管理學的學習感想

1、管理學的學習感想 在學習管理學之前，總有同學會先議論一下這個學科在考試時是否容易掛科，當然幾乎所有的學長和學姐都告訴我們，顏老師的管理學課是很好過的，這樣，很多同學就都很高興啦，都在很隨意的學 的確，表面上看起來，管理學比較空，一學期下來可能感覺沒有學到什么，但事實真的如此嗎。我不覺得。 我發(fā)現(xiàn)，如果自己只是聽老師講講，跟著老師的步伐走，那么到最后一定是沒有學到什么東西，因為很多時候就想聽故事似的；但是，如果我們認真的去看一下書本，認真的對待這門學科，多去自己思考，那么一學期下來，我認為我們一定會學到一些真的東西的，因為管理學確實是一門很有用的學科。 自從人們開始組成群體來實現(xiàn)個人無法完成的目

2、標以來，管理工作就成為協(xié)調個體努力必不可少的因素了。由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規(guī)模的擴大，管理人員的任務也就愈發(fā)重要了。作為當代大學生，我認為管理學同樣與我們息息相關，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務性行業(yè)，因此，學好管理學對于我們現(xiàn)在的一些學生會工作乃至今后步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。 管理學分為決策與計劃、組織、領導、控制、創(chuàng)新等五篇，每一篇都有特定的目標主旨。而計劃作為管理學理論的基礎，讓我有了許多很深的體會。在為群體中一起工作的人們設計環(huán)境，使每個人有效地完成任

3、務時，管理人員最主要的任務，就是努力使每個人理解群體的使命和目標以及實現(xiàn)目標的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的。計劃包括確定使命和目標以及完成使命和目標的行動；這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動步驟。計劃制訂分為如下步驟：尋找機會確定目標擬訂前提條件確定備選方案評估備選方案選擇方案制定衍生計劃用預算量化計劃。計劃制訂的步驟可以用于大多數(shù)需要的場合，例如許多大學生準備出國留學，那就可以根據(jù)這些計劃步驟來為自己做準備。首先，我們需要認識到出國讀書的機會以及因此所帶來的機遇等，然后，我們就需

4、要設定各方面的目標，如選 擇國家以及就讀的專業(yè)領域等。我們還需要假設是否能在留學過程中獲得獎學金以及是否能夠在外兼職打工，無論哪種情況，都有幾個需要仔細平衡的選擇方案。因此，學生們可以就申請不同的學校利弊進行評價，選擇適合自己的留學國家和學校。在成功收到入取通知書后和申請到簽證后，我們就需要開始指定衍生計劃，包括選擇住處、搬到一個新的地址，或在學校附近找一份工作。然后，我們需要將一切計劃轉換成預算，包括學費、生活費等等。這些步驟都是一個計劃的體現(xiàn)。作為計劃的一種戰(zhàn)略則是意指確定企業(yè)的使命和企業(yè)的長期基本目標，并制定行動方案，配置相應的資源以實現(xiàn)這些目標。在學習了管理學后，我更深刻的意識到了一個

5、企業(yè)或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質，曾經看過幾期創(chuàng)智贏家，節(jié)目中的真人秀讓我看到了管理學的實際應用，比如我之前提到的“計劃”，每期節(jié)目中都會有兩支隊伍完成相同的一個任務，而最終勝出的那支隊伍往往是計劃最周密的，而且會應用不同決策方法，手段例如tows矩陣進行分析。例如為“甲骨文”公司招聘人才，兩支隊伍就分別策劃去交大、復旦進行招聘，而其中一只隊伍在第一天上午就詳盡的計劃好了所有方案，加之新穎的創(chuàng)意使得之后的招聘活動順利進行，選拔出的人才也符合公司要求，圓滿完成任務；反觀另一支隊伍，由于沒有良好的活動規(guī)劃、戰(zhàn)略，使之的效率不如前者，并且整個活動也沒有達到預期的效果。由此可以看出管理學這門

