2022年2022年小學(xué)四年級上冊健康教育教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校四年級上冊健康訓(xùn)練教案第一課時主題：合格食品鑒別方法教學(xué)目的：使同學(xué)明白食用油鑒別方法；教學(xué)過程：（一）食用油鑒別方法一.氣味：不同品種的食用油有其特殊的氣味,無酸臭異味； 二.色澤：高品質(zhì)油顏色淺,低品質(zhì)油顏色深（香油除外）；三.沉淀物：高品質(zhì)油無沉淀物和懸浮物,黏度小,如有沉淀物和白色塊狀凝固,多屬勾兌了其他成份；四.透亮度：高品質(zhì)油無沉淀度好.無混濁；如油脂發(fā)生變質(zhì)或摻了假油,油質(zhì)就會混濁；五.有無分層現(xiàn)象：如有分層現(xiàn)象,就很可能為摻假的混雜油；六.查看：生產(chǎn)日期.保質(zhì)期,有無合格證,有無qs（食品安全）認(rèn)證標(biāo)志,為否標(biāo)明等級等,生產(chǎn)名稱,加工工藝標(biāo)

2、識等；消費者委員會提示消費者,無廠名.無廠址.無質(zhì)量合格證,沒有認(rèn)證標(biāo)志的食用油,要特殊留意,不要購買；購買時索要并保留購物憑證,以便顯現(xiàn)問題時投訴,愛護(hù)自身的合法 權(quán)益不受侵害；（二）感官鑒別用口.鼻.眼.耳和手等感覺器官,通過對商品的形狀.色澤.氣味.味道.透亮度. 商品在外力作用下發(fā)出的聲音.軟硬以及包裝的結(jié)構(gòu).裝潢等的鑒別,以判定商品的優(yōu)劣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載和包裝為否符合要求的一種方法；主要有以下五種：（1）. 味覺鑒別；味覺鑒別就為用口來品嘗食品或為某些藥品的味道.風(fēng)味等,以判定食品的品質(zhì)或為藥品的真?zhèn)?；由于凡正常的食品均有特有的味道和風(fēng)味；即使為同一種食

3、品由于品種.產(chǎn)地不同,加工調(diào)制的方法.用料不一,也使味道.風(fēng)味有明顯差異；品岳發(fā)生變化的食品 , 其 滋 味 也 將因 之 而 變劣 , 如 發(fā)霉 . 酸 敗 或 腐 爛 的 食 品 , 必 然 產(chǎn)生 令 人 厭惡 的 怪味；（2）. 嗅覺鑒別；嗅覺鑒別就為用鼻子鑒別商品的氣味來評定商品的優(yōu)劣；氣味的優(yōu)劣和為否正常為很多食品.煙酒.日用化妝品.日用化工產(chǎn)品.中草藥等的優(yōu)劣的重要項目；凡品質(zhì)優(yōu)良的商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香氣；假如品質(zhì)發(fā)生變化,氣味也必定發(fā)生相應(yīng)的劣變,嚴(yán)峻者就產(chǎn)生霉.酸.餿.哈.臭等怪味；某些怪味；某些具有吸附性的商品受到不利環(huán)境的污染也會產(chǎn)生不正常的異味,嚴(yán)峻者可使

4、商品失去使用價值；（3）. 視覺鑒別；視覺鑒別就為利用眼睛觀看商品的形狀.結(jié)構(gòu).色澤.式樣.包裝和裝潢及各種標(biāo)志等能用眼看清的反映商品質(zhì)量的項目；前邊講的包裝鑒別.商標(biāo)鑒別.質(zhì)量標(biāo)志鑒別等均為視覺鑒別；因此,視覺鑒別為極為廣泛的一種鑒別方法；（4）. 聽覺鑒別聽覺鑒別就為用耳朵聽,依據(jù)商品在外力觸動下發(fā)出的聲音為否美麗正常, 來判定商品的品質(zhì)的優(yōu)劣或者為否受損；例如選擇雞蛋時,搖動有水聲,說明雞蛋陳舊或已腐敗變質(zhì)；（5）. 觸覺鑒別觸覺鑒別就為用手觸覺器官來觸摸商品,依據(jù)商品的光滑細(xì)致程度.干濕.軟硬.粒度.有無彈性.拉力大小.涼熱等情形,判定商品的優(yōu)劣和為否正常；其次課時主題：正確的刷牙方法

