單親家庭學(xué)生教育案例（精編版）

1、1 / 5 特別的愛給特別的你-單親家庭學(xué)生教育案例一、事件的背景我班男生甲， 13 歲，生活在一個離異的家庭。在他7 歲時，父母之間的感情就亮起紅燈，家庭矛盾與日俱增，經(jīng)常爭吵不休，大打出手。9 歲時，父母之間感情破裂而離婚。甲從小就在家庭矛盾劇烈爭斗中成長。父母離異后，甲與母親生活在一起，母親由于夫妻感情的破裂，心情十分傷感，又忙于生計，缺乏對孩子的關(guān)愛與交流。使甲自卑，苦悶。消極悲觀的心理，造成甲對家庭無歸屬感，放學(xué)后不想回家，沉迷于游戲，經(jīng)常逃課，學(xué)習(xí)成績極差。由于缺乏家庭的溫暖和家庭教育，使甲行為自由散漫，不遵守紀(jì)律，對教師的批評教育有抵觸情緒，與同學(xué)關(guān)系不融洽。我行我素，常常為了一

2、點小事就與同學(xué)發(fā)生爭吵。離異的家庭使甲心靈受到創(chuàng)傷，離異的家庭造成了甲脾氣急躁，情緒易沖動，言語粗魯。二、事件的主題資料顯示：一個從缺乏、缺乏平等、缺乏關(guān)愛的家庭走出的孩子，很難從他身上找到責(zé)任感、同情心，會造成孩子人格上的缺陷。因此，單親家庭中的孩子成為社會關(guān)心的焦點。社會開放和經(jīng)濟(jì)全球化的開展，導(dǎo)致的后果是離婚率越來越高，使單親的孩子越來越多，無形中給學(xué)校教育帶來了諸多的麻煩。教育無小事，細(xì)節(jié)貴如金！成功的生命教育往往是從教會孩子做每一件小事開場，而不是告訴孩子們一個抽象的道理。生命教育中有許多被無視的教育細(xì)節(jié)，影響孩子的一生，也有許多有待開掘的生命教育細(xì)節(jié)，能在生活中發(fā)揮意想不到的作用。

3、三、事件的過程2 / 5 我針對他的情況 , 認(rèn)真翻閱分析甲家庭情況，又通過與他的談心和周圍同學(xué)的了解。尤其是我們學(xué)校，有一位教師曾是甲的鄰居，對其的家庭比擬了解。在全面掌握了甲個性品質(zhì)，興趣愛好，家庭生活教育情況后，對其進(jìn)展了全面的分析，認(rèn)為甲脾氣性格以與目前的表現(xiàn)，與目前的家庭狀況以與家庭教育有著密切的關(guān)系，從而我首先從指導(dǎo)家庭教育著手，開展對他家庭教育的指導(dǎo)系列工作。1、培養(yǎng)積極情緒，為開設(shè)綠燈作準(zhǔn)備。首先，讓學(xué)生坦然面對現(xiàn)實，理解單親家庭是正常的社會現(xiàn)象。記得生態(tài)體驗之不要想老虎，活動中主持教師不停地讓大家不要想老虎，最后大家滿腦都是老虎。該體驗告訴我們過分地強(qiáng)調(diào)只能讓教育失效。其實單

4、親家庭的孩子更希望教師把他當(dāng)成普通的孩子來對待，該表揚就表揚，該批評就批評，絕對不過一分也絕對不保存一分。這樣的平等會讓他覺得自己在教師眼中是班級的一份子，沒有被孤立，不特殊。2、指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)和諧平等的家庭教育環(huán)境解鈴還需系鈴人，孩子最初的教師就是父母。單親家庭的父母對孩子還是有教育的重責(zé)，其實教師和學(xué)校的教育和關(guān)愛起到的作用，針對甲離異的特殊家庭，我認(rèn)為甲家庭的問題關(guān)鍵在于甲的生父與母親，只要他們改變了教育方法，為甲創(chuàng)設(shè)一個和諧的溫暖的家庭環(huán)境，一切矛盾就可以迎刃而解了。于是我屢次與甲的生父和母親進(jìn)展交流，指出他們家庭教育存在的問題，特別是離異家庭造成家庭的缺損，家長的情感，情緒以與感情上失落，

5、會影響了孩子的正常開展，離異家庭的缺損還導(dǎo)致孩子心靈上的失落和創(chuàng)傷。作為離異的家庭，除了加倍地對孩子生活上學(xué)習(xí)上的關(guān)愛外，還必須通過交流溝通家庭成員之間情感，以重新構(gòu)建新家庭成員之間親情，這樣才能有利于家庭的生存開展，有3 / 5 利于孩子的成長。我的觀點得到了家長的認(rèn)可并達(dá)成了共識，決定共同為孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧平等的家庭教育環(huán)境。通過我的談話，以一個母親的愛去關(guān)心甲，真誠地與甲交心。母親之愛給了甲溫暖，他和他母親的關(guān)系靠近了。甲的父親也每星期看望甲一次，并與其交流溝通，這種平等的親和關(guān)系，促進(jìn)了甲的開展，加深了父母子之間的親情。甲的父母親文化程度都不高。但為了改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)

