小學(xué)六年級(jí)人美版美術(shù)上冊(cè)教案全集及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)美術(shù)課教案第十一冊(cè)德育綱要要求為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。課程目標(biāo)一、總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法， 表達(dá)自己的感情和思想， 美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)

2、過程中， 激發(fā)創(chuàng)造精神， 發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力， 形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）造型表現(xiàn)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。設(shè)計(jì)應(yīng)用運(yùn)用對(duì)比與和諧、 對(duì)稱與均衡、 節(jié)奏與韻律等組合原理， 了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評(píng)述欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和

3、理解。綜合探索結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。課題1、凝固的音樂建筑1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人美版小學(xué)美術(shù)第11 冊(cè)第 2-3 頁(yè)內(nèi)容教具教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞“凝固的音樂-建筑” ，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)

4、文化的熱愛之情。教材分析建筑，可以算是與孩子們距離最近的藝術(shù)了。然而正是每天生活在其中，他們對(duì)建筑缺少了驚異和震撼，建筑的身美功能幾乎被使用功能所淹沒。這一課是要通過課堂教學(xué)活動(dòng)，拓寬孩子對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)內(nèi)涵，讓建筑在他們心中活起來(lái)，流動(dòng)起來(lái)，感受建筑的內(nèi)部空間，觀看建筑美的造型，聆聽建筑的節(jié)奏和旋律，呼吸建筑蘊(yùn)涵的文化氣息，啟發(fā)孩子們用心靈觸摸建筑，把他們領(lǐng)入到一片藝術(shù)的新天地中。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，

5、小組討論回答。2、課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍。 （設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。 ）師：其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門城樓。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為 “凝固的音樂” ，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。出示課題凝固的音樂建筑二、講授新課教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問，建筑怎么會(huì)跟音樂有聯(lián)系呢？（一）、課件出示：欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖。提問：教學(xué)過程1、你知道浮雕上的圖案的意思么？（九條游龍；五座浮山九五之尊）2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還

6、有其它的意思么？目前學(xué)界沒有同意說(shuō)法，大概得有兩種： 固定門板的 （因?yàn)楣糯拈T是兩個(gè)門板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮皇帝的居所，門釘都是9*9 81 個(gè)。 ） 3、 你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？（ “仙人走獸”檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。 ）小組討論，交流回答。 （二）、教師：我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一下外國(guó)建筑有什么特點(diǎn)? 出示課件：欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。師： “看了這些建筑，有什么想法

7、?”生： “美、 顏色好、 高級(jí)、 漂亮。 ” （ 學(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受，這說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒有明確的表達(dá)。） 師： “中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同 ?”小組討論（三） 、建筑與音樂的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。具體的建筑分析。（四） 、師：隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。小組討論，集體交流。三、學(xué)生作業(yè)你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？

8、你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。五、布置課外作業(yè)： 分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫進(jìn)小論文中。教學(xué)效果備課日期?？平M長(zhǎng)簽字課題2、有特點(diǎn)的人臉1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人美版小學(xué)美術(shù)第11 冊(cè)第 4-5 頁(yè)內(nèi)容。教具教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察，研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種特征。2、能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種工具、材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類作品，感受對(duì)人類各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。3、情感目標(biāo)：通過討論、交流，相互啟發(fā)，用

9、語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作品的感受和理解，提高審美情趣。教材分析人物畫學(xué)生并不陌生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)兒童畫曾多次接觸，具有一定的正確性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)但這種認(rèn)識(shí)往往還停留在感性的認(rèn)識(shí)上，還不成熟，幾乎還帶有強(qiáng)烈的兒童畫的痕跡本課將就人的面部特征進(jìn)行初步研究，并通過人臉的寫生訓(xùn)練， 使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸， 掌握分析、 比較的觀察和描繪方法，形成較為完善，成熟的人臉的畫。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪。教學(xué)難點(diǎn)：突出人物的五官和表情特點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定

