新課標(biāo)人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

1、新課標(biāo)人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 作為一名人民老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我為大家整理的新課標(biāo)人教版二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，歡迎大家借鑒與參考， 新課標(biāo)人教版二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1 秋天的圖教學(xué)要求： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的寵愛、贊美之情。 3、喜愛秋天，情愿用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。 教學(xué)預(yù)備： 1、生字詞卡片 2、課件：秋天的風(fēng)光 3、蘋果等教具。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、熟悉8個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)字。 2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美

2、，感受勤勞的人們對(duì)秋天的寵愛、贊美之情。 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多描寫秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰(shuí)能精確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋果就屬于你啦! (玩嬉戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語(yǔ)) 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好： 1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)覺秋天來臨了呢?(指名同學(xué)發(fā)言) 2、師述：有一位奇妙的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅漂亮的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車開頭一次開心的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了

3、嗎? (師)會(huì)學(xué)習(xí)的小伴侶會(huì)帶上自己的眼-(生)認(rèn)真看， (師)會(huì)學(xué)習(xí)的小伴侶會(huì)帶上自己的耳-(生)仔細(xì)聽 (師)會(huì)學(xué)習(xí)的小伴侶會(huì)帶上自己的口-(生)大聲說 (師)最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的漂亮，好啦，老師要帶領(lǐng)小伴侶們動(dòng)身啦! 3、出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘?！?圖) 出示“圖”字的卡片(蘋果狀)，反復(fù)讀后組詞。 三、初讀感知： 1、播放相關(guān)課件，師范讀。 2、同學(xué)自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。讀一讀。 3、再讀課文說說自已了解了什么，最寵愛哪些句子。 4、再次播放課件，同學(xué)朗讀自己最寵愛的句子。 四、再讀理解：

4、1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿， 老師畫的這幅圖畫名字叫做秋天的田野，你們覺得怎么樣?少了些什么呢? 2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。 3、老師給大家預(yù)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫? 4、他貼的對(duì)嗎?要求同學(xué)抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。 5、梨樹上怎么會(huì)掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰? 稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪?莫非高粱上燃起了大火? 這是怎么回事?啟發(fā)同學(xué)體會(huì)比方句。 師小結(jié)：這些句子都是比方句。梨樹上的梨又大又黃，似乎掛上了燈籠。 你能用“似乎”說句話嗎? 6、指導(dǎo)同學(xué)有感情得朗讀，提示朗讀

5、課文“四到”-眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。 7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)同學(xué)背誦。 8、誰(shuí)使秋天這樣漂亮呢?自讀第四句。指名讀。 思索：勤勞的人們指的是哪些人?你想對(duì)他們說些什么呢? 新課標(biāo)人教版二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2 棉花姑娘 一、嬉戲情境中“燃起”愛好 同學(xué)自讀課文，自主識(shí)字，老師進(jìn)行自學(xué)后檢查。 嬉戲(栽棉花)鞏固生字： 師：誰(shuí)有本領(lǐng)喊出“她”的名字，并為她找個(gè)伴侶，才能親自將棉花姑娘(圖片)帶到棉花地里。 生：興致勃勃地將自己熟悉的生字(棉花姑娘)“植到”黑板上去。 嬉戲后黑板上立刻呈現(xiàn)了一幅“大片棉花地”的情境圖。 評(píng)析：(老師將冷冰冰的識(shí)字教學(xué)注入蓬勃的生命

