小說閱讀—人物形象的特征PowerPoint 演示文稿

1、LOGO小小 說說 閱閱 讀讀分析人物形象分析人物形象文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀之之人物形象賞析人物形象賞析LOGOPage 2大家先回憶哪些小說的哪些人物給你留下了深刻的印象？大家先回憶哪些小說的哪些人物給你留下了深刻的印象？周瑜、諸葛亮、豬八戒、林沖、范進(jìn)、賈寶周瑜、諸葛亮、豬八戒、林沖、范進(jìn)、賈寶玉、閏土、孔乙己、阿玉、閏土、孔乙己、阿Q、祥林嫂、別里科夫、祥林嫂、別里科夫、桑地亞哥桑地亞哥能不能回想起作者究竟運(yùn)用了哪些能不能回想起作者究竟運(yùn)用了哪些手法手法來刻畫來刻畫這些令人難忘的形象？這些令人難忘的形象？能不能明準(zhǔn)確評(píng)價(jià)這些人物形象的能不能明準(zhǔn)確評(píng)價(jià)這些人物形象的意義意義？能不能用

2、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這些人物的能不能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這些人物的特點(diǎn)特點(diǎn)？LOGOPage 3 陳小手陳小手 汪曾祺汪曾祺 我們那地方，過去極少有產(chǎn)科醫(yī)生。一般人家生孩子，都我們那地方，過去極少有產(chǎn)科醫(yī)生。一般人家生孩子，都是請(qǐng)老娘是請(qǐng)老娘。什么人家請(qǐng)哪位老娘，差不多都是固定的。一。什么人家請(qǐng)哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅門的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爺、小姐，家宅門的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爺、小姐，差不多都是一個(gè)老娘接生的。老娘要穿房入戶，生人怎么行？差不多都是一個(gè)老娘接生的。老娘要穿房入戶，生人怎么行？老娘也熟知各家的情況，哪個(gè)年長(zhǎng)的女傭人可以當(dāng)她的助手，老娘也熟知各家

3、的情況，哪個(gè)年長(zhǎng)的女傭人可以當(dāng)她的助手，當(dāng)當(dāng)“抱腰的抱腰的”，不需臨時(shí)現(xiàn)找。而且，一般人家都迷信哪個(gè)，不需臨時(shí)現(xiàn)找。而且，一般人家都迷信哪個(gè)老娘老娘“吉祥吉祥”，接生順當(dāng)。，接生順當(dāng)。老娘家都供著送子娘娘，天老娘家都供著送子娘娘，天天燒香。誰(shuí)家會(huì)請(qǐng)一個(gè)男性的醫(yī)生來接生呢？天燒香。誰(shuí)家會(huì)請(qǐng)一個(gè)男性的醫(yī)生來接生呢？我們那里我們那里學(xué)醫(yī)的都是男人，只有李花臉的女兒傳其父業(yè)，成了全城僅學(xué)醫(yī)的都是男人，只有李花臉的女兒傳其父業(yè)，成了全城僅有的一位女醫(yī)人。她也不會(huì)接生，只會(huì)看內(nèi)科，是個(gè)老姑娘。有的一位女醫(yī)人。她也不會(huì)接生，只會(huì)看內(nèi)科，是個(gè)老姑娘。男人學(xué)醫(yī)，誰(shuí)會(huì)去學(xué)產(chǎn)科呢？都覺得這是一樁丟人沒出息的男人學(xué)醫(yī)

4、，誰(shuí)會(huì)去學(xué)產(chǎn)科呢？都覺得這是一樁丟人沒出息的事，不屑為之。但也不是絕對(duì)沒有。陳小手就是一位出名的事，不屑為之。但也不是絕對(duì)沒有。陳小手就是一位出名的男性的產(chǎn)科醫(yī)生。男性的產(chǎn)科醫(yī)生。LOGOPage 4 陳小手的得名是因?yàn)樗氖痔貏e小，比女人的手還小，比一陳小手的得名是因?yàn)樗氖痔貏e小，比女人的手還小，比一般女人的手還更柔軟細(xì)嫩。他專能治難產(chǎn)。橫生、倒生，都般女人的手還更柔軟細(xì)嫩。他專能治難產(chǎn)。橫生、倒生，都能接下來（他當(dāng)然也要借助于藥物和器械）。據(jù)說因?yàn)樗哪芙酉聛恚ㄋ?dāng)然也要借助于藥物和器械）。據(jù)說因?yàn)樗氖中。瑒?dòng)作細(xì)膩，可以減少產(chǎn)婦很多痛苦。大戶人家，非到手小，動(dòng)作細(xì)膩，可以減少產(chǎn)婦很多痛

5、苦。大戶人家，非到萬(wàn)不得已，是不會(huì)請(qǐng)他的。中小戶人家，忌諱較少，遇到產(chǎn)萬(wàn)不得已，是不會(huì)請(qǐng)他的。中小戶人家，忌諱較少，遇到產(chǎn)婦胎位不正，老娘束手，老娘就會(huì)建議：婦胎位不正，老娘束手，老娘就會(huì)建議：“去請(qǐng)陳小手吧。去請(qǐng)陳小手吧。”陳小手當(dāng)然是有個(gè)大名的，但是都叫他陳小手。陳小手當(dāng)然是有個(gè)大名的，但是都叫他陳小手。接生，耽誤不得，這是兩條人命的事。陳小手喂著一匹馬。接生，耽誤不得，這是兩條人命的事。陳小手喂著一匹馬。這匹馬渾身雪白，無(wú)一根雜毛，是一匹走馬。據(jù)懂馬的行家這匹馬渾身雪白，無(wú)一根雜毛，是一匹走馬。據(jù)懂馬的行家說，這馬走的腳步是說，這馬走的腳步是“野雞柳子野雞柳子”，又快又細(xì)又勻。我們那，又

