高中語(yǔ)文修辭訓(xùn)練

1、板塊一修辭手法1閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。云來(lái)鵠千形萬(wàn)象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。三、四兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：_答案：三、四句運(yùn)用了擬人、對(duì)比的修辭手法。一邊是大片禾苗行將枯死，急盼甘霖，一邊卻是云朵高高在上，悠閑從容，化作奇峰。表現(xiàn)了作者對(duì)見(jiàn)死不救的云的憎恨以及對(duì)“不問(wèn)蒼生”的權(quán)勢(shì)者的抨擊。2閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。出關(guān)徐蘭憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？【注】關(guān)：指居庸關(guān)。旆(pèi)：旌旗。“馬后桃花馬前雪”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_答案：運(yùn)用了借代的修辭手

2、法?！疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。3閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。插秧歌楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！薄咀ⅰ可P(shì)未匝：移植或栽種沒(méi)有完畢。詩(shī)歌的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？答：_答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“笠”比作頭盔，把“蓑”比作鐵甲，形象生動(dòng)，化板滯為飛動(dòng)，暗示了天氣的惡劣、插秧(農(nóng)事)的繁忙緊張，表現(xiàn)了農(nóng)人吃苦耐勞的精神。4閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不

3、干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！咀ⅰ魁堢姡簼皲蹁醯臉幼??！半p袖龍鐘淚不干”一句，詩(shī)人運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？答：_解析：這是一首邊塞詩(shī)。岑參前半生功名不如意，無(wú)奈之下，出塞任職。第一次遠(yuǎn)赴西域，正值34歲，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書(shū)記。遠(yuǎn)離京都和家園的心情是凄涼的，又正遇上和自己反向而行之人，因而不免感傷。但遠(yuǎn)行之人又想安慰家人，說(shuō)自己在外平安，不必?fù)?dān)心。這樣樸素而又復(fù)雜的人之常情，用樸實(shí)無(wú)華的敘述式語(yǔ)氣道出，更覺(jué)得真切感人。答案：詩(shī)人運(yùn)用夸張的手法，說(shuō)淚下如雨濕袖難干，借以表達(dá)自己深切思念親人的心情。常言道：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處?！痹?shī)人托入京使捎話(huà)時(shí)內(nèi)心

4、的波瀾起伏，可見(jiàn)一斑。這種夸張手法的運(yùn)用，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人思念親人、愛(ài)憐親人的思想感情。5閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。折桂令問(wèn)秦淮孔尚任問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧?！爱?dāng)年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？答：_解析：本題考查借代和反問(wèn)兩種修辭手法?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面分析作答：(1)既然問(wèn)的是“用了什么修辭手法”，就要先點(diǎn)明。(2)具體分析兩種修辭手法是如何運(yùn)用的，在這里要點(diǎn)明借代的類(lèi)型，并且說(shuō)明是如何借代的。反問(wèn)則要說(shuō)明語(yǔ)句的表達(dá)效果。(3)聯(lián)系全詩(shī)，指出作者的情感態(tài)度。答案

5、：借代、反問(wèn)。用“粉黛”代當(dāng)年的歌女，這是用特征代人。用“笙簫”代音樂(lè)，這是用樂(lè)器代音樂(lè)，使語(yǔ)句整齊，內(nèi)涵豐富。同時(shí)運(yùn)用了反問(wèn)的語(yǔ)氣，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。表達(dá)了昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。6閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宿云夢(mèng)館北宋歐陽(yáng)修北雁來(lái)時(shí)歲欲昏，私書(shū)歸夢(mèng)杳難分。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞?！咀ⅰ克拊茐?mèng)館：歐陽(yáng)修曾坐“朋黨”之罪出放外任，這詩(shī)是外放時(shí)途經(jīng)云夢(mèng)驛館之作。這首詩(shī)的第四句化用了哪位詩(shī)人的什么名句？有何作用？答：_解析：本題考查對(duì)化用手法的鑒賞?！盎谩奔辞擅钭兓们叭说脑?shī)句，以表達(dá)個(gè)人的思想情感。這首詩(shī)主要是表達(dá)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)，渴盼與親人團(tuán)圓的情懷。第一句借“北雁”“歲欲昏”