6、，緊緊抓住了同學(xué)的視線和心靈，同學(xué)樂觀預(yù)備，踴躍參與，感官動(dòng)了起來，思維闊了起來，課堂氣氛隨之活躍起來。) 二、語(yǔ)言情境中出現(xiàn)真情;動(dòng)情朗讀中觸發(fā)感悟 情境一：目睹“得病之不幸” 師：恭喜大家憑借自己的才智和雙手培育了這一大片健康的棉花?？墒牵恍业氖掳l(fā)了(老師在棉花葉上點(diǎn)上蚜蟲)，看到這些，你在想些什么? 生1：蚜蟲大可惡了，損害了我們辛辛苦苦種的棉花! 生2：棉花姑娘生病了，怎么辦呀?誰(shuí)來救救她! 生3：我想棉花姑娘肯定很難過，盼望有人能來幫她! 同學(xué)嘗試用擔(dān)憂、焦急的心情朗讀體會(huì)第一節(jié)。 評(píng)析：(由于黑板上的“棉花地”是同學(xué)的“勞動(dòng)”成果，當(dāng)看到它受到損害時(shí)，同學(xué)更是感慨萬(wàn)分，自然勾起了

7、他們心底對(duì)害的憎惡和對(duì)棉花姑娘的心疼憐愛之情，想“她”所所，急“她”所急，有了這樣的感情基礎(chǔ)，同學(xué)自然能讀得自然真實(shí)，悟得輕松深刻。) 隨文出示生字“盼”，說記法。 師：你能讀出“盼”的心情嗎?(再讀第一節(jié)) 評(píng)析：(識(shí)字幫助朗讀，朗讀助于理解字義。) 情境二：體會(huì)“求醫(yī)之艱辛” 師：盼呀盼呀，棉花姑娘還真盼來了幾位在自然界的醫(yī)生伴侶，它們是誰(shuí)?(依據(jù)同學(xué)回答貼出動(dòng)物圖片) 師：正在生病發(fā)愁的棉花姑娘，此時(shí)見到這些醫(yī)生伴侶，她會(huì)對(duì)它們說些什么來懇求關(guān)心嗎? 生1：啄木鳥姐姐，請(qǐng)您給我治病吧! 師：哦，請(qǐng)人關(guān)心很有禮貌，還用上了“請(qǐng)”和“您”呢! 生2：燕子阿姨，請(qǐng)您幫幫我，看看得了什么病，好嗎

8、? 生3：我很難過，您能幫我治病嗎? 師：態(tài)度多懇切哪!說話多好有禮貌啊!聽聽棉花姑娘是怎么請(qǐng)示的，她對(duì)它們說：(引讀) 生：請(qǐng)你幫我捉害蟲吧!(貼出句卡) 同學(xué)自由朗讀這句懇請(qǐng)的語(yǔ)句。 評(píng)析：(同學(xué)的情感總是與他們?cè)械纳铋啔v積累緊密相連的，要使同學(xué)更好地進(jìn)入文本中的角色，必需有他們的生活經(jīng)受做支撐，這一環(huán)節(jié)既指導(dǎo)了同學(xué)讀好棉花姑娘的話，更重要的是讓同學(xué)明白了懇求時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)，真正將語(yǔ)文與生活融為一體。) 師：棉花姑娘的懇求，燕子、啄木鳥答應(yīng)了嗎? 以指名讀、評(píng)價(jià)、小組合作讀等方式朗讀2、3兩節(jié)，誦讀中感知不答應(yīng)的緣由。 情境三：感受“治愈之盼望” 師：兩次向益鳥求救，它們都不是醫(yī)治棉花

9、的醫(yī)生，幫不上忙，這時(shí)青蛙跳來了，棉花姑娘突然興奮起來了，你猜“她”為什么而興奮? 生1：棉花姑娘兩次懇求都失敗了，她想這一次應(yīng)當(dāng)會(huì)勝利了吧! 生2：燕子、啄木鳥都不能給棉花姑娘治病了，棉花姑娘很難過，很絕望。突然青蛙來了，她覺得又有盼望了，所以她很興奮。 生3：青蛙是莊稼的“醫(yī)生”、莊稼的“衛(wèi)士”，特地愛護(hù)莊稼，棉花姑娘想：自己也是莊稼，這下青蛙肯定能幫她治病，所以她很快樂。 師：于是，好興奮地說(引讀)“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧”! 再讀這句懇求的語(yǔ)句，感受其中的興奮與盼望。 評(píng)析：(理解了棉花姑娘的“興奮”之后，再次引導(dǎo)讀懇求的話，讓同學(xué)走進(jìn)課文深處，對(duì)于文中的人文內(nèi)涵將會(huì)有新的體驗(yàn)，新的感悟。