6、快又細(xì)又勻。我們那里是水鄉(xiāng)，很少人家養(yǎng)馬。每逢有軍隊(duì)的騎兵過境，大家就里是水鄉(xiāng)，很少人家養(yǎng)馬。每逢有軍隊(duì)的騎兵過境，大家就爭(zhēng)著跑到運(yùn)河堤上去看爭(zhēng)著跑到運(yùn)河堤上去看“馬隊(duì)馬隊(duì)”，覺得非常好看。陳小手常，覺得非常好看。陳小手常常騎著白馬趕著到各處去接生，大家就把白馬和他的名字聯(lián)常騎著白馬趕著到各處去接生，大家就把白馬和他的名字聯(lián)系起來，稱之為系起來，稱之為“白馬陳小手白馬陳小手”。 LOGOPage 5 同行的醫(yī)生，看內(nèi)科的、外科的，都看不起陳小手，認(rèn)為他同行的醫(yī)生，看內(nèi)科的、外科的，都看不起陳小手，認(rèn)為他不是醫(yī)生，只是一個(gè)男性的老娘。陳小手不在乎這些，只要不是醫(yī)生，只是一個(gè)男性的老娘。陳小手不在

7、乎這些，只要有人來請(qǐng)，立刻跨上他的白馬，飛奔而去。正在呻吟慘叫的有人來請(qǐng)，立刻跨上他的白馬，飛奔而去。正在呻吟慘叫的產(chǎn)婦聽到他的馬脖上的鑾鈴的聲音，立刻就安定了一些。他產(chǎn)婦聽到他的馬脖上的鑾鈴的聲音，立刻就安定了一些。他下了馬，即刻進(jìn)產(chǎn)房。過了一會(huì)（有時(shí)時(shí)間頗長(zhǎng)），聽到下了馬，即刻進(jìn)產(chǎn)房。過了一會(huì)（有時(shí)時(shí)間頗長(zhǎng)），聽到“哇哇”的一聲，孩子落地了。陳小手滿頭大汗，走了出來，的一聲，孩子落地了。陳小手滿頭大汗，走了出來，對(duì)這家的男主人拱拱手：對(duì)這家的男主人拱拱手：“恭喜恭喜！母子平安！恭喜恭喜！母子平安！”男主人男主人滿面笑容，把封在紅紙里的酬金遞過去。陳小手接過來，看滿面笑容，把封在紅紙里的酬金

8、遞過去。陳小手接過來，看也不看，裝進(jìn)口袋里，洗洗手，喝一杯熱茶，道一聲也不看，裝進(jìn)口袋里，洗洗手，喝一杯熱茶，道一聲“得得罪罪”，出門上馬。只聽見他的馬的鑾鈴聲，出門上馬。只聽見他的馬的鑾鈴聲“嘩棱嘩棱嘩棱嘩棱”走遠(yuǎn)了。走遠(yuǎn)了。 陳小手活人多矣。有一年，來了聯(lián)軍。我們那里那幾年陳小手活人多矣。有一年，來了聯(lián)軍。我們那里那幾年打來打去的，是兩支軍隊(duì)。一支是國(guó)民革命軍，當(dāng)?shù)胤Q之為打來打去的，是兩支軍隊(duì)。一支是國(guó)民革命軍，當(dāng)?shù)胤Q之為“黨軍黨軍”；相對(duì)的一支是孫傳芳的軍隊(duì)。孫傳芳自稱；相對(duì)的一支是孫傳芳的軍隊(duì)。孫傳芳自稱“五省五省聯(lián)軍總司令聯(lián)軍總司令”，他的部隊(duì)就被稱為，他的部隊(duì)就被稱為“聯(lián)軍聯(lián)軍”。

9、聯(lián)軍駐扎在天。聯(lián)軍駐扎在天王廟，有一團(tuán)人。團(tuán)長(zhǎng)的太太（誰(shuí)知道是正太太還是姨太王廟，有一團(tuán)人。團(tuán)長(zhǎng)的太太（誰(shuí)知道是正太太還是姨太太），要生了，生不下來。叫來幾個(gè)老娘，還是弄不出來。太），要生了，生不下來。叫來幾個(gè)老娘，還是弄不出來。這太太殺豬也似的亂叫。團(tuán)長(zhǎng)派人去叫陳小手。這太太殺豬也似的亂叫。團(tuán)長(zhǎng)派人去叫陳小手。 LOGOPage 6 陳小手進(jìn)了天王廟。團(tuán)長(zhǎng)正在產(chǎn)房外面不停地陳小手進(jìn)了天王廟。團(tuán)長(zhǎng)正在產(chǎn)房外面不停地“走柳走柳”。見了陳小手，。見了陳小手，說：說：“大人，孩子，都得給我保??！保不住要你的腦袋！進(jìn)去吧！大人，孩子，都得給我保??！保不住要你的腦袋！進(jìn)去吧！”這女人身上的脂油太多了，陳

10、小手費(fèi)了九牛二虎之力，總算把孩子掏出這女人身上的脂油太多了，陳小手費(fèi)了九牛二虎之力，總算把孩子掏出來了。和這個(gè)胖女人較了半天勁，累得他筋疲力盡。他迤里歪斜走出來，來了。和這個(gè)胖女人較了半天勁，累得他筋疲力盡。他迤里歪斜走出來，對(duì)團(tuán)長(zhǎng)拱拱手：對(duì)團(tuán)長(zhǎng)拱拱手：“團(tuán)長(zhǎng)！恭喜您，是個(gè)男伢子，少爺！團(tuán)長(zhǎng)！恭喜您，是個(gè)男伢子，少爺！”團(tuán)長(zhǎng)齜牙笑了一下，說：團(tuán)長(zhǎng)齜牙笑了一下，說：“難為你了！難為你了！請(qǐng)！請(qǐng)！”外邊已經(jīng)擺好了一桌酒席。副官陪著。陳小手喝了兩盅。團(tuán)長(zhǎng)拿出二十外邊已經(jīng)擺好了一桌酒席。副官陪著。陳小手喝了兩盅。團(tuán)長(zhǎng)拿出二十塊現(xiàn)大洋，往陳小手面前一送：塊現(xiàn)大洋，往陳小手面前一送：“這是給你的！這是給你