6、學科的應用面之廣。 總之，管理學應該認真的去學習，多去思考，更重要的是，要一直學下去，在實踐中去體會書本上的知識，從而更快的進步。 最后，謝謝老師這一學期對自己的幫助，我一定會更認真的去學習、去體會的 第二篇：學習藥事管理學的感想學習藥事管理學課程的感想 大三第一個學期，根據(jù)專業(yè)教學培養(yǎng)計劃，我所在的制藥工程專業(yè)開設了gmp與藥事法規(guī)課程，這門課是藥學與管理科學、法學、經濟學、社會學等互相交叉滲透而形成的邊緣學科。目的是通過對我國藥品管理的法律、法規(guī)，藥品管理的體制、機構以及藥事活動的主要環(huán)節(jié)及其基本規(guī)律的學習，使學生具備藥品研制、生產、經營、使用等環(huán)節(jié)管理和監(jiān)督的能力，并運用藥事管理的理論和

7、知識指導實踐工作，為執(zhí)業(yè)藥師考試奠定良好的基礎。 該課程也是執(zhí)業(yè)藥師和執(zhí)業(yè)中藥師都必考的科目之一。藥師管理與法規(guī)的主要內容，占執(zhí)業(yè)藥師和執(zhí)業(yè)中藥師考試總分的比重為25%。其在執(zhí)業(yè)藥師考試中的重要性可見一斑。 這門課程的飛速發(fā)展和時代的發(fā)展、社會對人才的需求是分不開的。藥事管理學是一門非常實用的課程，每一位藥學相關專業(yè)的學生畢業(yè)后無論在藥學工作的哪一個崗位都需要了解藥品相關的法律法規(guī)和規(guī)章。 一個學期的藥事管理與法規(guī)課程下來，我主要對一下幾方面有了一些了解： 一、什么是藥事管理及藥事管理學 藥事管理的定義是： 為了保證公民用藥安全、有效、經濟、合理、方便、及時、有宏觀上國家依照憲法通過立法，政府

8、依法通過施行相關法律、制定并施行相關法規(guī)、規(guī)章、以及在微觀上組織藥事依法通過施行相關的管理措施，對藥事活動施行必要的管理，其中也包括職業(yè)道德范疇的自律性管理。藥事管理不論對公眾、對藥事組織都有重要的意義，一方面藥事管理是保障公民用藥安全、有效、經濟、合理、方便、及時和生命健康的必要的和有效的手段。另一方面，為藥事組織提供了法律依據(jù)、法定標準和程序。 藥事管理學是藥學科學與社會科學相互交叉、滲透形成的以藥學、法學、管理學、社會學、經濟學為主要基礎的藥學類邊緣學科，是運用社會科學的原理和方法研究現(xiàn)代藥學事業(yè)各部分活動及其管理的基本規(guī)律和一般方法的科學。它是藥學科學與藥學實踐的重要組成部分。它是一門

9、涉及很多管理規(guī)范的學科，想學好以及應用好藥事管理學不是那么容易的，因而若對這方面比較感興趣，需要多了解一些藥事管理的法規(guī)。 二、gmp 藥品是特殊商品，它關系到人民用藥安全有效和身體健康的大事。質量好的藥品，可以治病救人；劣質的藥品，輕則延誤病情，重則致人于死地，所以對藥品的質量要求，非同小可，必須達到gmp要求。由于藥品生產是一個十分復雜的過程，從原料進廠，到成品制造出來并出廠，要涉及到許多生產環(huán)節(jié)和管理，如果任何一個環(huán)節(jié)疏忽，都有可能導致藥品質量不符合國家規(guī)定的要求，也就是說，有可能生產出劣質的藥品。因此，必須在藥品生產過程中，進行全過程的管理控制，以此來保證藥品質量，要達到上述藥品質量的