10、) 以師生競(jìng)賽讀、男女生合作讀的形式朗讀第四節(jié)，指導(dǎo)讀出青蛙的親切與棉花姑娘的興奮。 三、故事情境中飛揚(yáng)思緒 師：學(xué)到這里，你們學(xué)到了哪些學(xué)問呀? 生1：我明白了雖然青蛙能愛護(hù)莊稼，但它不會(huì)捉蚜蟲。 生2：我現(xiàn)在學(xué)問了燕子特地中空中飛的害蟲，啄木鳥特地捉樹干里的害蟲。 新課標(biāo)人教版二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3 教材分析：慶祝這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天際海角，處處都沉醉在歡快之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，雪白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么漂亮、歡快、祥和的圖畫!讀著讀著，我們好像觀察農(nóng)夫豐收的笑臉，觀察天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，好像聽見中華兒女對(duì)和

11、平的召喚，聽見各民族兄弟姐妹祝愿祖國(guó)的共同心聲。 學(xué)情分析：本課采納詩(shī)歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，同學(xué)喜愛這種課文。而且，課文內(nèi)容淺顯，同學(xué)簡(jiǎn)單理解，本課可在感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡快的氣氛。 3、感受語(yǔ)言美，體會(huì)詩(shī)歌描寫的情景，加深對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉“獻(xiàn)、奏”等7個(gè)生字；會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)生字。通過朗讀感悟，理解課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讀課文時(shí)要讀出喜慶、歡快的氣氛，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的愛國(guó)之情。 教學(xué)方法：情景法、爭(zhēng)論法、講讀法。 教具預(yù)備：1、生字、詞語(yǔ)卡片。 2、

12、課前預(yù)習(xí)、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 3、老師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 設(shè)問1：我們每個(gè)人都有生日，同學(xué)們先來說一說自己的生日是怎么慶祝的？ 設(shè)問2：你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡慶完祖國(guó)媽媽的生 日，哪個(gè)聰慧的小伴侶能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的有關(guān)學(xué)問？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)） 二、揭題解題 1、今日我們就來學(xué)習(xí)一首寫慶祝國(guó)慶的小詩(shī)，板書課題并讀課題。二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第9課 2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是慶祝？除了可以說慶祝國(guó)慶節(jié)還可以說慶祝什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)親身體會(huì)，理解課題） 3、想一想，你能用什么巧方法來記住這兩個(gè)字？在寫這兩個(gè)字時(shí)要留意

13、些什么？（老師范寫，同學(xué)練寫，并在小組里溝通，展現(xiàn)給小伙伴看）。 三、識(shí)字讀文 1、用自己喜愛的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順，有生字的地方留意讀準(zhǔn)生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。 2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，自由讀，同學(xué)領(lǐng)讀，齊讀。 3、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。留意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡快”和“樂曲”。 4、采納各種方法檢查同學(xué)讀課文的狀況。 四、精讀理解 1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組爭(zhēng)論，共同商議解決。 2、小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同討論解決） 課文描寫了哪些景物？祖國(guó)媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說些什么祝愿的話呢？（師生共同討論解決）

14、 3、把喜愛的句子好好討論一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評(píng)，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀） 4、帶著這種驕傲傲慢的語(yǔ)氣來讀后四句。 5、懷著對(duì)祖國(guó)的喜愛之情，把整首詩(shī)連起來讀一讀。 五、拓展延長(zhǎng) 1、祖國(guó)媽媽生日了，小伴侶想送些什么禮物給她？ 六、布置作業(yè) 1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。 2、搜集有關(guān)祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。 二班級(jí)上冊(cè)第9課 篇二:二上語(yǔ)文9二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第9課 人教版二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課堂練習(xí) 篇三:二上語(yǔ)文9 班級(jí)：二（ ）班 姓名： 評(píng)分：二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第9課 9 慶祝 一、看拼音，寫詞語(yǔ) yí yì ji