11、的！別嫌少哇別嫌少哇!”“太重了！太重了！太重了！太重了！”喝了酒，揣上二十塊現(xiàn)大洋，陳小手告辭了：喝了酒，揣上二十塊現(xiàn)大洋，陳小手告辭了：“得罪！得罪！得罪！得罪！”“不送你了！不送你了！”陳小手出了天王廟，跨上馬。團(tuán)長(zhǎng)掏出槍來，從后面，一槍就把他打下陳小手出了天王廟，跨上馬。團(tuán)長(zhǎng)掏出槍來，從后面，一槍就把他打下來了。來了。團(tuán)長(zhǎng)說：團(tuán)長(zhǎng)說：“我的女人，怎么能讓他摸來摸去！她身上，除了我，任何男我的女人，怎么能讓他摸來摸去！她身上，除了我，任何男人都不許碰！這小子，大欺負(fù)人了！他奶奶的！人都不許碰！這小子，大欺負(fù)人了！他奶奶的！”團(tuán)長(zhǎng)覺得怪委屈。團(tuán)長(zhǎng)覺得怪委屈。注注老娘：接生婆。老娘：接生婆。

12、走柳：方言，在一個(gè)地方走來走去，多指心走柳：方言，在一個(gè)地方走來走去，多指心里焦慮不安。里焦慮不安。LOGOPage 7 小說是以小說是以 為中心，為中心，通過通過 的敘述的敘述和和 描寫來描寫來反映社會(huì)生活反映社會(huì)生活。塑造人物形象塑造人物形象完整的故事情節(jié)完整的故事情節(jié)環(huán)境環(huán)境小說三要素：小說三要素： 人物人物 環(huán)境環(huán)境 情節(jié)情節(jié) 高考命題人設(shè)題問題離不開小說高考命題人設(shè)題問題離不開小說“三要素三要素”，考生需要知道的是，考生需要知道的是，環(huán)境、情節(jié)環(huán)境、情節(jié)常常是為塑常常是為塑造造人物人物服務(wù)的，塑造人物形象又是為了表達(dá)服務(wù)的，塑造人物形象又是為了表達(dá)主題主題的。的。文體特點(diǎn)文體特點(diǎn)LO

13、GOPage 8近三年高考考查過的小說知識(shí)點(diǎn)近三年高考考查過的小說知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)考查次數(shù)考查次數(shù)人物形象人物形象12環(huán)境描寫環(huán)境描寫3故事情節(jié)故事情節(jié)12主題思想主題思想11表達(dá)技巧表達(dá)技巧5語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色3LOGOPage 9第一遍通讀文本第一遍通讀文本何人？何人？ 主人公是誰(shuí)？主人公是誰(shuí)？何事？何事？ 情節(jié)情節(jié)何理？何理？ 反映了怎樣的社會(huì)問題。反映了怎樣的社會(huì)問題。LOGOPage 10常見題型：常見題型： 1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。 2、XXX是一個(gè)怎樣的人物？是一個(gè)怎樣的人物？ 3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 4、分析小說對(duì)人

14、物進(jìn)行描寫的具體方法、分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。及其作用。LOGOPage 11答題步驟答題步驟n下定義（身份）下定義（身份）+做了哪些事做了哪些事+性格特性格特征征+社會(huì)意義社會(huì)意義nXXX是一個(gè)是一個(gè)的人物形象（的人物形象（的代的代表）。他表）。他，表現(xiàn)了他的（性格），表現(xiàn)了他的（性格），反映了（社會(huì)現(xiàn)象）。反映了（社會(huì)現(xiàn)象）。LOGOPage 12n 祥林嫂是生活在舊中國(guó)的勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)的祥林嫂是生活在舊中國(guó)的勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)的勞動(dòng)?jì)D女的形象，同時(shí)又是一個(gè)被踐踏、被愚弄、勞動(dòng)?jì)D女的形象，同時(shí)又是一個(gè)被踐踏、被愚弄、被委棄的典型。被委棄的典型。（身份性格）（身份性格） n

15、 祝福祝福通過通過“嫁而守寡，寡而再嫁，嫁而再寡嫁而守寡，寡而再嫁，嫁而再寡”這三個(gè)特定情節(jié)成功地塑造了祥林嫂這個(gè)典型的悲這三個(gè)特定情節(jié)成功地塑造了祥林嫂這個(gè)典型的悲劇形象。從她一生的悲慘遭遇中，可以清楚看到劇形象。從她一生的悲慘遭遇中，可以清楚看到:封封建制度正是用政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)這四條無(wú)形建制度正是用政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)這四條無(wú)形的繩索把祥林嫂活活勒死的；族權(quán)強(qiáng)迫她改嫁，夫的繩索把祥林嫂活活勒死的；族權(quán)強(qiáng)迫她改嫁，夫權(quán)剝奪她做人的資格，神權(quán)摧毀她的心靈，政權(quán)是權(quán)剝奪她做人的資格，神權(quán)摧毀她的心靈，政權(quán)是這一切罪惡活動(dòng)的總后臺(tái)。這一切罪惡活動(dòng)的總后臺(tái)。（人物經(jīng)歷）（人物經(jīng)歷） n 祥

16、林嫂的遭遇，正是舊中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女悲祥林嫂的遭遇，正是舊中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女悲慘遭遇的鮮明寫照，作者正是通過對(duì)這一典型人物慘遭遇的鮮明寫照，作者正是通過對(duì)這一典型人物的塑造，對(duì)吃人的封建制度和封建禮教，進(jìn)行深刻的塑造，對(duì)吃人的封建制度和封建禮教，進(jìn)行深刻揭露和有力抨擊的。揭露和有力抨擊的。（社會(huì)意義）（社會(huì)意義）LOGOPage 13分析人物形象的基本方法分析人物形象的基本方法 1. 在人物描寫中分析在人物描寫中分析2. 在特定環(huán)境中分析在特定環(huán)境中分析3. 3. 在情節(jié)發(fā)展中分析在情節(jié)發(fā)展中分析4. 借助作者傾向分析借助作者傾向分析LOGOPage 14肖像描寫肖像描寫心理描寫心理描寫行動(dòng)描