6、點(diǎn)明季節(jié)和時(shí)間，第二句用“私書(shū)”點(diǎn)明妻子的來(lái)信。歲暮正是歸家團(tuán)圓之時(shí)，妻子的來(lái)信更勾起思鄉(xiāng)之情。第四句巧妙化用李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的詩(shī)句，翻化出新的意境，表達(dá)思?xì)w之情。答案：詩(shī)人化用李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的詩(shī)句，巧妙表達(dá)思念家人、渴盼團(tuán)圓的情懷，既親切自然，增加了詩(shī)的內(nèi)涵，又別致新穎。板塊二表達(dá)方式1閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面的題目。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。詩(shī)的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？?jī)烧咧g有什么聯(lián)系？答：_答案：前三句主要寫(xiě)景，飽含感情，含蓄委婉；第四句卒章顯志，“斷人腸”直抒別

7、情。前三句為第四句抒情作鋪墊，結(jié)句點(diǎn)破，將惜別之情上升到頂點(diǎn)。2閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答后面的問(wèn)題。馬詩(shī)二十三首(其五)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。南園十三首(其五)李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶(hù)侯？【注】鉤：一種彎刀，屬于武器。凌煙閣：在長(zhǎng)安，唐太宗貞觀(guān)十七年在閣上繪開(kāi)國(guó)功臣24人畫(huà)像以示表彰。若個(gè)：哪個(gè)。這兩首詩(shī)所用的抒情方式有什么不同？答：_解析：馬詩(shī)是通過(guò)詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。南園由兩個(gè)反問(wèn)句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國(guó)之痛和身世之悲淋漓酣暢地表達(dá)出來(lái)了。答案

8、：馬詩(shī)借物抒情，寫(xiě)出一匹駿馬渴望馳騁疆場(chǎng)，通過(guò)慨嘆馬的命運(yùn)寫(xiě)出了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不得重用的感慨，顯得婉曲而耐人尋味。南園直抒胸臆，連用兩個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)了自己的家國(guó)之痛和身世之悲，痛快淋漓。3閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。溪居即事崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)析作者用什么手法寫(xiě)“溪居(農(nóng)村)”景象的？所寫(xiě)景象有什么特點(diǎn)？答：_答案：詩(shī)人用白描的手法，為我們繪出一幅素淡清新的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)：臨水的村莊，春日無(wú)閑人，大人都干活去了，只剩掩著的柴門(mén)、疏落的籬笆、汩汩的溪水、飄蕩的小船、玩得痛快的村童村落寧?kù)o，靜中有動(dòng)，一切都和諧而富于詩(shī)意，充滿(mǎn)濃郁的鄉(xiāng)村生活

9、氣息。4請(qǐng)從“動(dòng)與靜”的角度賞析下面一首宋詩(shī)。暮春即事葉采雙雙瓦雀行書(shū)案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。答：_解析：本題主要考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力，鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。此題的要求就是賞析詩(shī)歌的動(dòng)靜手法，那么，解答題目時(shí)就要分析詩(shī)歌中何為動(dòng)，何為靜，并體會(huì)動(dòng)靜關(guān)系，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容指明表達(dá)效果。答案：這首詩(shī)運(yùn)用動(dòng)靜相生的手法描寫(xiě)了讀書(shū)人埋頭書(shū)案、苦心研讀的情景。開(kāi)頭兩句寫(xiě)麻雀慢行的影子映落在書(shū)桌上，楊花輕輕飄入硯池，這是動(dòng)景，并以此來(lái)映襯“閑坐小窗讀周易”的靜景。這樣動(dòng)靜結(jié)合，以靜意觀(guān)動(dòng)景，表現(xiàn)了環(huán)境的寧謐，給人以悠閑喜悅之感。板塊三表現(xiàn)手法1閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。臺(tái)城