5、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們知道正確的刷牙方法；懂得不正確的刷牙方法對健康的危害；明白從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣,對健康成長的促進(jìn)作用；通過學(xué)習(xí),培育同學(xué)樹立健康的意識.意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的；關(guān)注自身健康,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣；教學(xué)重點和難點：通過資料分析,關(guān)注自身健康.養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣；課前預(yù)備老師：預(yù)備幻燈片及牙齒模型.牙刷模型.圖片；同學(xué)：每人發(fā)一把牙具；教學(xué)過程：一：新課引言：通過找同學(xué)說一說牙齒的作用,指出美味的食物能夠使我們成長,而食物在進(jìn)入我們的胃之前,要先經(jīng)過牙齒的嚼碎,才能保證食物正常的消化吸?。欢簞?chuàng)設(shè)問題情境；提問生活常識,我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀?？刷牙的意義

6、：通過說出牙齒的作用,懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒,削減牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生,仍對牙床起到按摩作用,促進(jìn)牙齦的血液循環(huán),改善其養(yǎng)分及氧的供應(yīng),有助于組織精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載代謝,增強(qiáng)抗病才能,使牙齒更加牢固；通過閱讀課文,把握刷牙肯定要用兒童的牙膏和牙刷； 進(jìn)行圖片觀看,爭論我們每天應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣？引導(dǎo)同學(xué)運用生活體會,試著說出每天刷牙的好處；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料觀看與爭論三：怎樣正確的刷牙？摸索分析：師生都拿起牙刷,共同邊讀課文.邊刷牙；正確的刷牙方法：上牙從上向下刷,下牙從下向上刷,咬合面要來回刷；溝通所知道的有關(guān)刷牙的資料；飲食好習(xí)慣包括：進(jìn)行角色扮演,說出

7、自身的體會,通過自我訓(xùn)練,逐步養(yǎng)成每天早晚刷牙.堅持用兒童牙膏.牙刷,刷牙時要上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來回刷的好習(xí)慣；觀看刷牙方法的動作圖片；通過提示每段資料的內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)從中找出相關(guān)信息；提問：我們?yōu)槭裁匆盐照_的刷牙方法？（橫刷法,不但不能刷凈牙縫,有時仍可能將食物殘渣推入牙縫,而且往往用力不勻稱,造成牙齦.口腔粘膜擦傷.出血,牙齦萎縮等疾??；）找到說明問題的突破口；組織同學(xué)進(jìn)行體驗,從而明白到每天堅持正確刷牙方法的好處不但有利于消化吸取,仍能保持牙齒表面的光華；組織同學(xué)表演,引導(dǎo)同學(xué)通過自身的體會,意識到正確刷牙方法的重要；演示幻燈片；提出問題：怎樣正確的刷牙？引導(dǎo)同

8、學(xué)摸索愛護(hù)牙齒的重要意義；小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培育自己養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣；鞏固練習(xí)：爭論課后練習(xí)題；第三課溝通化解小沖突教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)正確處理同年人際沖突的方法；教學(xué)過程：一.聽一聽；1.聽老師講故事；2.說說故事講的為一件什么事；二.說一說；1.丁丁做得對嗎？他應(yīng)當(dāng)怎么做？2.你為否也遇到過這樣的事,說說你為怎樣處理的？3.你認(rèn)為你這樣做對嗎？假如錯了,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做？三.演一演；1.同學(xué)不當(dāng)心把你的文具盒碰落地了,你怎么辦？各同桌協(xié)作演一演,看誰處理得最好；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.同學(xué)評一評,選出處理得最好的一組,進(jìn)行

9、夸獎；四.讀一讀；1.先讀一讀,說說伴侶之間產(chǎn)生沖突時應(yīng)當(dāng)怎樣做；2.說說你從中得到的啟示；第四課自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的自理才能,懂得自己的事情自己做為愛勞動的表現(xiàn),培育同學(xué)做個愛勞動的好孩子；教學(xué)過程：一.議一議；兩個小伴侶做值日, 一個說“我不會掃地, 我叫爺爺來；”另一個說：“我叫奶奶來幫我； ”兩個小伴侶站在旁邊玩,爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生； 1.說說這兩個小伴侶做得對嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做？2.平常在家時,你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？3.假如沒有,今后要怎樣做？二.讀一讀；1.讀兒歌我要自己走 ；先讀一讀,再說一說,你平常為怎么上學(xué)的；2.同學(xué)相互溝通,評一評誰做得最

10、好；三.說一說；1.兒歌中的“我”為個怎樣的小伴侶？說說你在學(xué)校,在家中能做些什么？2.這些事情你有沒有自己做,為什么？四.評一評；1.依據(jù)書上的資料說說你喜愛誰？為什么？你應(yīng)當(dāng)怎么做？2.說說學(xué)習(xí)這課后,你有什么收成？五.唱一唱；演唱歌曲歌聲與微笑 ；第五課家庭小幫手教學(xué)目標(biāo)：通過本課的教學(xué),培育同學(xué)的家庭觀念,加強(qiáng)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成；教學(xué)過程：一.唱一唱；1.全班一起演唱歌曲媽媽的好幫手 ；2.你們家平常的家務(wù)都為誰做的,你覺得他們累不累？二.學(xué)一學(xué)；1.聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩,說說他們做得好不好,為什么？2.我們應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)什么？3.怎樣向他們學(xué)習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