17、寫行動(dòng)描寫語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫 別人的描述別人的描述襯托、對(duì)比襯托、對(duì)比環(huán)境烘托環(huán)境烘托 情節(jié)推動(dòng)情節(jié)推動(dòng)正面描寫正面描寫( (直接描寫直接描寫) ) 一、從小說一、從小說塑造人物的方法中分析塑造人物的方法中分析側(cè)面描寫側(cè)面描寫( (間接描寫間接描寫) )LOGOPage 15LOGOPage 161、揣摩小說作者對(duì)人物的肖像描寫、揣摩小說作者對(duì)人物的肖像描寫n 成功的肖像描寫一定是重點(diǎn)突出那種最最能透露出成功的肖像描寫一定是重點(diǎn)突出那種最最能透露出人物主要性格的方面，充分地表現(xiàn)人物的主要精神人物主要性格的方面，充分地表現(xiàn)人物的主要精神的。的。 這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍

18、若神妃仙子：這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。春威不露，丹唇未啟笑先聞。 表現(xiàn)王

19、熙鳳在賈府中的身份地位（華貴、得勢(shì)）表現(xiàn)王熙鳳在賈府中的身份地位（華貴、得勢(shì)）及美麗俊俏、貪婪、俗氣、刁鉆、狡黠等及美麗俊俏、貪婪、俗氣、刁鉆、狡黠等LOGOPage 17注意肖像描寫中對(duì)人物眼睛的描繪注意肖像描寫中對(duì)人物眼睛的描繪n初初到魯鎮(zhèn)到魯鎮(zhèn), “, “只是順著眼只是順著眼”； 再到魯鎮(zhèn)，再到魯鎮(zhèn)，“順著眼順著眼, , 眼角上帶些淚痕眼角上帶些淚痕, ,眼眼光也沒有先前那么精神了光也沒有先前那么精神了”； 最后見到，最后見到，“只有那眼珠間或一輪，還可只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物以表示她是一個(gè)活物”。 運(yùn)用肖像描寫，三次刻畫眼睛，來表現(xiàn)祥林運(yùn)用肖像描寫，三次刻畫眼睛，來表

20、現(xiàn)祥林嫂在不同階段的性格特點(diǎn)，反映她深受封建嫂在不同階段的性格特點(diǎn)，反映她深受封建禮教殘害，一步步被吞噬掉的過程禮教殘害，一步步被吞噬掉的過程。LOGOPage 182、揣摩小說作者刻畫人物的細(xì)節(jié)描寫。、揣摩小說作者刻畫人物的細(xì)節(jié)描寫。 細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中描寫人物性格、事件發(fā)展、社細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中描寫人物性格、事件發(fā)展、社會(huì)環(huán)境和自然景物的最基本的單位。細(xì)節(jié)描寫的特會(huì)環(huán)境和自然景物的最基本的單位。細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)是對(duì)描寫對(duì)象作細(xì)膩逼真、具體生動(dòng)的描寫。點(diǎn)是對(duì)描寫對(duì)象作細(xì)膩逼真、具體生動(dòng)的描寫。n 例如吳敬梓的例如吳敬梓的儒林外史儒林外史是這樣描寫嚴(yán)監(jiān)生的：是這樣描寫嚴(yán)監(jiān)生的：n “嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響

21、得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指伸著兩個(gè)指頭頭。爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思？意思？你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?？仲M(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。說罷，忙走出說罷，忙走出挑掉一莖挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。登時(shí)就沒了氣?！?LOGOPage 19 例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，

22、例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎的不拿？怕什么？怎的不拿？”老栓還躊躇著，黑的人老栓還躊躇著，黑的人便便搶搶過燈籠，一把過燈籠，一把扯扯下紙罩，下紙罩，裹裹了饅頭，了饅頭，塞塞與老與老栓；一手栓；一手抓抓過洋錢，過洋錢，捏一捏捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，著說，“這老東西這老東西”（藥藥）答題示例：答題示例： 小說通過語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的小說通過語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的描寫突出了康打叔貪婪、狡詐、兇狠的性描寫突出了康打叔貪婪、狡詐、兇狠的性格特征。格特征?？荡笫蹇荡笫錖OGOPa

23、ge 20n “黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個(gè)表兄，黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個(gè)表兄， 頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混；外祖母又極頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混；外祖母又極溺愛，無(wú)人敢管溺愛，無(wú)人敢管”，賈母也不放心地告誡黛玉，賈母也不放心地告誡黛玉, , 不要不要睬他。王夫人睬他。王夫人“孽胎禍根，混世魔王，一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，孽胎禍根，混世魔王，一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有日無(wú)天，一時(shí)又瘋瘋傻傻一時(shí)有日無(wú)天，一時(shí)又瘋瘋傻傻” 。 在賈寶玉出場(chǎng)之前，作者借別人的語(yǔ)在賈寶玉出場(chǎng)之前，作者借別人的語(yǔ)言及態(tài)度從側(cè)面對(duì)他極盡鋪陳之能事，表言及態(tài)度從側(cè)面對(duì)他極盡鋪陳之能事，表現(xiàn)了他是一個(gè)與封建

24、正統(tǒng)思想格格不入的現(xiàn)了他是一個(gè)與封建正統(tǒng)思想格格不入的紈绔膏粱，為他的出場(chǎng)張本，從反面呈現(xiàn)紈绔膏粱，為他的出場(chǎng)張本，從反面呈現(xiàn)出黛玉眼中的寶玉形象。出黛玉眼中的寶玉形象。 3、揣摩小說作者對(duì)人物的側(cè)面描寫、揣摩小說作者對(duì)人物的側(cè)面描寫(別人的描述、襯托對(duì)比等）。別人的描述、襯托對(duì)比等）。LOGOPage 21側(cè)面描寫：秦羅敷側(cè)面描寫：秦羅敷行者見羅敷，下?lián)埙陧殻姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?，少年見羅敷，脫帽著帩頭。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕，使君從南來，五馬立踟躕，陌上桑陌上桑LOG