6、了良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。為孩子購置學(xué)習(xí)參考書; 增設(shè)了寫字臺、書櫥。每星期孩子回家后母親盡量抽出時間來與孩子交流，檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，營造共同學(xué)習(xí)的家庭學(xué)習(xí)氣氛。與甲一起制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)：在提高學(xué)習(xí)成績的根底上，全面開展。和諧平等的家庭教育的建立，為甲改變，為家庭改變創(chuàng)造了重要的前提。3、營造和睦融洽的班級氣氛，為她們提供鍛煉平臺。作為班主任在指導(dǎo)家庭教育的同時，我采用情感投資 、捕捉閃光點 等方法溝通師生情感建立良好師生關(guān)系。在我與甲的交談中，我以傾聽的方法讓他傾吐自己的心聲，宣泄自己的矛盾情緒。然后再對甲過激的情緒進(jìn)展正確指導(dǎo)。我為了讓她感受到學(xué)校就是家庭，教師就是父母，同學(xué)就是兄妹，創(chuàng)造活動

7、的環(huán)境。讓她們置身于集體活動之中，通過同學(xué)之間的相互影響，消除她的孤獨感。平常的學(xué)習(xí)生活我們可以有意的讓他參加各種力所能與的任務(wù)和參與班級某些決策，培養(yǎng)他處理突發(fā)事件的能力和集體責(zé)任感，當(dāng)他盡到自己的力量勇敢承當(dāng)責(zé)任時，與時的給他微笑和鼓勵，從而培養(yǎng)他的獨立能力，使其了解每一個人都要在社會角色中承當(dāng)一定的責(zé)任，長大后才能自覺地?fù)?dān)當(dāng)起對社會和對家庭應(yīng)負(fù)的責(zé)任。甲是我班的文藝委員。四、事件的結(jié)果4 / 5 一年來, 通過我對甲家庭教育的指導(dǎo)和對甲正確教育引導(dǎo)，使甲本人和家庭狀況產(chǎn)生了系列的變化。家長改變了教育方法，母親無論工作再忙，都能抽出時間來陪伴小孩，進(jìn)展學(xué)習(xí)，生活、行為習(xí)慣上的指導(dǎo)，為孩子營

8、造了一個良好的家庭學(xué)習(xí)的氣氛。甲與其父母的關(guān)系有了很大的改變，父母子之情已經(jīng)建立，家庭親子關(guān)系加深，使家庭充滿快樂幸福。家庭成員之間平等、和睦相處，一個溫馨的家庭已形成。甲的脾氣性格有了明顯的改變，性格開朗，與同學(xué)之間爭吵少了，網(wǎng)吧也不去了，上課專心聽講，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。五、事件評析通過對甲的指導(dǎo)使我體會到：1、離異后一定要從重建家庭成員親情的關(guān)系著手，為建立一個平等和諧、溫馨的家庭教育新環(huán)境而共同努力。用對孩子加倍關(guān)心和愛去撫平孩子心靈上的創(chuàng)傷和家庭缺損。離異家庭 , 無論是哪一方承當(dāng)子女，都要共同擔(dān)負(fù)起教育子女的重?fù)?dān)，不能因為自己是法律上的局外人，孩子最初的教師就是父母。離異家庭的

9、父母對孩子還是有教育的重責(zé)，離異家長需調(diào)整好自己的心態(tài)和育子方法，不然會對孩子的性格造成不良影響。當(dāng)這些影響反映在孩子學(xué)習(xí)上時，其實教師和學(xué)校的教育和關(guān)愛起到的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不與父母的。這正是驗證了中國的古話：解鈴還需系鈴人。問題起點在父母處，只有父母配合學(xué)校的工作才會有好的效果。如果離異家庭的父母一味的采取逃避的態(tài)度，只會惡化孩子的情況。2、教師對單親家庭的心理教育輔導(dǎo)十分重要。班級工作如果有結(jié)實的心理根底，很容易收事半功倍之效。德國教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教育的主要活動是在心理現(xiàn)象領(lǐng)域進(jìn)展的，一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該了解每個學(xué)生的個性心理。開展心理診斷，能客觀地、準(zhǔn)確地鑒別問題學(xué)5 / 5 生的心理病因，有針對性地做好學(xué)生的德育工作。家庭，本應(yīng)是幸福的港灣，本該是學(xué)生安康成長的搖籃。然而隨著社會的急劇變革，人們價值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、欲望需求、人際關(guān)系極度變化，越來越多的家庭發(fā)生裂變，走向解體。對于孩子來說，父母離異帶來的創(chuàng)傷僅次于死亡心理學(xué)家索克語，這種心理傷甚至