11、 - - 歡迎下載三.說一說；1.你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？2.以小組為單位,進(jìn)行匯報；四.評一評；依據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn),比一比看誰最能干？評出班級的“優(yōu)秀家庭小幫手”；第六課誰想得最多教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)積極摸索的習(xí)慣,使同學(xué)懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動腦,用自己的聰慧去發(fā)覺,去制造,做個有心人；教學(xué)過程：一.比一比；1.今日,老師要看看誰最聰慧,能夠幫老師解決一個大難題；2.你知道夸有哪些用途嗎？3.指名回答,適時引導(dǎo),賜予確定；4.大家都很聰慧,說得也不錯,我們?nèi)タ纯磿蠟樵趺凑f的；二.說一說； 1.說出以下各物的用處,看誰說得最多；報紙.鋼筆.小刀.扇子.球2.四人小組爭論,老師適時引導(dǎo)；

12、3.全班溝通,將自己的想法說清晰；4.評一評,誰想得最多,說得最好；三.想一想,寫一寫；1.說觀看書中的 5 個圖形,說一說這些圖形象什么？與同學(xué)爭論,想好后,將自己的想法寫下來；2.四人小組溝通自己所寫的；3.全班溝通,比一比誰想得最好；4.只要肯動腦筋,沒有什么難題可以難倒我們的；第七課做守時的學(xué)校生教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的時間觀念；教學(xué)過程：一.看一看；1.分四個小組爭論,為什么說他們很守時？2.各組選一個說說你們認(rèn)為為什么說他守時；二.填一填；1.你們有沒有制定作息時間表？你每天為否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？2.看課本說說這幾幅圖分別在什么時間,小伴侶在做什么？精品學(xué)習(xí)

13、資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.在書本上填一填；4.你認(rèn)為圖上的小伴侶做得好嗎？好在哪里？三.議一議；分小組爭論,東東和明明誰說到?jīng)]做到,為什么？你認(rèn)為該怎么做？四.說一說；1.守時會給別人和自己帶來什么好處？2.你為不為個守時的學(xué)校生？怎樣做到守時？第八課當(dāng)受到批判的時候教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)正確面對挫折,勇于接受別人的批判；教學(xué)過程：一.想一想；1.你做錯過事情嗎？為什么做錯事？2.當(dāng)你做錯事時,別人批判過你嗎？受到批判時,心情為怎樣的？二.讀一讀；故事宋奶奶向小孩子賠禮 ；1.同學(xué)自己讀故事；2.說一說這故事講的為誰,做了什么事？3.你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？三.說一說；1.

14、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小伴侶學(xué)習(xí)什么？2.平常你受到批判時,你為怎樣做的？四.評一評；1.分四個小組爭論,圖中小伴侶對待批判的態(tài)度,誰好誰不好？2.集體匯報,說說誰好誰不好,并說說你們的理由；3.比一比,哪個小組分析得更好；4.我們應(yīng)當(dāng)向哪些小伴侶學(xué)習(xí)？五.問一問；“有就改正,無就加勉；”這名話為什么意思？問問老師或家長；第九課幸福家庭教學(xué)目標(biāo)：通過訓(xùn)練,讓同學(xué)感受到家的暖和,使他們愛家.愛自己的長輩；教學(xué)過程：一.唱一唱；1.學(xué)唱歌,唱可愛的家 ；2.說說你家里有什么人,平常你們?yōu)樵鯓酉嗥?你愛他們嗎？二.做一做；1.貼上自己的全家福照片,或自己動手畫一張“全家?！辟N上；精品學(xué)習(xí)資料精選

15、學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.向同學(xué)介紹照片上或圖畫上的家人；三.填一填；你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？1.以小組為單位與同學(xué)溝通；2.在課本上填一填；3.呈現(xiàn)自己填的爸爸.媽媽和自己的小檔案；四.畫一畫；1.畫一畫爸爸媽媽的長相；2.填一填；爸爸的工作： 媽媽的工作： 爸爸在家最愛做的事： 媽媽在家最愛做的事： 爸爸媽媽對我的期望： 爸爸媽媽對我的關(guān)愛： 全家最歡樂的時候為： 3.說說你仍知道爸爸媽媽的哪些愛好；第十課怎樣測量身高.體重.脈搏教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)學(xué)會測量身高.體重.脈搏的方法,觀看自己的生長發(fā)育狀況；2.訓(xùn)練同學(xué)常常測量身高.體重.脈搏,關(guān)懷自己的生長發(fā)育狀況教學(xué)