25、OPage 22 從人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令、氣候、從人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令、氣候、地理風(fēng)貌等地理風(fēng)貌等自然環(huán)境自然環(huán)境的描寫所制造的氣氛中感的描寫所制造的氣氛中感受人物的情趣、心境受人物的情趣、心境;從人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)從人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等展的時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境描寫中體描寫中體會(huì)人物性格、心理。會(huì)人物性格、心理。 小說里的人物都是在一定的小說里的人物都是在一定的歷史背景歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。一定的社會(huì)歷史背景下去理解。二、在環(huán)境描寫中分析人物形象二、在環(huán)境

26、描寫中分析人物形象LOGOPage 23林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府中中1 1、節(jié)選部分開頭描繪寧府門口、節(jié)選部分開頭描繪寧府門口“兩個(gè)大石獅，三間兩個(gè)大石獅，三間獸頭大門，獸頭大門，匾上大書匾上大書敕造寧國(guó)府敕造寧國(guó)府幾個(gè)大幾個(gè)大字字”，反復(fù)突出一個(gè)，反復(fù)突出一個(gè)“大大”字，用建筑物的宏字，用建筑物的宏偉壯觀暗示賈家社會(huì)地位的顯赫、威嚴(yán)、氣派。偉壯觀暗示賈家社會(huì)地位的顯赫、威嚴(yán)、氣派。這是典型的社會(huì)環(huán)境描寫，為人物的活動(dòng)提供場(chǎng)所。這是典型的社會(huì)環(huán)境描寫，為人物的活動(dòng)提供場(chǎng)所。2 2、寫榮府長(zhǎng)子賈赦的居所是、寫榮府長(zhǎng)子賈赦的居所是“小巧別致小巧別致”，黛玉去，黛玉去時(shí)，有許多時(shí)，有許多“盛裝麗服之

27、姬妾丫鬟迎著盛裝麗服之姬妾丫鬟迎著”，而賈家，而賈家次子賈政的居所卻是次子賈政的居所卻是“軒昂壯麗軒昂壯麗”，在對(duì)比中突出，在對(duì)比中突出賈政正統(tǒng)地位、主人身份以及賈赦的賈政正統(tǒng)地位、主人身份以及賈赦的“寡人有疾寡人有疾”的特點(diǎn)的特點(diǎn)這是用環(huán)境描寫揭示人物身份、刻畫人物性格。這是用環(huán)境描寫揭示人物身份、刻畫人物性格。環(huán)境描寫環(huán)境描寫LOGOPage 24我冒了嚴(yán)寒，回到相隔我冒了嚴(yán)寒，回到相隔20002000余里，別了余里，別了2020余年的故鄉(xiāng)去。余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，

28、嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。了。??！這不是我啊！這不是我2020年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？自然環(huán)境的描寫對(duì)刻畫人物形象的作用是：自然環(huán)境的描寫對(duì)刻畫人物形象的作用是：不但渲染了沉寂、荒涼的氣氛，不但渲染了沉寂、荒涼的氣氛，更烘托出更烘托出“我我”的悲涼心情。的悲涼心情。LOGOPage 25 情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的一系列有組織的生活事件。我

29、們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榘l(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無(wú)法分析人物性就不知道人物怎樣做事，也就無(wú)法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。物性格。所以，

30、分析小說的情節(jié)也是我們分析所以，分析小說的情節(jié)也是我們分析人物的一把鑰匙。人物的一把鑰匙。舉例：舉例：林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟三、在情節(jié)發(fā)展中分析三、在情節(jié)發(fā)展中分析LOGOPage 26水滸傳中的林沖，本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，水滸傳中的林沖，本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，官居高位。小說在前五回里，濃墨敘述了官居高位。小說在前五回里，濃墨敘述了“娘子受娘子受辱辱”、“帶刀誤入白虎堂帶刀誤入白虎堂”、“刺配滄州道刺配滄州道”、“大鬧野豬林大鬧野豬林”、“火燒草料場(chǎng)火燒草料場(chǎng)”、“風(fēng)雪山神廟風(fēng)雪山神廟”等內(nèi)容，展示了林沖一步一步地被逼上梁山的過程。等內(nèi)容，展示了林沖一步一步地被逼上梁山的過程。

31、這屬于什么描寫？有何作用？這屬于什么描寫？有何作用？情節(jié)的推進(jìn)情節(jié)的推進(jìn)一位逆來順受的一位逆來順受的“忠臣忠臣”最終成為犯上作亂的最終成為犯上作亂的“英英雄雄”，其性格刻畫運(yùn)用的是，其性格刻畫運(yùn)用的是情節(jié)推進(jìn)法情節(jié)推進(jìn)法總結(jié)：故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務(wù)的?？偨Y(jié)：故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務(wù)的。梳理故事情節(jié)的過程就是對(duì)人物性格感受的梳理故事情節(jié)的過程就是對(duì)人物性格感受的過程，也是對(duì)小說主題理解的過程。過程，也是對(duì)小說主題理解的過程。LOGOPage 27n 作者站在第三人稱的地位，對(duì)人物的經(jīng)歷、性作者站在第三人稱的地位，對(duì)人物的經(jīng)歷、性格、習(xí)慣以及他對(duì)別人的關(guān)系，做一個(gè)扼要的、格、習(xí)慣以及

32、他對(duì)別人的關(guān)系，做一個(gè)扼要的、概括的說明和分析（注意作者對(duì)人物的情感傾概括的說明和分析（注意作者對(duì)人物的情感傾向）。向）。n 有的放在文章開頭，有的放在新人物快要露有的放在文章開頭，有的放在新人物快要露面或剛剛露面的當(dāng)兒面或剛剛露面的當(dāng)兒。四、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。四、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。LOGOPage 28解題思路：解題思路：1、總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的、總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。2、畫出小說中對(duì)這個(gè)人物描寫的內(nèi)容，以及、畫出小說中對(duì)這個(gè)人物描寫的內(nèi)容，以及作者的議論或者作者借作品中