10、學(xué)生情緒二、導(dǎo)入新課，揭示課題出示鏡子，請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)，看看鏡子里有什么？每個(gè)人的臉一樣嗎？揭示課題，板書：有特點(diǎn)的人臉三、欣賞感悟：師生共同欣賞藝術(shù)大師和一些學(xué)生創(chuàng)作的與人類臉部有關(guān)的繪畫作品，如： 齊白石像 阿 q 像等，分析其作品的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，體會(huì)其中最富有藝術(shù)感染力的表現(xiàn)形式。了解水墨畫的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用筆用墨的方法。二、學(xué)習(xí)人物五官的基本知識(shí)教學(xué)過程每張面孔都有自己的特點(diǎn)，或豐滿，或清瘦，或慈祥，或甜美，或嚴(yán)歷 , 有特點(diǎn)的人臉，常給我們留下難忘的印象。只有認(rèn)真觀察了，我們才能表現(xiàn)好人臉的特征。小組研究：1課本中人物的臉分別屬于什么基本形？2他們的五官都有哪些特點(diǎn)？3請(qǐng)你用一個(gè)詞

11、形容他們的表情，如果你來(lái)畫你應(yīng)該怎么表現(xiàn)？小組研究后全班討論。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、 研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和表情的特點(diǎn)。三、水墨人物的畫法和步驟1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官2用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)3用淡赭石加水染出膚色四、師示范五、布置作業(yè)： 參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫的工具畫一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)六、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)總結(jié)1、為既畫得快又畫得好的同學(xué)開一個(gè)水墨畫展覽。2、沒有展出的同學(xué)請(qǐng)他做個(gè)評(píng)論家，用一句話或一個(gè)詞評(píng)價(jià)展出的作品。設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)、交流，相互啟發(fā)，用語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作品的

12、感受和理解，提高審美情趣。教學(xué)效果備課日期專科組長(zhǎng)簽字課題3、戲曲人物1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。2.運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法教學(xué)難點(diǎn)如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備（學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫的相應(yīng)工具。（教師） 課件、 各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的

13、水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫工具。課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（1）欣賞京劇開場(chǎng)音樂進(jìn)課堂。（2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.導(dǎo)入激趣。（1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）（2）小組任務(wù)： 嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。 （提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）教學(xué)過程（3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題戲曲人物。3.感知引趣。（1）分小組交流各

14、自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；（2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；（3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；（4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作用。 （提示：關(guān)良的武松打虎筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)水墨語(yǔ)言的大膽運(yùn)用。 ）4.嘗試探趣。（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖

15、大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。5.評(píng)價(jià)延趣。（1） 即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。（2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物。教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字美術(shù) 課 教 案課題4、圖形的魔術(shù)組合1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)1、 欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。2、 學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似

16、沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品3、 改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。教具準(zhǔn)備范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、名作欣賞1、 我和我的村莊 （油畫）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？2、 你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握

17、在人手中的果樹 , 畫家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。3、 同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！4、 揭題：圖形的魔術(shù)組合板書二、新授1、 出示圖形教學(xué)過程2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？3、圖形的組合方法根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。4、 總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。a) 學(xué)生作品欣賞5、 練習(xí)a) 任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖

18、形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l(shuí)畫的形象最有創(chuàng)造性！b) 注意根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。3、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？4、練習(xí)、輔導(dǎo)。6、 作品展覽和評(píng)述a) 學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？b) 自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。c) 教師點(diǎn)評(píng)。d) 修改、評(píng)優(yōu)。7、 布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字美術(shù) 課 教 案課題第 5 課線描畫中的黑白對(duì)比1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力1、學(xué)

19、習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排2、完成一幅用線畫具有黑白對(duì)比效果的作品隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)感受線描畫中線條的獨(dú)特魅力教學(xué)難點(diǎn)掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排教具準(zhǔn)備范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程第一課時(shí)一、范畫導(dǎo)入，揭示課題2、 你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？3、 你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？4、 揭題：線描畫板書二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式1、 鴨子、 魚欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條

20、分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究） （匯報(bào)）2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)） ；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）,8、 感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果教學(xué)過程（1） 門神印第安人對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同, ）（2） 門神 牛仔褲對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？（ 4）哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫想比較）（小組討論相互的感受） （5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的