16、重點測量身高.體重.脈搏的正確方法和有關(guān)留意事項；教學(xué)難點：測量身高.體重.脈搏的意義；教具（課前預(yù)備）人體測量器.脈搏測量器；教學(xué)過程1身高測量；（ 1）使用器材：身高坐高計；（ 2）測試方法：受試者赤足,立正姿態(tài)站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂.足跟并攏,足尖分開成60 度）；2體重測量；（ 1）使用儀器：為扛桿秤；（ 2）測試方法：同上；3.脈搏測量：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）使用的儀器：脈搏測量器（ 2）測量方法：測量的部位在一手腕上撓動脈的位置留意事項； 1）測量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動和體力勞動；2）受試者站在秤臺中心,上.下桿秤動作要輕；3）杠

17、桿秤使用前均需校正,對砝碼重量應(yīng)校對,防止差錯；4）測量脈搏心情要保持寂靜,身體要保持寂靜狀態(tài),課堂小結(jié)：大家常常測量身高.體重.脈搏,關(guān)懷自己的生長發(fā)育和養(yǎng)分狀況,假如發(fā)覺自己與同齡人相差較大,應(yīng)當(dāng)?shù)结t(yī)院詢問.診治,大家明白了這個道理嗎？反饋檢測：1.讓同學(xué)說明什么叫脈搏？2.回答：測量身高.體重.脈搏有什么作用？3.判定對錯：（ 1）背書包測量體重（）（ 2）穿著鞋子或戴著帽子測量身體高（）（ 3）測量正常脈搏要在身體寂靜時（）第十一課愛護(hù)鼻子一.教學(xué)要求：1.引導(dǎo)同學(xué)觀看鼻子,初步熟悉鼻子的作用；2.使同學(xué)明白鼻子.鼻黏膜的作用；3.提倡科學(xué)用鼻.護(hù)鼻,教會同學(xué)愛護(hù)鼻子的正確方法,養(yǎng)成正

18、確用鼻.護(hù)鼻的習(xí)慣；二.教學(xué)重點與難點：明白鼻子的作用,學(xué)會愛護(hù)鼻子的正確方法；三.課前預(yù)備：老師預(yù)備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）.一小瓶醋.一小瓶酒精；同學(xué)預(yù)備：一面鏡子.一根棉簽.一小瓶醋；四.教學(xué)時間：一課時五：教學(xué)過程：1.指導(dǎo)熟悉鼻子外觀,引導(dǎo)新課熟悉鼻子外觀；（出示鼻子圖）它為什么？長在哪里？揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容；今日我們就來明白一下鼻子的作用,學(xué)習(xí)愛護(hù)鼻子的方法；2.引導(dǎo)同學(xué)熟悉鼻子的外部構(gòu)造,體會其作用引導(dǎo)同學(xué)明白鼻孔和鼻毛；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載剛才有同學(xué)說到鼻孔,請大家相互看看孔有幾個,里面有什么？大家用小鏡子觀看自己的鼻子及鼻孔,看看自己的鼻子里為不

19、為也有這些東西？大家看圖,指出鼻孔及鼻孔內(nèi)物體所在的位置；指導(dǎo)同學(xué)熟悉鼻子及鼻毛的作用；人和很多動物都有鼻子,你們知道人為什么要長鼻子嗎？你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？剛才試驗時,你有什么感覺？你認(rèn)為鼻子有什么作用？鼻子為呼吸器官,鼻孔為呼吸的主要通道；有的同學(xué)在觀看鼻孔時發(fā)覺鼻孔里有鼻毛（黏液.鼻屎）,你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？（指鼻腔.口腔圖,小結(jié)）鼻子為重要的呼吸器官,鼻毛.鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵,所以用鼻呼吸要比口呼吸科學(xué)且衛(wèi)生；鼻子仍有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒,在不用嘴嘗的情形下,怎樣區(qū)分？現(xiàn)在,誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？3