15、33; bái hun qìn qí zhì z uó qìn zhù q hun lè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再組詞。 潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結(jié)（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 床（ ） 織（ ） 三、我會(huì)填。 （ ）的果實(shí) （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美妙的（ ） 漂亮的（ ） 可愛的（ ） 藍(lán)色的（ ） 四、填一填。 1、我國(guó)有個(gè)民族，我是 2、“美妙的日子”指“祖國(guó)媽媽”指，“十三億孩子”指 。 五

16、、我會(huì)把下列詞語(yǔ)連成句子。 、飛行 在 可愛的 小鳥 藍(lán)天上 、慶祝 人民 生日 祖國(guó)的 班級(jí)：二（ ）班 姓名： 評(píng)分： 9 慶祝 一、看拼音，寫詞語(yǔ) yí yì jié bái hun qìn qí zhì z uó qìn zhù q hun lè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再組詞。 潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結(jié)（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 床（ ） 織（ ） 三、我會(huì)填。 （ ）的果實(shí)

17、（ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美妙的（ ） 漂亮的（ ） 可愛的（ ） 藍(lán)色的（ ） 四、填一填。 1、我國(guó)有我是族人，我還知道有 2、“美妙的日子”指“祖國(guó)媽媽”指，“十三億孩子”指 。 五、我會(huì)把下列詞語(yǔ)連成句子。 、飛行 在 可愛的 小鳥 藍(lán)天上 、慶祝 人民 生日 祖國(guó)的 新課標(biāo)人教版二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、熟悉7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡快的氣氛。 3、加深對(duì)祖國(guó)的喜愛之情 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、十月一日，這是一個(gè)特別的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界

18、震驚了。一個(gè)感動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從今站起來了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的義勇軍進(jìn)行曲是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從今，每年的十月一日，我們都要為宏大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過的路和將要走的路。 2、明天又是祖國(guó)的生日了，小伴侶們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書慶祝 二、初讀體會(huì) 1、自由讀課文，畫誕生字，并把課文讀正確，讀流利。 2、把生字拼讀幾遍。 3、出示詞語(yǔ)：慶祝、獻(xiàn)上、旗幟、雪白、奏起、樂曲

19、、十三億，同學(xué)自讀正音，指名讀，男女生競(jìng)賽讀。 4、范讀課文，同學(xué)說說聽后的感受。 三、朗讀感悟： 1、同學(xué)自由輕聲讀課文，劃出自已寵愛的句子讀給小伙伴聽。 2、展現(xiàn)讀：同學(xué)愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。 3、賞讀課文：讀讀你喜愛的詩(shī)句，并說說為什么喜愛它。在同學(xué)說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要把握好歡快、喜慶的基調(diào)，用熱鬧奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無限喜愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“慶祝這美妙的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最終適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。 4、讀、議課文。

20、(1)出示課件(慶祝場(chǎng)面)，(換成掛圖)引導(dǎo)觀看：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子慶祝這美妙的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。 (2)讀前面四行，可讓同學(xué)說說從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓同學(xué)依據(jù)自己的感受和想象，說說為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美妙的日子”。 5、有感情地朗讀全文。 四、實(shí)踐活動(dòng) 1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。 2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。 新課標(biāo)人教版二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5 黃山奇石教學(xué)目標(biāo) 1.通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇異，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛之情。 2.通過觀看圖畫和理解語(yǔ)言文字，培育觀看力量和想象力量。 3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。 4.朗讀課文，并選兩段背誦。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇異之處。 2.把課文中描寫的畫面想象出來。 教學(xué)時(shí)間三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)初讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語(yǔ)，