21、點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。三、 練習(xí) 1、 如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？2、 生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！3、 練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。4、 作畫步驟：（1） 構(gòu)思（ 2） 起稿（ 3） 線描（ 4） 調(diào)整5、 練習(xí)6、 輔導(dǎo)四、作品展評(píng)五、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)1、 學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？2、 為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品二、優(yōu)秀作品展示

22、，激發(fā)創(chuàng)作激情3、 優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比4、 比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品四、輔導(dǎo)教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字課題6、自制小相框（設(shè)計(jì)應(yīng)用）1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)1、認(rèn)知： 運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立” 起來(lái)的方法。2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活在處處都有設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的目的是為了方便生活和美化生活，在學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計(jì)和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

23、，體驗(yàn)變廢為寶、化腐朽為神奇的樂趣，并滲透可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。研究：用途、外型、色彩、圖案。2、揭示課題。二、探究活動(dòng)。1、小組研究：（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？（2） 什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。教學(xué)過程2、學(xué)生發(fā)言：結(jié)合實(shí)物、圖片、教

24、材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。三、實(shí)踐活動(dòng)：作業(yè)：自選材料， 設(shè)計(jì)制作小相框， 裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。四、作業(yè)評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。評(píng)選設(shè)計(jì)之星。五、小結(jié)拓展：可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字美術(shù) 課 教 案課題第 7 課色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)）1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。2、智能：了解色彩調(diào)和知識(shí)，提高學(xué)生色彩審美感受能力。3、情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會(huì)色彩調(diào)和帶來(lái)的美感。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)通過欣

25、賞作品，感受色彩調(diào)和的美感，了解色彩調(diào)和在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)了解色彩調(diào)和的方法。教學(xué)難點(diǎn)以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。教具準(zhǔn)備水粉用具。課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、欣賞感受。1 、欣賞色彩調(diào)和的作品雞冠花在淡淡的陽(yáng)光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫面濃艷卻不浮躁。2、 提問：你能從這樣的色彩搭配中體會(huì)到色彩調(diào)和的美感嗎？3、 小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學(xué)過程二、研究活動(dòng)。1、欣賞色彩調(diào)和范畫。教師介紹兩種簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和方法調(diào)和方法 a：混入同一種黃色調(diào)和，

26、 作品為黃色調(diào)。調(diào)和方法 b：混入同一種灰色調(diào)和， 作品為灰色調(diào)。2、學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來(lái)調(diào)和色彩嗎？學(xué)生思考后回答。3、實(shí)踐學(xué)生的想法。三、藝術(shù)實(shí)踐。想一想，學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。四、展示作業(yè)。組織學(xué)生展示自己的作品。五、評(píng)價(jià)作品。1、介紹你畫中的色彩調(diào)和的方法。2、表達(dá)了什么樣的感受？3、 你認(rèn)為自己畫的優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字課題第 8 課： 畫一幅色彩和諧的畫（造型表現(xiàn)）1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫面色彩效果。2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力

27、。3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)感受鄰近色作畫給人的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解鄰近色的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教具準(zhǔn)備色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、分析色彩。介紹鄰近色： 鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。二、研究體會(huì)。欣賞課本中的作品紅土地、 顧盼。1、小組研究。數(shù)一數(shù)，紅土地用了幾種顏色？顧盼用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法

28、之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。教學(xué)過程三、欣賞感受。1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。2、談一談自己的感受。3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。四、藝術(shù)實(shí)踐。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。五、展示評(píng)價(jià)。1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。六、課后拓展。和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字課題第 9 課箱板上的新發(fā)現(xiàn)1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用瓦楞紙進(jìn)行有趣味的藝術(shù)創(chuàng)作。2、能力目標(biāo)：利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進(jìn)