10、韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！咀ⅰ宽f莊(826910)：晚唐京兆杜陵(今陜西西安)人。這首詩(shī)從整體看最突出的表現(xiàn)手法是什么？試作簡(jiǎn)要分析。答：_解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，且要求考生從整體著眼。從小注可知詩(shī)人身處晚唐，因?yàn)榇藭r(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存。此時(shí)詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒。答案：這首詩(shī)從整體看最突出的表現(xiàn)手法是借古諷今。詩(shī)人身處唐王朝全面走向衰落的晚唐時(shí)期，昔日繁華蕩然無(wú)存，如夢(mèng)一場(chǎng)，詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，見(jiàn)霪雨霏霏，野草叢生，悲鳥(niǎo)空啼，六朝繁盛無(wú)處找尋，只有柳煙籠堤，這使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝的昔盛今衰，感傷

11、之情油然而生。2閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日信筆清陳長(zhǎng)生軟紅無(wú)數(shù)欲成泥，庭草催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語(yǔ)，風(fēng)箏吹落畫(huà)檐西。這首詩(shī)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，突出春意的濃郁，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答：_答案：這首詩(shī)前三句寫(xiě)庭院中紅花欲凋、綠草繁茂、鸚鵡歡歌，正面描寫(xiě)“春日”，顯出一派濃濃的春意；末句寫(xiě)風(fēng)箏吹落到屋頂?shù)奈鬟?，?cè)面描繪東風(fēng)勁吹、春意濃郁的情形。3閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。題揚(yáng)州禪智寺杜牧雨過(guò)一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿(mǎn)階砌，白鳥(niǎo)故遲留。暮靄生深樹(shù)，斜陽(yáng)下小樓。誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。尾聯(lián)“誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：_答案：襯托(或“以樂(lè)景襯哀

12、情”“反襯”“對(duì)比”)。以樂(lè)襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚(yáng)州反襯出禪智寺的靜寂，更突出了詩(shī)人孤獨(dú)凄清和有所失落的心境。4閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。水調(diào)歌頭黃庭堅(jiān)瑤草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花無(wú)數(shù)，枝上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。祇恐花深里，紅露濕人衣。坐玉石，倚玉枕，拂金徽。謫仙何處，無(wú)人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長(zhǎng)嘯亦何為？醉舞下山去，明月逐人歸?！咀ⅰ糠鹘鸹眨簭棳幥?。謫仙：李白。這首詞的上片運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？答：_答案：用典。詞人巧妙地使用了陶淵明桃花源記的典故，表現(xiàn)了自己對(duì)仙境的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)之情。5閱讀下

13、面這首宋詞，完成文后題目。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？答：_解析：本題考查考生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力?？忌獯鸫祟}時(shí)，要聯(lián)系全詞，聯(lián)系題目、作者的情況進(jìn)行分析。從題目“思遠(yuǎn)人”可以看出，這是一首懷人之作?？忌煞治黾t葉、黃花、飛云、歸鴻等意象，聯(lián)系作者的思念之情去作答。答案：這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思

14、念情懷。6閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿(mǎn)船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門(mén)關(guān)。【注】朱櫻：櫻桃的一種。晝門(mén)關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門(mén)戶(hù)。詩(shī)的頷聯(lián)在寫(xiě)景上用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：_解析：本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力?？忌诮忸}時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：一是注意題干中要求鑒賞的語(yǔ)句是頷聯(lián)，二是結(jié)合詩(shī)句作答，三是指出其中的一種在寫(xiě)景上運(yùn)用的表現(xiàn)手法即可。答案：示例一：使用對(duì)比(映襯)手法。如上下句之間的朱櫻與綠草、青豆與白鵝的鮮明對(duì)比(上句中朱櫻的“朱”與青豆的“青