33、其他人物對(duì)他作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句加以揣摩、領(lǐng)悟。的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句加以揣摩、領(lǐng)悟。3、注意人物之間的相互對(duì)比、映襯及用環(huán)境、注意人物之間的相互對(duì)比、映襯及用環(huán)境表現(xiàn)人物，即正面描寫與側(cè)面描寫、實(shí)寫與表現(xiàn)人物，即正面描寫與側(cè)面描寫、實(shí)寫與虛寫的結(jié)合等。虛寫的結(jié)合等。4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述成文。、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述成文。LOGOPage 29答題模式答題模式常見問法：常見問法：（1 1）XXXXXX是一個(gè)怎樣的人物？是一個(gè)怎樣的人物？ 答題方法：答題方法：個(gè)性特征個(gè)性特征+ +身份特征身份特征（2 2）請(qǐng)概括出人物的主要性格特征。）請(qǐng)概括出人物的主要性格特征。答題方法：答題

34、方法：直接寫出人物的性格特征。直接寫出人物的性格特征。（3 3）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。答題方法：答題方法：個(gè)性特征個(gè)性特征+ +身份特征身份特征+ +舉出實(shí)例舉出實(shí)例答題形式：答題形式：XXXXXX是一位是一位什么樣什么樣的（一般為形容詞，的（一般為形容詞，表示此人性格特點(diǎn)的詞，如勤勞、簡(jiǎn)樸等表示此人性格特點(diǎn)的詞，如勤勞、簡(jiǎn)樸等) )什么人什么人（表示人物身份的，如農(nóng)民、工人、詩(shī)人等）一（表示人物身份的，如農(nóng)民、工人、詩(shī)人等）一般用判斷句。般用判斷句。LOGOPage 301、用一句話、用一句話概括概括人物形象。人物形象。林沖見差撥林沖見差撥 林沖是一位由委

35、曲求全、逆來順受到被迫反抗林沖是一位由委曲求全、逆來順受到被迫反抗的英雄形象的英雄形象。（個(gè)性特征個(gè)性特征+ +身份特征身份特征）2本文著意勾勒了烏米的形象，請(qǐng)從兩個(gè)方面概本文著意勾勒了烏米的形象，請(qǐng)從兩個(gè)方面概括烏米的主要性格特征。（括烏米的主要性格特征。（2 2分，各不超過兩個(gè)詞）分，各不超過兩個(gè)詞）烏米（俄）烏米（俄） 答案：答案：堅(jiān)忍、樂觀堅(jiān)忍、樂觀（直接寫出人物的性格特征直接寫出人物的性格特征） 答題示例答題示例LOGOPage 31林沖見差撥林沖見差撥n 13差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（手法刻畫這個(gè)

36、人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）分） n 第一問（第一問（2分）：差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)分）：差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)利小人。利小人。n 第二問（第二問（4分）：分）：對(duì)比法。對(duì)比法。主要表現(xiàn)在對(duì)林沖主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語(yǔ)言描寫上：如先是罵林沖為先罵后夸的語(yǔ)言描寫上：如先是罵林沖為“賊配賊配軍軍”、“賊骨頭賊骨頭”，后來夸林沖為，后來夸林沖為“好男子好男子”、“久后必然發(fā)跡久后必然發(fā)跡”。LOGOPage 321本文著意勾勒了烏米的形象，請(qǐng)從兩個(gè)方面概本文著意勾勒了烏米的形象，請(qǐng)從兩個(gè)方面概括烏米的主要性格特征。（括烏米的主要性格特征。（2 2分，各不超過兩個(gè)詞）分，各不超過兩個(gè)詞）

37、烏米（俄）烏米（俄） 答案：答案：堅(jiān)忍、樂觀堅(jiān)忍、樂觀（直接寫出人物的性格特征直接寫出人物的性格特征） 答題示例答題示例LOGOPage 33高考試題高考試題1.小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。（作簡(jiǎn)要概括。（4分）（分）（2013 山東山東 余華余華 活著活著）【答案要點(diǎn)】【答案要點(diǎn)】 （1） 年老體衰；年老體衰； （2） 性情質(zhì)樸；性情質(zhì)樸； （3） 飽嘗活著的痛苦與艱辛；飽嘗活著的痛苦與艱辛； （4） 表現(xiàn)出生命的韌性。表現(xiàn)出生命的韌性?！窘馕觥俊窘馕觥客ㄗx全文，按順序分析提煉，由表及里，同通讀全文，按順序分析提煉，

38、由表及里，同時(shí)注意結(jié)合文本。時(shí)注意結(jié)合文本。 LOGOPage 3419根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。（曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。（4分）分）21小說結(jié)尾小說結(jié)尾“無(wú)定停了好大一會(huì)兒，說：無(wú)定停了好大一會(huì)兒，說：真的。真的?！斌w現(xiàn)了人物怎樣的心理？（體現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）分）外貌丑陋；吃苦耐勞；深愛自己的孫子并為之全力外貌丑陋；吃苦耐勞；深愛自己的孫子并為之全力付出（或隱忍孫子的不孝）；晚年凄涼。付出（或隱忍孫子的不孝）；晚年凄涼。 反映了無(wú)定的反映了無(wú)定的復(fù)雜矛盾復(fù)雜矛盾心理。無(wú)定對(duì)閑人的話感心理。無(wú)定對(duì)閑人的話感到意外，在同情老人的同時(shí)，還是理解了他的一片苦