10、要求，這就只有通過實施gmp，才能達到這個目的。三十多年來的實踐證明，gmp確實是一套行之有效的先進的科學管理制度，特別對消滅藥品生產過程中的污染、混淆和差錯的隱患，保證藥品質量起到重要的作用。 三、制藥專業(yè)將來的就業(yè)方向 醫(yī)藥行業(yè)是朝陽行業(yè)，是永不衰落的行業(yè)，特別是我國wto的加入，國家急需大量中高級醫(yī)藥專門人才。制藥專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)可以面向醫(yī)藥系統(tǒng)的公司、藥廠、藥房、藥檢所及衛(wèi)生系統(tǒng)的藥劑部門、防疫部門，今后的身份將是藥師或執(zhí)業(yè)藥師。藥事管理的就業(yè)面很廣，并不局限于醫(yī)藥代表。男生做醫(yī)藥代表的比較多，女生更多的是去做注冊，qa，藥店經理培訓生。 四、課程收獲與體會 在課堂上我們學習了藥事管

11、理學科的發(fā)展、性質和內容，包括這門學科在我國藥事管理的發(fā)展情況，了解了我國國家藥物政策及其監(jiān)管；在課堂中蔣老師還教導我們藥師和藥學其他職業(yè)的相關情況、法規(guī)，以及作為一名藥師和藥學從業(yè)者所應有的職業(yè)道德；并對各種藥事組織做了簡單的介紹，包括藥品監(jiān)管組織、藥學教育科研組織和社會團體、國外要是管理體制和結構；而且，我們還學到了我國藥品管理立法的相關細則和藥品管理的一些規(guī)定，包括藥品管理立法、藥品注冊管理、特殊藥品管理、中藥管理、藥品信息管理、制藥工業(yè)與藥品生產質量管理、藥品市場營銷與藥品流通監(jiān)督管理、醫(yī)療機構藥事管理；并且老師還對醫(yī)藥知識產權的保護做了系統(tǒng)的講解，包括藥品專利保護、藥品商標保護等。

12、在課堂授課中，老師著重強調藥師的重要性，表明只有藥師才具有開具處方的資格，并且鼓勵我們去考執(zhí)業(yè)藥師資格證，對我們將來就業(yè)有很大的啟迪作用。特別為我們介紹了考取執(zhí)業(yè)藥師資格證書所應準備的科目和注意事項，以及相關的信息，這為我們以后畢業(yè)之后參加國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試打下了基礎，是我們更有目的的去準備，而不是盲目的涉獵知識。 在課間和有些相關課程的授課過程中，蔣老師還為我們介紹了醫(yī)生各類處方的開具方法和注意事項，包括中藥和西藥開處方的區(qū)別、口服藥和注射藥開處方的區(qū)別，并對一些醫(yī)學術語和藥品專業(yè)代號做出詳實的介紹，而且還現(xiàn)場為我們展示開處方的過程，實地開出了幾份處方讓我們找出其中存在的問題，這讓我們更加

13、記憶深刻，對于以后從事醫(yī)學、藥學工作十分有幫助。 五、課程建議 對于gmp與藥事法規(guī)這門課程，我們了解了很多，都得益于老師生動形象的講解，用自己的實際經歷為我們做剖析。我們也在蔣老師的課上獲益匪淺，蔣老師誨人不倦的敬業(yè)精神尤其值得我們學習。課堂上稍微嚴格一些。 總結： 這門課程的開設是十分必要的，對我們畢業(yè)后的畢業(yè)設計、就業(yè)擇業(yè)、考研深造等都有不可取代的作用，我們也在蔣老師的課上獲益匪淺，蔣老師誨人不倦的敬業(yè)精神尤其值得我們學習，我會認真地對這門學科做好總結，經常翻看，不辜負蔣老師對我們的厚望，未來在藥學事業(yè)做出自己的成績，為我國藥學事業(yè)的發(fā)展努力貢獻。 第三篇：學習管理學的感想學習管理學的感