29、行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力和創(chuàng)作能力。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作上敢于大膽創(chuàng)新實(shí)踐的精神以及做事細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握瓦楞紙上鏤空雕刻的技法和用多層瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等方法。教學(xué)難點(diǎn)層次感和畫面整體效果的把握。教具準(zhǔn)備紙箱板、刻刀、剪刀、膠水、彩紙、水彩筆、油畫棒、水粉。課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程第一節(jié)一、談話導(dǎo)入：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友紙箱板。出示瓦楞紙箱師：這個(gè)箱子有什么用呢？今天老師要告訴大家，就是這個(gè)普普通通的紙箱板能制作出特殊效果的藝術(shù)作品。板書課題：箱板上的新發(fā)現(xiàn)二、分析思考教師：你在哪里見過瓦楞紙？瓦楞紙和其他的紙

30、張相比有什么獨(dú)特之處？小組探究：撕一撕引導(dǎo)學(xué)生探究了解：相板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，教學(xué)過程里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間黏結(jié)的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也不同。小組討論：用紙箱板創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)發(fā)揮它哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，不僅是題材上的創(chuàng)新，方式方法、材料也需要不斷創(chuàng)新。此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。三、藝術(shù)實(shí)踐：接力游戲?qū)W生以組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成一幅大型作品：1、幾個(gè)學(xué)生分別在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。2、撕到一定程度，刷上水粉顏色，挑選合理的角度在大紙上印刷。3、繼續(xù)撕刻，改變底版

31、，再在大紙上印刷。4、調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一副滿意的作品。設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中感受創(chuàng)作的樂趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進(jìn)創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。四、教師輔導(dǎo)，給予合理建議。第二節(jié)一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒二、完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺埽處煂?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。三、評(píng)價(jià)展示將作品裝飾在一面墻上。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。設(shè)計(jì)意圖：開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示美觀、新穎的學(xué)生

32、作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。四、拓展延伸課件展示或圖片展示用各種材料創(chuàng)作的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的獨(dú)特的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)行大膽嘗試。教學(xué)效果課題第 10 課參觀劵的設(shè)計(jì)1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)1使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。2發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。教學(xué)難點(diǎn)圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整教具準(zhǔn)備參觀券 (實(shí)物 )數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖

33、片若干學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程(一)談話引入。教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。板書課題：設(shè)計(jì)參觀券(二)傳授新知。1參觀券的設(shè)計(jì)形式。請(qǐng)同學(xué)們把書翻開， 書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種 ? 學(xué)生討論回答。教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影； (2)繪畫。2參觀券的構(gòu)成。教學(xué)過程參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔) 圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)

34、，具有紀(jì)念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)) 文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，(板書：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。(三)學(xué)生作業(yè)。提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。(四)展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)參觀券設(shè)計(jì)形式： (1)攝影； (2)繪畫構(gòu)成：以圖為主，文字為輔紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字課題第 11 課神秘的禮盒課型 造型表現(xiàn)1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形

35、象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。學(xué)會(huì)利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)巧妙利用廢舊物的樂趣，感覺人與人之間的親密關(guān)系和生活的情趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有愛心的人。教學(xué)重點(diǎn)了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。學(xué)會(huì)利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。教學(xué)難點(diǎn)綜合利用材料，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作禮品盒的方法。教具準(zhǔn)備不同形狀的紙盒、學(xué)生優(yōu)秀作品制作等課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程引入新課，在節(jié)日、生日、紀(jì)念日等特殊日子里，你有心愛的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣把它們包裝得巧妙、實(shí)用又充滿情趣呢？講授新課： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。分小級(jí)觀察禮盒：根據(jù)外觀設(shè)

36、計(jì)猜猜里面裝的是什么在？打開之后你有什么樣的感受？你認(rèn)為禮盒設(shè)計(jì)的巧妙之處有哪些？還有哪些不足之處？應(yīng)該怎樣修改？2、 播放課件：觀察欣賞生活中禮品盒的種類、 用途，發(fā)現(xiàn)和了解設(shè)計(jì)與實(shí)用是怎樣的關(guān)系。導(dǎo)入法觀察法欣賞法教學(xué)過程3、組織小組討論：你的禮物準(zhǔn)備送給誰(shuí)？他們有什么特別的喜好？你想用什么樣的盒子來(lái)包裝？收集來(lái)的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？裝飾絲帶有哪些不同的系法？4、組織學(xué)生看書分析書中優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計(jì)與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？完成作業(yè)1、 作業(yè)要求：收集生活中的盒子，選用適當(dāng)?shù)牟牧?，為自己的小禮物設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的禮品盒。2、 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。3、 輔導(dǎo)要點(diǎn)：盒子

