李云第八課論人之善忘人之過(guò)

1、第八課 論人之善 忘人之過(guò)李云教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“論人之善 忘人之過(guò)”的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。2、理解“論人之善 忘人之過(guò)”， 學(xué)會(huì)寬容，懂得欣賞，能與他人和睦相處，提高人際交往能力。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛(ài)，是一種境界，是一種美德。 教學(xué)重點(diǎn)：理解“論人之善 忘人之過(guò)”的重要性教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容，懂得欣賞。教法學(xué)法：討論法、講述法、閱讀法、活動(dòng)體驗(yàn)法等。教學(xué)過(guò)程:一、成語(yǔ)導(dǎo)入，揭示新課。 1、有一個(gè)成語(yǔ)叫做“理直氣壯”，談?wù)勈裁唇欣碇睔鈮?，并說(shuō)說(shuō)自己在理直氣壯方面的親身經(jīng)歷？2、在處理人際關(guān)系中一味的理直氣壯可以嗎

2、？我們應(yīng)該考慮到“有理也要讓三分”，給對(duì)方一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，這更是處理人際關(guān)系的良方。所以我們今天上課的主題是“論人之善 忘人之過(guò)”。二、引入故事，換位思考，行為反思。 1、下面老師講一個(gè)韓琦寬厚待人故事。 故事梗概：北宋有一個(gè)大臣叫韓琦，他珍藏了兩只美玉制成的杯子，這兩個(gè)杯子可謂做工精巧，價(jià)值連城。韓琦非常喜歡它們，平時(shí)都收藏起來(lái)，閑暇時(shí)才會(huì)拿出來(lái)細(xì)細(xì)的觀賞。一天，一位好友來(lái)到韓琦家，提出想觀賞玉杯的要求。韓琦忙叫傭人擺好桌子，鋪上綢緞，小心翼翼的把玉杯放在上面，可見(jiàn)他非常的寶貝著兩個(gè)玉杯。好友看了玉杯贊不絕口。正在這時(shí)，一件意外發(fā)生了，傭人端來(lái)茶水時(shí)，不小心扯到綢緞，兩個(gè)玉杯掉到地板上，頓時(shí)

3、摔了個(gè)粉碎?？吹竭@個(gè)情景，在場(chǎng)的人驚呆了。 （1）如果你是韓琦，看到自己心愛(ài)的杯子摔了，你有什么樣的心情？如果你是傭人，由于自己的疏忽，把老爺家的稀世珍寶打碎了，你又怎么想？如果你是那位好友，心情又怎樣？ 故事梗概：看到這種情景，在場(chǎng)的人都驚呆了。傭人最先清醒過(guò)來(lái)，跪在地上捧著玉杯，痛哭流涕。韓琦也楞了一下，但很快平靜了下來(lái)，笑著對(duì)好友說(shuō)：“凡是物品都有毀壞的時(shí)候，只可惜玉杯壞了，大家再也不能觀賞了。”他轉(zhuǎn)身扶起了傭人說(shuō)：“你是偶然失手，不是故意的，我不怪你，下去吧?！?（2）想一想，韓琦為什么要這樣說(shuō)這樣做？ （像韓琦這樣，在別人無(wú)意中給自己帶來(lái)?yè)p害時(shí)，能夠做到寬容諒解別人，表現(xiàn)了寬宏大量的

4、氣度，這就是我們所說(shuō)的待人寬厚。） （3）在場(chǎng)的好友、傭人感受到什么？他們可能怎么說(shuō)呢？ （好友：韓公是一位心胸寬廣的人，人家說(shuō)宰相肚里能撐船，我今天真的看到了。傭人：萬(wàn)分感謝老爺?shù)膶捤?，您今天的大恩大德我一定拳拳相?bào)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的恩典的。） （4）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的？ 小結(jié)：韓琦這樣待人寬厚，表現(xiàn)出高尚的道德修養(yǎng)，這是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的。他的故事流傳到今天，說(shuō)明人們都敬佩他，同時(shí)也說(shuō)明這種作風(fēng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 三、漫步“經(jīng)典小學(xué)堂”，品讀名言。1、出示名言，指名朗讀。2、結(jié)合“譯文直通車”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句句名言的理解。3、你還知道哪些有關(guān)“寬容”的名言。四、走進(jìn)“生

5、活長(zhǎng)鏡頭”，生活測(cè)試。1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)朋友不小心碰掉你的鋼筆時(shí)，你會(huì)怎么做？2、當(dāng)朋友懊惱自己沒(méi)有一副美妙的歌喉時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？3、你發(fā)現(xiàn)你的朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？夸夸他。4、小結(jié)：學(xué)會(huì)寬容，懂得欣賞，你會(huì)更開(kāi)心，更快樂(lè)！三、欣賞“精彩故事匯”，感悟包容。1、默讀用包容點(diǎn)燃熱情。2、于校長(zhǎng)是怎樣做的？他的做法給予李老師怎樣的影響？3、聯(lián)系生活實(shí)際談一談你對(duì)包容的認(rèn)識(shí)。4、下面我們?cè)俳又鴣?lái)做個(gè)心理小測(cè)試，在心理測(cè)試中認(rèn)識(shí)自己的不足： 1坐在必共汽車?yán)?，汽車開(kāi)得很慢，你是否心里不舒服？是（）否（） 2當(dāng)別人對(duì)你無(wú)禮時(shí)，你是否對(duì)他不客氣？是（）否（） 3別人對(duì)你的話理解得太慢時(shí)，你是否會(huì)計(jì)較？是（）否（） 4你

6、是否覺(jué)得拖拉的人不可容忍？是（）否() 5你是否在等待的時(shí)候，常感到心情煩躁？是（）否（） 你若答“是”的居多，這說(shuō)明你平時(shí)對(duì)自己對(duì)他人比較苛刻，不利于自身寬容心理品質(zhì)的培養(yǎng)，以后要注意克服。希望同學(xué)們能學(xué)會(huì)寬容，讓我們的生活變得更加美好。 五、親臨“生活小劇場(chǎng)”， 展示妙計(jì)。1、出示“通知”，指名朗讀。2、分組討論：怎樣才叫做到了“善解人意、大方寬容、有親和力”呢？3、展示妙計(jì)，探討點(diǎn)評(píng)，分析利弊。4、“心理委員”演講，各抒己見(jiàn)。六、參加“實(shí)踐伴我行”， 返璞歸真。1、許多名寺寶剎都有佛界的一幅對(duì)聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開(kāi)懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對(duì)聯(lián)的？2、學(xué)生自由談生活中類似的事。3、分組活動(dòng)。（每一位同學(xué)都可以把類似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。）4、匯報(bào)交流活動(dòng)情況。5、給你曾經(jīng)無(wú)法寬容的朋友寫一封友誼信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。6、贈(zèng)送友誼信，互相勉勵(lì)。七、結(jié)束活動(dòng)，升華主題 1、我們今天上了這節(jié)課，你們有什么收獲？我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)寬容，善待他人？   2、總結(jié)： 我們都生活在一個(gè)溫暖的集體里，每個(gè)人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快。所以，同學(xué)之間對(duì)別人的過(guò)失要做到：要學(xué)