14、想 08思政3班楊明月2021644329 這學期學習了管理學這門課程，我覺得自己收獲還是蠻大的。我自己也對有關管方面的知識很感興趣。上管理學的這門課，我覺得自己能學到很多知識，因為我學的是思政專業(yè)，平時上的都是很枯燥的理論課，上了管理學接觸到的都是離我們實際生活比較接近的知識，老師講課方式也很好，把理論知識與實際運用結合起來，舉很多生活實例，播放一些有助于我們理解課本知識的視頻，也因此我能比較深刻地理解課本的知識，而不像以前的一些科目的學習，是左耳進右耳出，自己能對一些事情進行獨立思考，對一些事情有自己的看法。 我印象非常深刻的是剛上第一節(jié)管理課，王老師贈給我們的五句話：“方向比努力重要，能

15、力比知識重要，健康比成績重要，生活比文憑重要，eq比iq重要臺灣清華大學校長?！崩蠋煂@五句話進行了詳細的解說，那節(jié)課我聽得很認真，很入神，因為老師講得實在是太好了，很多話都說到了我們心坎里去了，引發(fā)了我很多的思考，對大學過去兩年的反思，以及對今后兩年大學生活的重新規(guī)劃。從第一節(jié)管理課開始，我就對這門課產生了興趣。從課本知識，到魯豫有約之“后高考時代，我要我的大學”、“打工皇帝唐駿”，時代光華管理課程余世雄，再到贏在中國等，從這一學期的學習下來，我覺得自己的知識面拓寬了很多，學到了很多。下面將具體談談我對這門課學習的一些體會。 管理在現(xiàn)代社會作用有著無法替代的作用。在現(xiàn)實社會中，人們都是生活在

16、各種不同組織之中的，如工廠、學校、醫(yī)院、軍隊、公司等等，人們依賴組織，組織是人類存在和活動的基本形式。沒有組織，僅憑人們個體的力量，無法征服自然，也不可能有所成就的；沒有組織，也就沒有人類社會今天的發(fā)展與繁榮。組織是人類征服自然的力量的源泉，是人類獲得一切成就的主要因素。然而，僅僅有了組織也還是不夠的，因為人類社會中存在組織就必然有人群的活動，有人群的活動就有管理，有了管理，組織才能進行正常有效的活動，簡而言之，管理是保證組織有效地運行所必不可少的條件。我認為對于有效的管理，沒有一種固定的模式，首先擺在第一位的必須是實際，對于不同的情況，不同的目的，都會有很多個管理的選擇，我們要從中間選擇一種

17、最有效，最節(jié)約，又或是最易實現(xiàn)的辦法，都不是容易達到的事情。于是，我們必須要首先明確一個最核心最本質的目標，對于企業(yè)管理，那就是使最少的投入換回最多的回報。我認為工作和人是管理的兩個重要部分。 首先是對于工作。所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔任無數(shù)職位然后形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結構和工作方式。同時每一個職位的人，不論是管理者、技術人員、工人，他們需要完成的工作也是一定的計劃內的，這些都是需要在企業(yè)運作前設計規(guī)劃好的內容。因此管理的第一項也是最重要的任務便是把這些工作的結構和內容計劃安排好。單從工作的角度看，如果一個企業(yè)的組織結構達到了最合理最科學，而企業(yè)中每個人的工作也是最恰當最精準，

18、那么這個企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報?，F(xiàn)實中這是不可能的，因為永遠找不到一個最完美的工作方式，同時實際情況也是變化萬千，現(xiàn)實的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實的。因此管理學家只是致力于更大地提高工1 作效率，而非求一個“最完美”。在這方面，20世紀初出現(xiàn)的科學管理思想有著很大的成就。泰羅提出的科學管理思想，包括確定合理的工作標準、工作方法標準化、合理配備工人、實行有差別的計件工資制、實行職能工長制。這些理論本身對有效管理起了很大作用，同時也使人們更加重視對工作的科學設計和改造，從而提高效率。每一個管理者都應該從科學管理思想中收獲更本質