37、形狀的巧妙利用、盒子內(nèi)部的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，盒子外觀的美觀裝飾。教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字課題第 12 課故事中的人課型工藝1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)、通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個(gè)故事中的人。（了解）、抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。（練習(xí)）隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)3、 努力表現(xiàn)出人的美。 （接受）教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。教具準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、引入課題。講故事1、觀察投影中的人物。2、出示教師的泥

38、塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。1、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在黑板上演示。2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。教學(xué)過程2、教師示范。三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)。作業(yè)類作業(yè)： 參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。b 類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。板書課

39、題 * 故事中的人幻燈屏幕教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字美術(shù) 課 教 案課題第 13 課筆的世界1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)1、 明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。2、 欣賞各種款式的筆，了解筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)3、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計(jì)出筆的外形。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿的形式完成。教具準(zhǔn)備各種各樣的筆，彩紙，筆課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、 出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？2、 出示課題：筆的

40、世界二、新授：1、 請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。2、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。3、 實(shí)物投影出示書上作品，討論，哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意。a、 用日歷表裝飾又美觀又大方。教學(xué)過程b、 上粗下細(xì)顯的非?？蓯?。c、 握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。d、 凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。e、 夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。f、 米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能你還能說(shuō)出那些其他新穎的功能呢？三、分析筆的組成部分：筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、教師師范：1、 根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出

41、筆的外形2、 把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。3、 用圖表的形式添加各部分的說(shuō)明文字。4、 涂色。五、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字美術(shù) 課 教 案課題第 14 課 電腦美術(shù)漫畫肖像1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)1、漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。2、試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己拼貼，的漫畫肖像。3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一幅有趣的畫面。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)認(rèn)識(shí)電腦繪畫創(chuàng)作對(duì)人們生活的積極影響。了解藝術(shù)與生活的關(guān)系，增進(jìn)對(duì)美好生

42、活的向往和熱愛。激發(fā)學(xué)生健康、積極、向上的人生態(tài)度，提高創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法，能用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出一個(gè)基本的臉部形狀。教學(xué)難點(diǎn)利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。教具準(zhǔn)備各種人物變形的漫畫，每個(gè)同學(xué)自己的照片。課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、導(dǎo)入感受漫畫的魅力。二、交流1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫。2、老師這里有一些漫畫。如：三毛、 父與子等。出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。三、比較與發(fā)現(xiàn)1、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫。2、出示比爾

43、蓋茲的照片和漫畫作比較：教學(xué)過程問： “這是誰(shuí)？” （學(xué)生介紹）“有何區(qū)別？” （鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。┏鍪玖_丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。（因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）出示：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。1、展示教師漫畫問： “這是誰(shuí)？” “老師是怎么畫出來(lái)的？”出示步驟：1） 臉型（出示各種臉型的變化）有等。2） 五官，畫在形狀的中間。3） 頭發(fā)2、表情出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像問： “影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特征

44、。四、練習(xí)對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。五、展評(píng)（要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣）1、小組自評(píng)2、學(xué)生全體評(píng)3、教師小結(jié)六、教師出示自己的照片，利用photoshop 中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣，學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。七、教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。八、學(xué)生創(chuàng)作九、展評(píng)欣賞教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字課題第 15 課神州風(fēng)采1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)1知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。2能與同伴相互交流具有中國(guó)特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)

45、和民俗等。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)3對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。進(jìn)行愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫教案出處教具準(zhǔn)備課件、圖片、資料。學(xué)生：搜集我國(guó)世界自然文化遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義1、 文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的

