慮的童年開始形成人生 觀、價(jià)值觀，形成以后的脾氣、性格，形成對(duì)人對(duì)事的方法。人 生成、敗是在孩童時(shí)奠基的。小三班有個(gè)帥氣的小男孩叫趙書健， 小家伙的脾氣真的是很 火爆，一天早晨接園的時(shí)候， 小家伙一看到老師就一只小手指著 老師的鼻子，一只小手插腰，小眼睛瞪得大大的，理直氣壯，堂 堂正正的大聲說："張老師，我恨死你了 " 。老師知道孩子遇到了非常痛苦的事情，微笑著慢慢問：" 為什么恨死張老師呀！ ""

2、你昨天說給我畫小紅花，為什么都沒給我畫 " 。"可老師昨天說的是 '趙書健如果表現(xiàn)好， 就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花， 可 是，你昨天的表現(xiàn)不好呀，你和任宇捷還打架來著，這樣做能給 你小紅花嗎？ ""嗯不能，那我今天做的好好的，給我小紅花嗎？"趙書 健歪著小腦袋邊思考邊問。"給呀，如果你做一個(gè)美美的孩子，老師就給你小紅花。"老師鄭重其事的微笑著答應(yīng)了他。趙書健一下子滿臉的烏云煙消云散了， 樂顛顛的拿著自己的 小椅子去和小朋友們玩去了。成年人的世界中流傳的 "童年是快樂的，是無憂無慮 " 的話， 阻隔了成年人蹲下身

3、子傾聽童音，對(duì)于孩子們的酸、甜、苦、辣 漠然處之，憑著自己的認(rèn)識(shí)來教導(dǎo)孩子們。對(duì)于趙書健來說， 那朵小紅花從頭一天的早晨老師答應(yīng)他開 始，就惦記著，記掛在了心中，可是都到了放學(xué)、接園，老師還 沒有兌現(xiàn)諾言， 從那一刻起， 趙書健的煩惱和憤怒就到了無以復(fù) 加的地步，下來聽家長說 " 趙書健從昨天接回家，就開始嘟嘟囔 囔的說： "' 恨死張老師了，恨死張老師了 ' ，問他為什么也說不 上來，本來想今天問問張老師發(fā)生什么事情了， 原來是這樣呀 " 。 通過家長的描述， 趙書健的痛苦是真實(shí)和急切的， 并且這份的痛 苦占據(jù)了他小小心靈的整個(gè)的世界， 他的這份

4、痛苦和苦悶不比成 年人丟掉工作輕。所以，無論是老師、家長都不要認(rèn)為" 童年是無憂無慮的 " ，他們經(jīng)歷的痛苦要更加的真實(shí)和深刻，只是這份 痛苦一經(jīng)解決就會(huì)煙消云散的。 可是這給我們留下了很大的研究 和思考的空間，孩子們有個(gè)很大的特點(diǎn)，不記前因，只記結(jié)果， 趙書健沒有記住要得到小紅花需要付出一份努力， 只記住了老師 承諾給小紅花卻沒有給，所以他才憤怒、憂傷，孩子們非常愛給 家長描述，張老師批評(píng)，任玉捷同學(xué)打他等等的話，卻很少很少 描述出老師批評(píng)和任玉捷同學(xué)打他的前因，（在小小班的時(shí)候， 發(fā)現(xiàn)孩子們的一個(gè)特點(diǎn)， 在剛剛學(xué)會(huì)說話到 3 歲之間時(shí)， 如果你 問孩子 " 你

5、是男孩還是女孩？ "孩子們一般都回答 " 是女孩 " ?？?是如果反過來問 " 你是女孩還是男孩 " ，一般都會(huì)答 " 是男孩 " 。孩 子們是根據(jù)問題的先后來肯定回答后面所問的） 這樣家長們就非 常容易因相信著 " 孩子不說假話 " 的信念而怒火中燒， 帶著怒火的 家長看到老師時(shí)， 說出的話肯定是失去理智的最難聽、 最刻薄的 話，是讓老師們?cè)诹绿於寄軌蚋惺艿胶淙缍脑挘?當(dāng)老師告 訴孩子所說的事件的前因后果后，就會(huì)釋然，原來如此呀！可趙書健的家長做的非常棒， 沒有一聽孩子念叨就打電話給老 師，或者一

6、見面就氣憤的指責(zé)老師， （在小小班的時(shí)候，針對(duì)這 樣類似的問題老師和家長們已經(jīng)進(jìn)行過一定的交流， 家長們知道 一定是有什么原因的， 只是想到幼兒園以后， 問問老師到底發(fā)生 了什么事情， 讓孩子如此氣憤） 。家長聽完老師和趙書健的對(duì)話， 很放心走了。 小三班的家長們非常棒， 遇到問題都能夠心平氣和 的和老師溝通、交流，交換意見，而不是懷著一腔的怒火，不管 不顧的來找老師理論。 家長們?yōu)楹⒆觽兡軌蛟谙翊禾彀愫椭C、 溫 暖的集體中生活，獻(xiàn)出了智慧、理智和春天般的溫暖。非常感謝 各位家長對(duì)班級(jí)工作的大力支持， 難怪郭老師說， 對(duì)于每天上班 充滿了期待和快樂。小三班有個(gè)孩子叫鄔程志，一天接完園后，媽媽對(duì)