19、的內容，那便是通過科學有效的管理，使人們的工作效率不斷提高。 泰羅在這一方面只是為人們開了個頭，后來的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)造力，面對各種情況，科學理性地設計組織結構、工作方式等，從而使效率達到最大。這便是對于工作的一部分，當然不只是科學管理思想對其有積極作用，但最終目標還是通過調整工作，來使效率達到最大。第一部分無疑是管理中最重要的部分，然而如果沒有第二部分的話，第一部分無疑會大打折扣。 這第二部分是對于人。如果說對于工作的設計和調整是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作是充滿彈性和不固定因素的。因為人和工作工具是不同的，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對人的

20、關注是絕對不能忽視的。如果不這樣，光靠改善第一方面內容會使其效果大大降低。如果長久忽視對人的關注，則會產生更消極的影響。對于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達到最大，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關系、人文氣氛等方面都是非常重要的。在這一方面，梅奧的人際關系學說開創(chuàng)了這一領域。他通過著名的霍桑實驗，提出了與科學管理不同的新概念，包括社會人的假設、士氣的概念、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關注工作中的“人”。一個和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競爭的工人、一股積極向上的工作風氣，能產生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境

21、。這一方面顯然不同與工作方面，充滿著很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒有特定的標準，只要能更好地促進人們工作就算是。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好，這一點也是相當?shù)牟蝗菀住？偟膩碚f，對于人這一方面，雖然不及對于工作那一方面重要，但是它產生的效果可能更顯著，同時也會給一個企業(yè)帶來一些不能靠改善工作帶來的內容。 我認為企業(yè)中的管理，大致可分為這兩個方面的內容，對于工作和對于人。而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領導五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務之中。管理是一種

22、藝術，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。 此外，我想再談談我感悟較深的一點，就是老師播放的余世維講課視頻之一如何打造高效團隊。他的有條不紊的講述，讓我了解到群體與團隊的區(qū)別，了解到團隊具有的自主性、思考性和合作性的特點以及很多具有反思的議題。團隊精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)和規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團隊精神，長大以后即使天天培訓，效果并不是很理想。因為人的思想是從小培養(yǎng)起來的，小時候如果沒注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。余世維教授的話讓我覺得中國的孩子相對于外國的孩子來說缺乏了必要的團隊精神，在現(xiàn)實生活中也有許多例

23、子可以證明。這也可告知我們在學生中小學的教育當中要注意培養(yǎng)學生的團隊意識，在向市場經濟轉軌和參與國際競爭的大背景下，對我們的下一代弘揚團結協(xié)作精神具有非 常重要的意義的。只有具備了這種“團隊精神”，才能在激烈的竟爭中長盛不衰。 團隊精神對于一個成功的企業(yè)來說也是非常重要的。要使團體具有自動自發(fā)性，作為領導，在組建團隊時要了解每個員工的才華和能力，做到知人善任；人力資源管理中有一句名言，沒有“平庸的人”，只有“平庸的管理”。每個人總是有長處的，高明的管理者善于從每個普通的員工身上，發(fā)現(xiàn)有價值的東西，并加以引導和開發(fā)。受人尊重的企業(yè)，能讓員工不斷學習，提升的機制等。 在當今的信息化時代，已沒有“獨

24、行俠”，團隊精神在企業(yè)競爭與發(fā)展中所起的作用與日俱增，加強企業(yè)團隊精神的發(fā)揮勢在必行，誰搶在前列做得好，誰就會成為勝利者。這要求企業(yè)與員工的共同努力，企業(yè)必須明白“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的道理，員工必須懂得“大河有水小河滿，大河無水小河干”的內涵。從而做到軟管理與硬措施相得益彰，有效地激發(fā)企業(yè)員工的團隊精神的發(fā)揮。 團隊精神無論是對于個體還是一個集體都是很重要的，只有團體中的每個人都具有強烈的團隊精神，從而才能形成這個團體的團隊精神。 學習管理學，我想不光是要學習管理學本身的學科內容，管理學也是一門很需要自己思考和研究、發(fā)現(xiàn)問題的學科，要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中