46、森林和山峰等的遺產(chǎn)。3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。二、引出課題師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國(guó)特色的事物還有很多很多，說(shuō)也說(shuō)不完。一看到一說(shuō)到這些，都能教學(xué)過程讓人想到中國(guó)。此時(shí)此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書）三、了解中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。1、采用中國(guó)地圖、畫和語(yǔ)言相結(jié)合的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過欣賞來(lái)了解祖國(guó)的錦繡山川萬(wàn)里長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。2、展示長(zhǎng)城等有建筑圖片。它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。1、小組交流討論。師：除了這些，我們還有許多獨(dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、

47、秀麗的河山以及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國(guó)。讓我們小組討論一下，比比誰(shuí)知道的多。（出示）（小組交流）2匯報(bào)交流。（指名答）3歸納總結(jié)。師：你們說(shuō)得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓， 在西安。 你們看這是青銅器， 它是我國(guó)古代器皿 （出示圖片）。還有我國(guó)的藝術(shù)國(guó)粹京?。ǔ鍪緢D片）。我國(guó)的藝術(shù)瑰寶書法（出示圖片） 。再給大家介紹一些我們祖國(guó)精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風(fēng)箏（圖片）。最后看看我們祖國(guó)雄偉的建筑：北京天安門(圖片 )、故宮 (圖片 )、上海東方明珠 (圖片)、金貿(mào)大廈 (圖片 )。四、

48、了解中國(guó)特色的自然遺產(chǎn)來(lái)看看祖國(guó)秀麗的河山：書本提供圖片及事先準(zhǔn)備長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國(guó)最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。（略）五、激發(fā)感情，祝福祖國(guó)（1）我們的祖國(guó)取得過許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗呢？六、學(xué)生作業(yè)七、作品展評(píng)教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字課題16 家鄉(xiāng)的老房子1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑

49、藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景。教具準(zhǔn)備1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來(lái)。2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。3、多媒體課件。課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：（1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點(diǎn)？小結(jié)：我們住的房子

50、大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化教學(xué)過程（1） （出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁 , ）（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流） ；你在哪里見過這樣的老房子？給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。（3）全班交流。生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。生 2：我也

51、是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子江南水鄉(xiāng)。a、講解線條畫（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。 （4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。b、講解色彩描繪的方法。 （1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。 （3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。d、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1、學(xué)習(xí)

52、用線條描繪老房子的特征。（1） 遵循原則：整體局部整體（ 2） 討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？2、色彩描繪方法。（1） 線條結(jié)合法。（2） 色塊表現(xiàn)法。3、小組討論總結(jié)線、 色描繪方法， 并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？e、交流，好的作品上臺(tái)交流。教學(xué)效果授課日期專 科 組 長(zhǎng) 簽 字課題17 家鄉(xiāng)的小吃1 課時(shí)教材分析顯 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)了解本地區(qū)的飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法嘗試著采用多種表現(xiàn)方法和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)的小吃，并能通過各種形式對(duì)家鄉(xiāng)的小吃進(jìn)行宣傳，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。隱 性 內(nèi)容 與 目標(biāo)通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)的飲

53、食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活， 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)通過了解本地區(qū)的飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法嘗試著采用多種表現(xiàn)方法和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)的小吃，并能通過各種形式對(duì)家鄉(xiāng)的小吃進(jìn)行宣傳，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。教學(xué)難點(diǎn)小食品的制作工藝，制作時(shí)各種材料的選擇和設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備錄像、家鄉(xiāng)特色小食品或圖片，彩泥，各種工具和材料課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程1、 引入新課同學(xué)們將自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)小吃發(fā)給本組的同學(xué)，大家一起品嘗。提出問題：說(shuō)一說(shuō)這種食品味道怎樣？介紹這種食品的名稱及產(chǎn)地。小結(jié)：我們反這具有地方特色的小食品稱為家鄉(xiāng)的小吃。出示課題2、 授新課：（1）提出問題：每組介紹一至兩種地方特色小食品。（2）分別從食品的名稱、歷史、制作工藝、味道特色等方面進(jìn)行介紹。教學(xué)過程（3）你們組怎樣利用現(xiàn)有的材料制作一份家鄉(xiāng)的小吃。（4）書上的學(xué)生作品在制作方面對(duì)你有哪些啟示？（5）提出問題： 這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。 你們組準(zhǔn)備采用什么