20、.介紹怎樣愛護(hù)鼻子鼻子為我們重要的呼吸和嗅覺器官,人人都離不開它；假如它生了病,會怎樣？鼻子生了病,除了破壞個人衛(wèi)生外,仍會影響正常的呼吸和嗅覺,嚴(yán)峻的甚至?xí)鹕虾粑栏腥?成為很多疾病的前兆,所以我們必需好好愛護(hù)它；大家以前肯定聽說過愛護(hù)鼻子的方法,結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容,你們知道應(yīng)怎樣愛護(hù)鼻子嗎？為什么要這樣做？4.終止語愛護(hù)鼻子就為愛護(hù)自身的健康,我們必需養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣；六.反饋檢測：1.問答：鼻孔里有了臟東西怎么辦？怎樣正確擤鼻涕？猛烈運動時怎樣呼吸？2.練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法；3.閱讀愛護(hù)鼻子的留意事項；第十二課預(yù)防近視一.教學(xué)要求：1.說明眼睛的作用,介紹晶狀體的功能,引導(dǎo)同學(xué)

21、明白近視的成因和危害；2.介紹怎樣正確用眼,指導(dǎo)同學(xué)把握預(yù)防近視的方法；3.訓(xùn)練并引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣；二.教學(xué)重點與難點：使同學(xué)把握預(yù)防近視眼的方法和養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,知道晶狀體的作用；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.課前預(yù)備：人的眼球模型.眼球成像示意圖.眼球內(nèi)遠(yuǎn)近成像示意圖（或相應(yīng)的錄像.投影.課件）；四.教學(xué)時間：一 課 時 五：教學(xué)過程：1.強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性眼睛被大家稱為心靈的窗戶；假如眼睛壞了,會對我們的日常生活產(chǎn)生什么影響？大家說得對,眼睛擔(dān)負(fù)著重要的觀看任務(wù),為我們熟悉四周世界的主要工具；我們肯定要愛惜它；（指一位戴近視眼鏡的同學(xué)）你們看,他（

22、她）戴了一副眼鏡,肯定為在愛護(hù)眼睛；為了更好地學(xué)習(xí).生活,我們必需重視預(yù)防近視；2.引導(dǎo)同學(xué)明白近視的成因指導(dǎo)同學(xué)熟悉晶狀體的成像原理；預(yù)防近視第一要明白人的眼睛為怎樣看清物體的；（出示眼球模型,或放錄像.投影）人的眼睛像個球,既能看清遠(yuǎn)的物體,又能看清近的物體,這為由于眼球中有一塊叫晶狀體的物體在起調(diào)劑作用,它就好比為照相機(jī)的鏡頭；（出示眼球近.遠(yuǎn)成像示意圖或放相應(yīng)的錄像.投影）晶狀體上肌肉收縮時,晶狀體凸起程度變大.變厚,眼睛就能看清近處的東西；反過來,肌肉放松,晶狀體凸起程度變小.變薄,眼睛就能看清遠(yuǎn)處的物體；晶狀體的厚.薄由晶狀體上的肌肉掌握,人的眼睛就為在晶狀體上肌肉的調(diào)劑下看清不同

23、距離的物體的；引導(dǎo)同學(xué)明白近視為怎么形成的；假如長時間看近處的物體,對晶狀體上的肌肉有什么影響？長此以往,會帶來什么后果？（出示假性近視成像示意圖或放錄像.投影）假如眼睛由于長時間疲憊而看不清遠(yuǎn)處的東西,這種現(xiàn)象我們就稱它為假性近視；現(xiàn)在請大家讀課文其次段；真性近視為在假性近視的基礎(chǔ)上形成的,必需留意假性近視的治療；假如得了真性近視,就只有戴眼鏡了；不戴眼鏡,近視會更加厲害；3.指導(dǎo)同學(xué)預(yù)防近視剛才同學(xué)們說到眼睛近視很不便利,我們應(yīng)當(dāng)積極預(yù)防近視； 你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防近視？4.終止語今日我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視,知道了近視為由于晶狀體上的肌肉疲憊造成的,但為預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉,

24、而在于我們自己；只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,才能預(yù)防近視；六.反饋檢測：1.背誦或默寫預(yù)防近視的“二要”.“六不要”；2.回答：真性近視與假性近視有什么相同點和不同點？3.判定對錯：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校生得了近視沒關(guān)系,只要配戴隱形眼鏡就行了；（）父母不近視,子女就不會近視； （）第十三課我們的運動系統(tǒng)一.教學(xué)要求：1.使同學(xué)知道運動系統(tǒng)由骨.骨骼肌.骨連結(jié)組成,明白人體的各種動作都為由肌肉牽動骨骼完成,骨骼仍具有支撐身體.愛護(hù)內(nèi)臟的功能；2.使同學(xué)懂得什么為骨折,簡潔明白骨折后的應(yīng)急方法；3.傳授給同學(xué)運動保健的學(xué)問,訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,改掉挑食.偏食的毛病