25、去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。在這個過程中，我覺得自己獨立思考的能力得到了很大的鍛煉，這也是我學習本學期的管理課程的最大收獲。為了進一步的學習，我也選了下學期的管理心理學，希望通過學習，自己在管理方面的知識能得到進一步的鞏固。 第四篇：學習文獻學的感想學習文獻學的感想、體會 首先是要有一些古籍閱讀能力，通文字音韻訓詁。誰也不能說自己掌握得多好，不過基本的一些，還是要懂，否則無法進行下去。學習的方法，無非多讀，多看。 具體說： 1、會一些篆文。甲骨文之類的，太專業(yè)，就算了。但得識一些篆文，因為藏書印之類的，篆文多。方法：看說文解字，不能通讀的話，看五百四十部首也行。 2、會一些草書。許多材料，是稿本、鈔

26、本，用草書、行書寫成，有些刻印的書，序跋之類的，也是行書、草書。不識一些草書，無法閱讀。學習方法：找本草書千字文，或孫過庭書譜。多看。 3、會一些俗字，敦煌卷子固然有很多俗字，許多世俗材料也有俗字，鈔本、稿本也有俗字，許多刻印的書，也有俗字。不誤俗字，有的書就讀不下去。方法：干祿字書、龍龕手鏡、碑別字新編或黃征老師的敦煌俗字典等。 其次，要會查工具書?？梢钥匆豢次氖饭ぞ邥e要之類的，介紹文史工具書使用法，不僅要學會，更要時時用。要知道有哪些工具書，什么情況下，可以去查哪個工具書，如何去查。具體的，就不用多說了。我常常看到有些朋友，有個什么問題，到處問人，不得其解。其實只要知道有應該查什么工具書

27、，一檢便得的。 再次，要知道如何找材料。我要研究一個什么問題，得需要查哪些材料，心里得有數(shù)，這需要一些目錄學的知識。然后是如何去查，像清人的集子，可以看清人別集總目之類，上面列有館藏，可以到處跑跑。材料又分紙質材料、電子材料。有些材料，數(shù)典、龍騰、愛如生，包括我們韓山書院，能夠下載，也就免得東奔西跑。 一、查幾種最常用的工具書 查考人物，可以首先查檢幾種最常用的工具書，如臧勵龢等編的中國人名大辭典，彭作楨的古今同姓名大辭典，姜亮夫編、陶秋英校的歷代人物年里碑傳綜表，二十五史刊行委員會編的二十五史人名索引，杭州大學圖書館編的中國歷代人物年譜集目等等。 1.要了解一個人的姓名、字號、時代、籍貫及其

28、簡單的生平，可查中國人名大辭典。該書內容豐富，共收上古至清末四萬多人。自1921年由商務印書館刊行后，至1949年已印至九版，1958年又予重新影印，可見很有使用價值。但它也存在不少缺點，主要是觀點陳舊，沒有注明人物的生卒年代和傳記的出處，以及部分材料失實等，這些都值得使用時注意。 由于大辭典按姓氏筆劃編排，而同姓者太多，查檢時頗感不便，故商務印書館于1934年又編四角號碼中國人名大辭典索引附于書后，也有單行本，讀者可加以使用。此外，有些著名的歷史人物，在辭海也可以查到。 2.中國歷史很長，出現(xiàn)了許多同名同姓的人物，讀書時容易混淆，要解決這個問題，可查彭作楨編、1934年北平好望書店出版的古今