15、”、下句中綠草的“綠”與白鵝的“白”的對(duì)比)，表現(xiàn)出景物色彩的鮮麗。示例二：使用渲染手法。用豐富的色彩去描寫(xiě)初夏的水果菜蔬(朱櫻、青豆)、悅目怡情的青草和白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息。示例三：使用了名詞排列(意象并列)的組句手法。如上句由朱櫻、青豆、酒三個(gè)名詞(意象)組成，下句由綠草、白鵝、村三個(gè)名詞(意象)組成，使人產(chǎn)生一種畫(huà)面感。板塊四結(jié)構(gòu)技巧1閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夜泊錢(qián)塘明茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹(shù)里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢(mèng)入寒流。酒市哪從問(wèn)，微吟寄短愁。這首詩(shī)的末句“微吟寄短愁”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：_答案：詩(shī)歌末句卒章顯志，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。首聯(lián)

16、寫(xiě)漂泊在外的凄苦，頷聯(lián)寫(xiě)餐風(fēng)露宿的艱辛，頸聯(lián)寫(xiě)“落葉”引發(fā)鄉(xiāng)愁，最后一句點(diǎn)明主旨，表達(dá)歸鄉(xiāng)無(wú)期的愁苦。2閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。樓上葛起耕樓上何人吹玉簫，數(shù)聲和月伴春宵。斷腸喚起江南夢(mèng)，愁絕寒梅酒半銷(xiāo)。(1)詩(shī)句“斷腸喚起江南夢(mèng)”在句式上有什么特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：_(2)“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”是古代詩(shī)歌中常用的技法，即用美景烘托哀傷的情緒。請(qǐng)從“樂(lè)景哀情”這個(gè)角度賞析這首詩(shī)。答：_答案：(1)這句詩(shī)(因平仄關(guān)系)，用的是倒裝句式，意思是：簫聲、月色喚起的江南之夢(mèng)讓天涯淪落人斷腸。(2)紅樓玉簫、春宵月色，無(wú)疑是良辰美景，但這對(duì)于飄零的游子來(lái)說(shuō)，卻倍添愁緒。一、二兩句營(yíng)造出恬靜優(yōu)美的氛圍，

17、使三、四兩句所表達(dá)的孤獨(dú)、憂(yōu)愁更為突出，欲抑先揚(yáng)，跌宕多姿。板塊五綜合訓(xùn)練1閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。虞美人琦君錦書(shū)萬(wàn)里憑誰(shuí)寄？過(guò)盡飛鴻矣。柔腸已斷淚難收，總為相思不上最高樓。夢(mèng)中應(yīng)識(shí)歸來(lái)路，夢(mèng)也了無(wú)據(jù)。十年往事已模糊，轉(zhuǎn)悔今朝兮薄不如無(wú)?！咀ⅰ跨?19182006)：浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣，任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。曾有淚珠與珍珠一文入選高中教材。(1)這首詞的上闋表現(xiàn)了怎樣的情景？答：_(2)簡(jiǎn)要分析這首詞運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。答：_答案：(1)借助“錦書(shū)”“飛鴻”等意象描繪了一幅游子思鄉(xiāng)圖：兩岸渺渺相隔，音信難遞，詞人柔腸寸斷，淚水難收，不敢登上高樓遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)。表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)之情。(2)虛實(shí)相生。上闋實(shí)寫(xiě)詞人愁腸百結(jié)，歸淚難收之痛；下闋借用夢(mèng)境渲染思鄉(xiāng)之苦。(回答“借景抒情”亦可)2閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋登宣城謝朓北樓李白江城如畫(huà)里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公?！咀ⅰ恐x朓(tio)：字玄暉，南朝齊著名詩(shī)人，以山水詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)。曾任宣城太守，世稱(chēng)“謝宣城”。謝朓不肯依附權(quán)貴，被貶黜，直至受陷害死于獄中。(1)如