39、到意外，在同情老人的同時(shí)，還是理解了他的一片苦心；無(wú)定憎惡小臭兒的不孝，卻仍愿意為這個(gè)淳樸的心；無(wú)定憎惡小臭兒的不孝，卻仍愿意為這個(gè)淳樸的老人隱瞞真相。老人隱瞞真相。2010山東卷山東卷 審丑審丑 （嚴(yán)歌苓（嚴(yán)歌苓）LOGOPage 35怪人怪人 （烏拉圭烏拉圭 比亞納）比亞納）n “怪人怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)概括說明。請(qǐng)概括說明。 (6分分)1、形象上，他高大粗壯，有點(diǎn)駝背，發(fā)亂面丑，、形象上，他高大粗壯，有點(diǎn)駝背，發(fā)亂面丑，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶啞。腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶啞。2、性情上，他暴躁，冷漠，粗魯，不太合群。、

40、性情上，他暴躁，冷漠，粗魯，不太合群。3、品行上，在危機(jī)關(guān)頭，別人四散奔逃，他卻、品行上，在危機(jī)關(guān)頭，別人四散奔逃，他卻挺身而出，舍己救人。挺身而出，舍己救人。LOGOPage 36提醒提醒1：有確定，有分析：有確定，有分析n 結(jié)合全文，概括并結(jié)合全文，概括并簡(jiǎn)要分析簡(jiǎn)要分析陳小手的形象特點(diǎn)。陳小手的形象特點(diǎn)。(4分分)n 【參考答案】【參考答案】陳小手是舊社會(huì)一個(gè)男性產(chǎn)科醫(yī)生的形象。陳小手是舊社會(huì)一個(gè)男性產(chǎn)科醫(yī)生的形象。他身上有許多令人尊敬的品質(zhì)：他身上有許多令人尊敬的品質(zhì)：（1）特立獨(dú)行）特立獨(dú)行。他敢于他敢于沖破世俗的偏見，以一名男性的身份學(xué)習(xí)醫(yī)生們都不屑為沖破世俗的偏見，以一名男性的身

41、份學(xué)習(xí)醫(yī)生們都不屑為之的產(chǎn)科，做只有女人才做的接生工作。之的產(chǎn)科，做只有女人才做的接生工作。（2）醫(yī)術(shù)高超）醫(yī)術(shù)高超。他有著高超的接生技術(shù)，救活了很多產(chǎn)婦和嬰兒。他有著高超的接生技術(shù)，救活了很多產(chǎn)婦和嬰兒。（3）正直敬業(yè)。正直敬業(yè)。為了不耽誤接生，他特意養(yǎng)了一匹白馬，爭(zhēng)分為了不耽誤接生，他特意養(yǎng)了一匹白馬，爭(zhēng)分奪秒，救人于危難，對(duì)自己的職業(yè)懷著一顆虔敬的心。奪秒，救人于危難，對(duì)自己的職業(yè)懷著一顆虔敬的心。（4）品德高尚。）品德高尚。他不計(jì)酬勞，也從不以人家救命恩人的他不計(jì)酬勞，也從不以人家救命恩人的身份自居，對(duì)人謙恭有禮。身份自居，對(duì)人謙恭有禮。（答出任意一點(diǎn)得（答出任意一點(diǎn)得2分，品質(zhì)分，品

42、質(zhì)1分，分析分，分析1分。意思對(duì)即可）分。意思對(duì)即可）n 【考情分析】【考情分析】該題多數(shù)學(xué)生能對(duì)該題多數(shù)學(xué)生能對(duì)“陳小手陳小手”這一形象予以這一形象予以正確定位。正確定位。但也有一部分只界定了人物形象，而沒有結(jié)合但也有一部分只界定了人物形象，而沒有結(jié)合原文予以適當(dāng)分析。原文予以適當(dāng)分析。這是導(dǎo)致該題失分的主要原因。另外，這是導(dǎo)致該題失分的主要原因。另外，還有一部分學(xué)生失分的原因是沒有從還有一部分學(xué)生失分的原因是沒有從“陳小手陳小手”的良好品的良好品質(zhì)入手，而從反面作答。本題抽查得分質(zhì)入手，而從反面作答。本題抽查得分2.06分。分。LOGOPage 37提醒提醒2：要重視對(duì)社會(huì)意義剖析：要重視

43、對(duì)社會(huì)意義剖析n 21小說中團(tuán)長(zhǎng)既擺酒席宴請(qǐng)陳小手，又封他二十塊現(xiàn)小說中團(tuán)長(zhǎng)既擺酒席宴請(qǐng)陳小手，又封他二十塊現(xiàn)大洋，可最后卻又一槍把他從馬上打下來。如何理解這一大洋，可最后卻又一槍把他從馬上打下來。如何理解這一矛盾的情節(jié)事件？矛盾的情節(jié)事件？(4分分)n 【參考答案參考答案】 雖然接生和碰團(tuán)長(zhǎng)的女人是一回事，但是雖然接生和碰團(tuán)長(zhǎng)的女人是一回事，但是團(tuán)長(zhǎng)心里存有兩筆賬：一桌酒席，二十塊現(xiàn)大洋，是給陳團(tuán)長(zhǎng)心里存有兩筆賬：一桌酒席，二十塊現(xiàn)大洋，是給陳小手接生的報(bào)酬；（小手接生的報(bào)酬；（1分）轉(zhuǎn)過來又給他吃槍子，是他分）轉(zhuǎn)過來又給他吃槍子，是他“罪罪”有應(yīng)得，他碰了自己的女人。這正是以德報(bào)德，以有應(yīng)

44、得，他碰了自己的女人。這正是以德報(bào)德，以冤報(bào)冤。（冤報(bào)冤。（1分）分）這一情節(jié)充分暴露了團(tuán)長(zhǎng)的虛偽和殘暴這一情節(jié)充分暴露了團(tuán)長(zhǎng)的虛偽和殘暴，（1分）分）更暴露了其更暴露了其男權(quán)封建思想男權(quán)封建思想的根深蒂固。的根深蒂固。（1分）分）n 【考情分析】【考情分析】該題學(xué)生基本能把矛盾的兩個(gè)方面加以描述，該題學(xué)生基本能把矛盾的兩個(gè)方面加以描述，但只是簡(jiǎn)單的停留于表面之上，沒有進(jìn)一步的實(shí)質(zhì)性的分但只是簡(jiǎn)單的停留于表面之上，沒有進(jìn)一步的實(shí)質(zhì)性的分析，團(tuán)長(zhǎng)的析，團(tuán)長(zhǎng)的人物性格以及社會(huì)的根源影響人物性格以及社會(huì)的根源影響多數(shù)的同學(xué)分析多數(shù)的同學(xué)分析缺少或不到位。本題抽查得分缺少或不到位。本題抽查得分2、57