7、老師說： "我家豆豆（鄔程志的小名）說，希望老師們叫他的小名豆豆，不要叫他的大名，叫鄔程志的時(shí)候，不知道在叫誰，從小叫 他豆豆習(xí)慣了，他在上周就開始要求我給老師說，我總是忘記， 到今天才說。 " 老師聽后，把鄔程志叫到旁邊跟他說："豆豆這個(gè)名字非常好聽，可是呀，那是你的小名，豆豆還 有一個(gè)非常好聽、 帥氣的大名叫 ' 鄔程志 ' ，小名是小的時(shí)候和在 放學(xué)以后叫的，而豆豆現(xiàn)在長大了，已經(jīng)是學(xué)生了，學(xué)生就要有 大名，也叫學(xué)名，是上學(xué)用的，你看，小三班的小朋友們都叫學(xué) 名，是不是豆豆也應(yīng)該叫學(xué)名呀！ " 小家伙猛點(diǎn)頭說："嗯嗯嗯，我

8、叫鄔程志 " 。這就是鄔程志的大煩惱， 從他入園 （是從本學(xué)期新入園的孩 子）開始，這份的痛苦和煩惱就陪伴著他，有一個(gè)多月時(shí)間。這 類的煩惱， 是所有新入園的孩子們的大煩惱， 因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诩抑?被叫小名、昵稱習(xí)慣了，一上幼兒園就像換了個(gè)名字、換了個(gè)人 似得，很不習(xí)慣、很煩惱。很多剛剛?cè)雸@的孩子不知道自己的學(xué) 名，老師叫學(xué)名大多時(shí)候沒人反應(yīng)。針對(duì)此，作為家長和老師們 在孩子剛剛?cè)雸@的時(shí)候， 就要為孩子們鄭重其事的解決大名和小 名的轉(zhuǎn)換問題。 在孩子入園登記的時(shí)候應(yīng)該設(shè)置一欄 " 小名 " ，幼 兒園也應(yīng)該倡導(dǎo)孩子們?cè)谌雸@以前， 要求家長們非常認(rèn)真的多次 告訴孩子自己

9、的學(xué)名， 這樣新入園的孩子， 進(jìn)入到一個(gè)完全陌生 的環(huán)境中時(shí)的陌生感、恐懼感就會(huì)減少一點(diǎn)。鄔程志的家長是非常細(xì)心的，她把孩子的煩惱記在了心中， 最終和老師進(jìn)行了交流和溝通， 解決了孩子的煩惱， 而不是不當(dāng) 回事的，讓時(shí)間沖淡孩子的這份痛苦和煩惱，這樣的家長很棒。孩子們的煩惱、恐懼、憂傷還有很多很多，不知道如何玩滑 梯的孩子， 看到暢快滑下小伙伴快苦惱死了； 因?yàn)椴粫?huì)踢毽子受 到同伴們排斥時(shí)孤獨(dú)的心靈在哭泣； 父母、 家長們不和諧而吵架 的時(shí)，對(duì)于孩子們來說簡直是世界末日， 因?yàn)樗麄儾恢朗虑榈?原委和事態(tài)的大小， 不能夠操控自己的命運(yùn)， 家長們吵架時(shí)怕大 人們會(huì)丟下他們不管甚至不要他們；做錯(cuò)了

10、事情怕挨打、挨罵； 遇到事情不知道怎么做才是正確的等等， 如果仔細(xì)想想， 孩子們 總是時(shí)常用他們的小眼睛小心翼翼的觀察、探尋、試探著家長、 老師們和這個(gè)世界， 孩子們有時(shí)候處于一種不知所措中， 所以才 有盼望長大的童年。"無憂無慮的童年 " 這句話是成年人為追憶美好而制造的 "童 話"。孩童是有憂有慮的， 在他們的小小世界中， 有他們裝載的憂 愁，只是孩子們的優(yōu)點(diǎn)是易忘憂、不記仇、愛快樂，孩子的恩怨 會(huì)隨著事件的解決轉(zhuǎn)瞬即逝， 仇恨是歲月累積的痕跡， 是丑陋的 生命記錄，而孩子們沒有，記仇是歲月和成年人教給孩童們的， 有了仇恨也就開始失去童真、失去凈純、失去天籟般的快樂，是 悲傷生命的始端。據(jù)中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心調(diào)查統(tǒng)計(jì)， 2011年，