29、同姓名大辭典。該書根據(jù)梁元帝古今同姓名錄、余寅同姓名錄、陳棻同姓名譜、劉長華歷代同姓名錄、汪輝祖九史同姓名略而編成。收五萬六千七百人，依姓氏筆劃編排。 哈佛燕京社1931年為清劉長華歷代同姓名錄編制一部專門索引：歷代同姓名錄引得，可供迅速查找劉書所錄人名之用。 3.如果你主要想知道人物的生卒年代，可查姜亮夫的歷代人物年里碑傳綜表。是書原名歷代名人年里碑傳總表，1937年商務印書館出版；所收材料包括錢大昕的疑年錄、吳修續(xù)疑年錄、錢椒補疑年錄、陸心源三續(xù)疑年錄、張鳴珂疑年賡錄、閔爾昌五續(xù)疑年錄和作者自編六續(xù)疑年錄，以及吳榮光歷代名人年譜、梁廷燦歷代名人生卒年表、張惟驤疑年錄匯編中多于上述七種疑年錄

30、的人物和大量的碑傳資料。解放后經作者訂正錯誤、補充脫略、刪汰蕪雜和增補若干新的碑傳材料，1959年由中華書局重印并改今名。全書收春秋末期至1919年以前去世的人物約一萬二千余名，按人物的生年順序排列，末附人名筆劃索引。由于該書引用資料不盡可靠，某些人物的生卒、里第有脫漏和錯誤，但總的來說還是一本有用的工具書。又舊的總表收有名僧，再版時已刪去，因此，若查佛教徒的生卒年代，可查陳垣的釋氏疑年錄（中華書局1964年版）。此書根據(jù)七百余種佛教典籍、僧傳、語錄，參考諸家文集、方志和金石碑拓等材料而編成，計收晉至清初有年可考者二千八百人，書末有僧人法名通檢，是查考歷代僧人事跡，包括名號、籍貫、生卒年月等等

31、的重要工具書。 4.研究歷史人物，需要查找較詳細的傳記材料，歷代人物年里碑傳綜表的“備考”欄注明了人物傳記的出處，盡管也有錯誤和遺漏之處，還是可根據(jù)這個線索進一步查閱原始資料。另外，可以通過二十五史人名索引查閱史書列傳。 清人汪輝祖把二十四史中的人名編成史姓韻編，曾受到當時學術界的極大重視。但因所收只限二十四史，而且不載帝王后妃及外國諸傳人名，又依舊有韻目編排，查檢甚不方便，所以二十五史刊行委員會搜集史記、漢書、后漢書、三國志、晉書、宋書、南齊書、梁書、陳書、魏書、北齊書、周書、隋書、南史、北史、舊唐書、新唐書、舊五代史、新五代史、宋史、遼史、金史、元史、新元史、明史等二十五部正史中全部列傳及

32、附見的人名，編成四角號碼索引，人名下注明見于某史某卷和開明版二十五史總頁數(shù)及欄數(shù)。又中華書局1936年出版梁啟雄等編的二十四史傳目引得也可以利用，不過此書不及二十五史人名索引方便。 5.關于人物一生的活動，最詳盡的記載莫過于年譜。 哪些人物有年譜可供閱讀。一般說來各大圖書館都有書目可查。解放后作為單獨的書目出版的有杭州大學的歷代人物譜集目。該書于1962年鉛印，收錄年譜約一千八百余種，可以作為參考。但據(jù)趙國璋語文工具書使用法稱，汪訚編中國歷代名人年譜綜錄（稿本），收有年譜二二一四種，可見杭大書目失收尚多。此外，李士濤年譜目錄（上海中華書局1936年版）、梁廷燦年譜考略（載1929年711月北平圖書館月刊第三卷第一至五號），可以參考。 第五篇：行政管理學學習體會與感想行政管理學選修學習體會與感想 本學期的公共選修課行政管理學即將結束了。古語云?！皫煾殿I進門，修行在個人”，所以在這幾周時間里，通過老師的教導及自己的學習使我對行政管理學有了新的認識，學到許多實用的知識，還幫我解決了不少問