25、；二.教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：教給同學(xué)保健方法；教學(xué)難點：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會一些應(yīng)急方法（如骨折.脫臼后的留意事項）；三.課前預(yù)備：人體骨骼模型或掛圖,人體肌肉掛圖,夾板.繃帶等；四.教學(xué)過程：1.由日常平常會做哪些運動？剛才大家說的運動,為我們身體的運動系統(tǒng)在發(fā)揮作用；2.介紹運動系統(tǒng)及其作用介紹運動系統(tǒng)的組成；你們知道人的運動系統(tǒng)包括哪些部分嗎？（出示人體骨骼模型或掛圖,人體肌肉掛圖）對！人的運動系統(tǒng)由骨.骨骼肌和骨連結(jié)組成；（指示圖上的關(guān)節(jié)處）運動系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要為關(guān)節(jié)；（請同學(xué)分別觸摸各自的肘關(guān)節(jié).膝關(guān)節(jié)及其四周的肌肉.骨）說明運動系統(tǒng)的作用；人的各種動作都為由肌肉牽動而完成的；解說骨骼

26、的支撐.愛護(hù)作用；運動系統(tǒng)的作用不只為運動,比如說,人的骨骼把整個人的身體各部分都支撐.懸掛起來,假如沒有骨骼會怎樣？骨骼仍有什么作用？人腦外部包裹著頭骨,這時的骨骼又起了什么作用？綜合來看,人的運動系統(tǒng)除了能使人運動外,仍有著支撐身體和愛護(hù)內(nèi)臟器官的作用,因此我們必需留意運動系統(tǒng)的保??；3.引導(dǎo)同學(xué)明白訓(xùn)練同學(xué)留意運動系統(tǒng)的保健；你們見過駝背.斜肩.羅圈腿.雞胸的人嗎？他們?yōu)樵鯓拥?？你覺得這樣對他們的身體.行動有利嗎？你們知道他們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣的嗎？這些都為由于運動系統(tǒng)沒有得到正常發(fā)育造成的；學(xué)校生正處在運動系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時期,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載如不留意,也會顯

27、現(xiàn)這樣的情形；介紹運動系統(tǒng)的健康發(fā)育,你們覺得應(yīng)當(dāng)留意些什么？這樣做有什么好處？請你們在課文中找出爭論中涉及到的內(nèi)容；4.介紹骨折的成因和暫時固定方法假如在運動中不當(dāng)心相撞或為摔倒在堅硬的地上,便簡潔造成運動系統(tǒng)受傷,你們以前受過傷嗎？有什么感覺？你們聽說過骨折嗎？你們知道骨折為怎么回事嗎？骨折不僅指骨斷,也指骨裂；科學(xué)上把骨頭的斷.裂均稱為骨折；（請有骨折經(jīng)受或家人曾骨折過的同學(xué)回答）骨折為在什么情形下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？骨折通常發(fā)生在猛烈運動或意外大事中；骨折時,一般都疼痛難忍,骨折的地方不能用勁, 有時斷骨仍會刺破皮膚, 引起出血, 同學(xué)們應(yīng)盡量防止骨折； 你們想想看, 該怎樣防止骨折呢

28、？骨折使人極為痛楚,假如救治不準(zhǔn)時,會加重病人的痛楚,甚至導(dǎo)致殘疾；（舉例說明）假如發(fā)生骨折,應(yīng)立刻實行急救措施；急救不為亂救,必需講科學(xué)；假如有人從房頂上摔下,頭上淌血,上臂骨折斷,斷骨刺破皮膚,傷口流血,病人昏迷；這種情形下,你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行？為什么？5.促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成今日我們明白人的運動系統(tǒng),通過學(xué)習(xí),你覺得要轉(zhuǎn)變哪些不好的行為習(xí)慣？假如你的同學(xué)在運動中受了傷,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？六.反饋檢測：1.檢查同學(xué)坐.立.走的姿態(tài)為否正確,不正確的予以訂正；2.調(diào)查同學(xué)的挑食.偏食情形,準(zhǔn)時訓(xùn)練并做跟蹤調(diào)查；3.問答：怎樣保證運動系統(tǒng)的正常發(fā)育？第十四課傳染病為怎樣傳染的一.教學(xué)要求：1.

