2022年2022年小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動《污水哪兒去了》

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校四年級綜合實(shí)踐活動污水哪兒去了精品教案一.活動目標(biāo)學(xué)問與技能1.學(xué)習(xí)選題和制定課題方案；2.明白科學(xué)爭論的一般方法：調(diào)查法.文獻(xiàn)法.試驗(yàn)法；過程與方法1.通過組織同學(xué)認(rèn)真填寫課題方案,使同學(xué)把握一些收集.整理.分析.出現(xiàn)資料的方法；2.通過組織同學(xué)小組爭論.溝通匯報(bào),培育同學(xué)的表達(dá)才能；情感.態(tài)度與價值觀1.在活動中讓同學(xué)明白課題爭論的途徑,使之充分感受科學(xué)就在我們身邊,增強(qiáng)爭論意識；2.培育同學(xué)對自然的關(guān)愛和對社會.對自我的責(zé)任感；二.活動過程：（一）談話導(dǎo)入,提出課題1.出示與污水有關(guān)的圖片；同學(xué)們,看了圖片,你有什么想說的？溝通；2.小結(jié)引入課題：你

2、們想到了這么多,提出了這么多有價值的問題,很有探究意識； 從你們的話語中, 老師感受到了你們對污水問題深深的擔(dān)憂；正如你們所關(guān)注的,這么多的污水究竟去向何方呢？這節(jié)課我們就先來探究這一問題；（板書課題：污水哪兒去了）（二）指導(dǎo)選題1.同學(xué)們,探究“污水的去向” ,不同于學(xué)一篇課文,也不同于做一道數(shù)學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載題,我們進(jìn)行的為課題式爭論性學(xué)習(xí)；跟以前一樣,課題爭論要先選題.制定方案,然后實(shí)施爭論,最終進(jìn)行總結(jié).成果展現(xiàn)；這堂課,我們完成前兩項(xiàng)任務(wù)：針對“污水哪兒去了”選題和制定方案；板書：選題方案2.回想一下以前的爭論,選題有哪些要求呢？同學(xué)溝通（師板書：小.

3、有意義）出示選題要求,并指生讀：a.選題要有意義；b.要從身邊做起,從小處入手,便于操作； 3.回到我們探究的主題“污水哪兒去了” ,在你們身邊,哪些地方的污水引起過你的留意？就從這些地方入手,選定一個易于操作的小課題；小組爭論；同學(xué)溝通,師生適時點(diǎn)評.修正；a.正確的：能說你選這個課題的理由嗎？b.不合理的：對這個課題,你有什么看法？怎么修改？（三）制定活動方案1.依據(jù)以往的體會,你認(rèn)為制定課題方案需要留意什么？（課件出示方案表格）課題方案制定時間：年月日課題名稱指導(dǎo)老師小組成員組長：組員：爭論目的爭論方法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載爭論過程展現(xiàn)形式同學(xué)溝通后,出示“老師的

4、建議” ：a.爭論目的要明確；b.要挑選適合課題開展的爭論方法,如文獻(xiàn)法.調(diào)查法.試驗(yàn)法等；c.爭論過程中的制定方案.爭論實(shí)施.整理資料.總結(jié)展現(xiàn),各個步驟要詳細(xì).周詳,有條理,便于操作；d.爭論時間從 5 月 26 日到 6 月 2 日、 一個周,要合理支配時間與責(zé)任人；指讀；師做說明：“文獻(xiàn)法”可以通俗地寫成“查閱資料”；爭論過程的各個步驟要考慮細(xì)致, 每一步有什么詳細(xì)要求要清晰；時間上, 利用雙休日外出調(diào)查,整理資料.組織成果展現(xiàn)可利用在校時間；總結(jié)：總而言之,一份完善的方案,需要考慮好多細(xì)節(jié),肯定要細(xì).實(shí)；（板書：細(xì).實(shí)）2.小組合作制定課題方案（1）下面請同學(xué)們發(fā)揮小組的集體聰明,共

5、同為你們的課題設(shè)計(jì)方案；小組活動為有要求的,出示活動要求,指生讀：a.既合作又分工明確,如：確定記錄人.小組匯報(bào)人；b.爭論時,全組成員都要積極摸索,逐個有序發(fā)言；c.爭論方案時,音量適度,本小組同學(xué)聽到即可；小組內(nèi),別人發(fā)言,本小組同學(xué)認(rèn)真傾聽,做文明小聽眾；（2）小組合作制定課題方案,老師巡回指導(dǎo)；3.方案展現(xiàn)溝通精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（1）完整方案溝通點(diǎn)評實(shí)物投影活動方案,挑選一個小組代表介紹,師生評判.質(zhì)疑.修訂；師：老師發(fā)覺,每個小組都合作得特別好,小組成員都能各抒己見,積極出 謀劃策；哪個小組愿上臺展現(xiàn)？（第一個吃螃蟹的人為英勇者！）指一個小組展現(xiàn)；其他小組

6、同學(xué)的任務(wù)并不簡潔,你們要認(rèn)真聽,認(rèn)真看,待會,老師讓你們從優(yōu)點(diǎn)和不足兩方面評判這份方案；評判：a.學(xué)人之長,補(bǔ)己之短；先說優(yōu)點(diǎn)吧；生說；b.方案中仍有哪些不足之處？提出你的珍貴建議來；生說；對于這些建議,你們接受嗎？感謝同學(xué)們吧！ （掌聲）（2）其他小組方案亮點(diǎn)展現(xiàn)；老師剛才巡察時,發(fā)覺有的方案中亮點(diǎn)不少呢；師展現(xiàn)；（3）小組集體修改爭論方案依據(jù)剛才的評判溝通,趁熱打鐵,趕快把你們的方案修改一下；修改后展現(xiàn)（重點(diǎn)說明修改之處及緣由）；小結(jié)：時間關(guān)系,我們不能連續(xù)展現(xiàn)了；至此,我們已完成了其次項(xiàng)任務(wù)；（四）提出課后爭論要求師：布置作業(yè)：下階段,請同學(xué)們依據(jù)制定的方案去調(diào)查爭論；當(dāng)然,要記住老師的溫馨提示！出示“溫馨提示” ,指生