45、分。分。LOGOPage 38三、人物評(píng)價(jià)題三、人物評(píng)價(jià)題（包括作者對(duì)人物的態(tài)度和（包括作者對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)常見問法：常見問法：有人認(rèn)為有人認(rèn)為XXX怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀點(diǎn)加以怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀點(diǎn)加以探究探究n 注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：n 一是觀點(diǎn)要明確，是褒是貶要一目了然；一是觀點(diǎn)要明確，是褒是貶要一目了然；n 二是理由要充分合理，要從小說中找出相關(guān)描寫二是理由要充分合理，要從小說中找出相關(guān)描寫來佐證；來佐證；n 三是不能脫離小說中人物分析，要緊扣文本；三是不能脫離小說中人

46、物分析，要緊扣文本；n 四是評(píng)價(jià)可多元化，但要分清多種不同的態(tài)度。四是評(píng)價(jià)可多元化，但要分清多種不同的態(tài)度。LOGOPage 39先寫自己的先寫自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)，“我認(rèn)為我認(rèn)為”或或“我贊同我贊同”分析分析自己的自己的理由理由，“理由：理由：123”結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析（結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析（抓描寫，聯(lián)情節(jié)抓描寫，聯(lián)情節(jié)可加可加總結(jié)句總結(jié)句，“所以（或因此）所以（或因此）”，如果已超字?jǐn)?shù)、，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。超范圍，可不寫總結(jié)句。人物評(píng)價(jià)題（探究題）的答題模式人物評(píng)價(jià)題（探究題）的答題模式LOGOPage 40 2008年高考年高考二十年以后二十年以

47、后 歐亨利歐亨利 第第14題：題： 小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后二十年以后”赴約的赴約的故事，在故事，在“情與法情與法”的沖突中，兩個(gè)人都面臨艱難的抉擇。有的沖突中，兩個(gè)人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得；有人說吉米忠于職守，人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得；有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（以探究。（8 8分）分）持鮑勃值得同情說，可以作如下論述：持鮑勃值得同情說，可以作如下論述： 鮑勃值得同情鮑勃值得同情（應(yīng)題，表明觀點(diǎn)

48、）。（應(yīng)題，表明觀點(diǎn)）。鮑勃作為被警方通緝的鮑勃作為被警方通緝的在逃犯，不忘二十年前的一個(gè)約定，不顧安危，出現(xiàn)在紐約街在逃犯，不忘二十年前的一個(gè)約定，不顧安危，出現(xiàn)在紐約街頭頭（列出第一個(gè)事實(shí)依據(jù)），（列出第一個(gè)事實(shí)依據(jù)），這表現(xiàn)了他性格中重情守信的一這表現(xiàn)了他性格中重情守信的一面。面。（合理分析）（合理分析）在在“情與法情與法”的沖突中，他選擇了的沖突中，他選擇了“情情”，結(jié)果被捕，最后為此付出了沉重的代價(jià)。結(jié)果被捕，最后為此付出了沉重的代價(jià)。（列出第二個(gè)依據(jù)和（列出第二個(gè)依據(jù)和分析）分析）他讀吉米留給他的便條時(shí)微微顫抖，也表現(xiàn)了他人性中他讀吉米留給他的便條時(shí)微微顫抖，也表現(xiàn)了他人性中善良的

49、一面。善良的一面。（列出第三個(gè)依據(jù)和分析）（列出第三個(gè)依據(jù)和分析）這些都是鮑勃值得同這些都是鮑勃值得同情的地方。情的地方。（總結(jié)點(diǎn)題）總結(jié)點(diǎn)題）LOGOPage 41答題四大注意點(diǎn)答題四大注意點(diǎn)1.1.審題要細(xì)心審題要細(xì)心2.2.要有分點(diǎn)意識(shí)要有分點(diǎn)意識(shí)3.3.盡量用原文的話答題盡量用原文的話答題4.4.盡量用專業(yè)術(shù)語(yǔ)盡量用專業(yè)術(shù)語(yǔ)LOGOPage 421 1、審題要細(xì)心、審題要細(xì)心本文著意勾勒了烏米的形象，請(qǐng)從兩個(gè)方面概括本文著意勾勒了烏米的形象，請(qǐng)從兩個(gè)方面概括烏米的主要性格特征。烏米的主要性格特征。( (各不超過兩個(gè)字各不超過兩個(gè)字) )(1) （必須是兩個(gè)方面的性格特征，每點(diǎn)限定兩字，共（必須是兩個(gè)方面的性格特征，每點(diǎn)限定兩字，共2 2分，各一分）分，各一分）不是性格特征的（寧?kù)o、信心、喜悅、堅(jiān)信）不是性格特征的（寧?kù)o、信心、喜悅、堅(jiān)信）不是兩個(gè)方面（堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌）不是兩個(gè)方面（堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌）不是兩個(gè)字的不是兩個(gè)字的( (堅(jiān)忍不拔堅(jiān)忍不拔, ,頑強(qiáng)堅(jiān)毅頑強(qiáng)堅(jiān)毅) )LOGOPage 43n 2.2.要有分點(diǎn)意識(shí)要有分點(diǎn)意識(shí)n 魯迅魯迅祝福祝福中的中的“我我”既是不可或缺的人物形象，又是主既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證，其重要性與本篇中的人公祥林嫂命運(yùn)的見證，其重要性與本篇中的“我我”相似。請(qǐng)相似。請(qǐng)賞析賞析烏米烏米中中“我我”的的形象形象與與作用作