29、使同學(xué)明白什么為傳染??；2.指導(dǎo)同學(xué)閱讀,使同學(xué)明白傳染病傳染的四條途徑；3.訓(xùn)練同學(xué)留意預(yù)防傳染病,加強(qiáng)錘煉,增強(qiáng)抗擊疾病的才能；二.教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：介紹四種傳播途徑；教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)從故事內(nèi)容中查找出預(yù)防傳染病的一些方法；三.課前預(yù)備：有關(guān)傳染病傳播途徑的掛圖或相應(yīng)的投影片；四.教學(xué)時間：一課時五：教學(xué)過程：1.個案調(diào)查,導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容（請 1 至 3 名得過傳染病的同學(xué)說一說他們當(dāng)時得的為什么病,怎么會生這種病的,同學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載邊聽邊摸索這些病的共同點）這些病有什么共同之處？這些因傳染而生的病叫傳染??；2.引導(dǎo)同學(xué)分析.熟悉傳染病通過剛才幾位

30、同學(xué)的介紹,你們覺得傳染病為由什么傳染的？傳染病的病毒.病毒傳給了誰？假如病菌.病毒沒有從病人身上達(dá)到健康人身上,能引起傳染嗎？被傳染上了病菌.病毒而沒有發(fā)病,能說為得了傳染病嗎？傳染病包含傳染病病人.傳播途徑.健康人.健康人發(fā)病四個要素；請大家看課文,找出什么為傳染病,畫出傳染病的四個要素；3.介紹傳染病的四條傳播途徑（出示傳播途徑的掛圖或投影,引發(fā)爭論）傳染病必需通過肯定的途徑才能傳播,你們知道有哪四條途徑嗎？4.引導(dǎo)分析.爭論怎樣預(yù)防傳染病傳染病的傳播主要有動物傳播.空氣傳播.飲食傳播.接觸傳播四條途徑,只要阻斷傳播途徑,健康人就不會被傳染；你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？除此以外,仍可以怎

31、樣預(yù)防傳染病？5.號召加強(qiáng)錘煉,提高抗擊力在傳染病流行的時間里,我們?nèi)园l(fā)覺一種古怪的現(xiàn)象；那就為同樣接觸病菌的人,有的人得了病,有的人卻沒事兒,你們知道這為為什么嗎？讓我們來看看醫(yī)生為怎么說的；現(xiàn)在,我們?nèi)灾懒艘环N預(yù)防傳染病的方法,那就為加強(qiáng)錘煉,增強(qiáng)體質(zhì),抗擊病菌；6.終止語只要我們積極行動起來,阻斷傳播途徑,增強(qiáng)體質(zhì),講究衛(wèi)生,大家就可以少得病甚至不得傳染??；六.反饋檢測：1.傳染病有哪四條傳播途徑？2.說說怎樣預(yù)防傳染病？第十五課飲水的學(xué)問一.教學(xué)要求：1.指出飲水對身體健康的重要性；2.介紹常見飲用水的類型,說明各種可飲用水的優(yōu)缺點；3.提倡因地制宜,喝健康水；滲透辯證唯物主義思想；

32、二.教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：介紹各種飲用水的特點,使同學(xué)知道喝什么水最健康；教學(xué)難點：指導(dǎo)同學(xué)熟悉并比較各種飲用水的特點；三.教學(xué)預(yù)備：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一朵長期插在純潔水中的花.一朵長期插在自來水中的花.一杯自來水.玻璃片.木夾.酒精杯.吸管；四.教學(xué)時間：一課時五.教學(xué)過程：1.引導(dǎo)同學(xué)明白水對人體的重要性今日我們來爭論喝水的問題；有人說：水為生命之源,沒有水就沒有生命；你們對這句話有什么想法？水為人體不行缺少的重要組成部分,留意喝水的科學(xué)才能愛護(hù)健康,保持活力；2.介紹可飲用水的基本標(biāo)準(zhǔn),指出本課研討的中心問題喝水必需喝衛(wèi)生的水,喝清潔的水；你們知道我們可以

33、喝哪些水嗎？面對這么多種類的水,我們應(yīng)當(dāng)喝什么水好呢？為什么？ 3.介紹四種飲用水的特點,引導(dǎo)同學(xué)比較喝什么水最有利于健康（ 1）調(diào)查同學(xué)家庭中選擇飲用水的情形和想法；（老師請家里平常喝煮沸的自來水.凈化水.礦泉水.純潔水的同學(xué)分別舉手,統(tǒng)計人數(shù)）（分別請認(rèn)為喝自來水.凈化水.礦泉水.純潔水最有利于健康的同學(xué),說一說各自的理由）（ 2）指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對比試驗；大家講的似乎都有道理；現(xiàn)在的情形為我們都看不見水中為不為有礦物質(zhì),無法最終得出一個讓大家都信服的結(jié)論,我們怎樣才能拿出有力的證據(jù)呢？讓我們先來檢驗這些水樣中為不為含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)；你們發(fā)覺什么？這能說明什么？ 4.引導(dǎo)同學(xué)分析與

34、比較,明白各種飲用水的特點剛才的試驗向我們呈現(xiàn)了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別；那么為喝有礦物質(zhì)的水好,仍為喝沒有礦物質(zhì)的水好呢？怎樣才能說明你的想法正確呢？它們的生長狀況有什么差別？為什么會有這樣的差別？們來看一看科學(xué)家爭論的結(jié)果為不為和我們的一樣； 這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點？5.強(qiáng)調(diào)因條件而宜,因地而宜現(xiàn)在你們知道,喝什么水最有利于健康了嗎？我們學(xué)校生應(yīng)當(dāng)喝沒有污染的.能滿意人體需要的水；詳細(xì)喝什么水仍要依據(jù)家庭的情形而定,但有一點為確定的,那就為盡量喝健康水；六.反饋檢測：1.為什么說自然礦泉水為健康水？2.為什么說自來水不能生吃？3.可飲用水的主要差別在什么方面？第

35、十六課消化系統(tǒng)的作用及保健精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.教學(xué)要求：1.指導(dǎo)同學(xué)熟悉消化系統(tǒng)由哪些重要器官構(gòu)成,初步明白各個消化器官的基本作用；2.引導(dǎo)同學(xué)明白消化器官在人的生命活動中的重要意義,知道人必需留意消化器官的保健；3.引導(dǎo)同學(xué)摸索并把握愛護(hù)消化系統(tǒng)的基本方法,訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；二.教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：使同學(xué)把握消化系統(tǒng)的作用和愛護(hù)消化器官的方法,并落實在實際生活中；教學(xué)難點：明白消化器官的作用以及重要意義；三.課前預(yù)備：消化系統(tǒng)的解剖掛圖（或相應(yīng)的電教媒體）；四.教學(xué)時間：一課時五：教學(xué)過程：1.談作用,引入課題人每天都要吃食物,你們知道人為什么要吃

36、東西嗎？你們知道人為怎樣消化食物.獲得養(yǎng)分的嗎？食物必需經(jīng)過消化,人才能吸取其中的養(yǎng)分,我們把一整套負(fù)責(zé)消化.吸取的器官稱為消化系統(tǒng)；2.指導(dǎo)同學(xué)熟悉消化系統(tǒng)的組成器官及其部位.作用（ 1）引導(dǎo)同學(xué)熟悉消化系統(tǒng)的各器官；（出示消化系統(tǒng)掛圖或利用相應(yīng)媒體）你們知道消化系統(tǒng)由哪些器官組成嗎？你們能說出它們各在什么位置嗎？（ 2）指導(dǎo)同學(xué)明白各消化器官的作用；這七大消化器官在整個消化過程中起著重要作用；你們明白哪些消化器官的作用？在整個消化過程中,消化液發(fā)揮了重要作用；請大家說一說人為怎樣消化食物的；正如課文上所說,消化系統(tǒng)為一個整體,各器官共同完成消化食物.吸取養(yǎng)分的任務(wù),消化過程為我們每個人供應(yīng)

37、了生命活動所必需的養(yǎng)分；3.引導(dǎo)同學(xué)把握愛護(hù)消化器官的方法（ 1）說明消化器官缺一不行；假如我們的消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官,會怎樣？在消化過程中,消化器官缺一不行,我們必需留意愛護(hù)好每一個消化器官；（ 2）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)愛護(hù)消化器官健康的方法；誰能說說應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)消化器官？為什么要這樣做？你們平常為不為這樣做的？對比自己的習(xí)慣,你覺得以后仍要在哪些方面加以留意？4.終止語每個人一生只長一套消化系統(tǒng),一旦損耗,每法再生；每個同學(xué)都要改掉不良的飲食衛(wèi)生,留意消化系統(tǒng)的保健,使自己有一個健康.強(qiáng)壯的身體；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六.反饋檢測：1.指出各消化器官在身體上的位置,并說出它們各自的作用；2.爭論：我們應(yīng)當(dāng)改掉哪些不利于消化系統(tǒng)的壞習(xí)慣？3.問答：假如消化器官生了病怎么辦？第十七課我們應(yīng)當(dāng)吃什么一.教學(xué)要求：1.使同學(xué)知道“吃”對人體及其健康的重要性；2.使同學(xué)明白一些食品對人體的不良影響,懂得選擇健康食品的基本要領(lǐng)；3.促使同學(xué)知道吃要合理.科學(xué),應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,做到不亂吃,少吃.不吃有害食品；二.教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：介紹某些食品的危害,以引起同學(xué)的重視,訓(xùn)練同學(xué)做到盡量不吃或少吃有害食品,以愛護(hù)身體健康；教學(xué)難點：通過如何一系列的資料使同學(xué)懂得“吃好不等于能吃好”這個具有辨證觀念的思想；三.教