2021小班交通教學(xué)計(jì)劃模板

1、小班交通教學(xué)計(jì)劃模板了解信號(hào)燈、斑馬線、立交橋等交通設(shè)施的功能，遵守基本交通規(guī)則，借助交通設(shè)施安全通行。我們來(lái)看看交通的小班教案！歡迎查看！運(yùn)輸小班教學(xué)計(jì)劃1活動(dòng)目標(biāo)：1.了解信號(hào)燈、斑馬線、立交橋等交通設(shè)施的功能，能夠遵守基本的交通規(guī)則，借助交通設(shè)施安全通行。2，可以鞏固游戲中的基本交通規(guī)則。3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。4.遵守行為準(zhǔn)則，不做“禁止”的事情。5.讓孩子感受到快樂(lè)和樂(lè)趣，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.信號(hào)燈、斑馬線和立交橋的地圖卡。2.布置教室里的道路場(chǎng)景，包括幾輛車，用紙畫的斑馬線，信號(hào)燈，用平衡木當(dāng)天橋。3.幾個(gè)相關(guān)圖片活動(dòng)流程：先放圖，喚起孩子已有的體驗(yàn)，介紹活動(dòng)。

2、(1)孩子，這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)這些東西？(2)路上經(jīng)?？吹竭@些東西，它們可以幫助和保護(hù)人們的安全通行，這就是所謂的交通設(shè)施。二、利用道具安排道路場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子觀看場(chǎng)景表演，了解常用交通設(shè)施的功能。爸爸送亞亞去幼兒園。他們沿途會(huì)經(jīng)過(guò)哪些交通設(shè)施？孩子們，讓我們看看。(1)了解信號(hào)燈、斑馬線在現(xiàn)場(chǎng)表演中的作用。爸爸和亞雅站在路邊。他們想過(guò)馬路。馬路對(duì)面有一個(gè)信號(hào)燈。這個(gè)信號(hào)燈是為了幫助我們過(guò)馬路。他會(huì)告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮。(2)綠燈亮了，可以走了。等等，你在地上看到了什么？許多白線就像斑馬身上的圖案。這是斑馬線?！八邪唏R線，連接到道路兩側(cè)，走在斑馬線內(nèi)，每個(gè)人都是安全的。這是為了保

3、護(hù)我們的安全通道。我們沿著斑馬線過(guò)馬路吧?！?3)沒(méi)有斑馬線怎么過(guò)馬路？你看，這是立交橋，讓行人從車輛上面通過(guò)，避免被車輛撞的危險(xiǎn)，所以立交橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?！翱罩械囊蛔鶚?，橫穿馬路，走在人行天橋上，跑在車橋下?！钡谌?，邀請(qǐng)兒童在情境中扮演行人，參與表演。運(yùn)輸小班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)兒歌玩游戲紅綠燈要知道車和行人要遵守交通規(guī)則，要服從道路上紅燈綠燈的指揮。2.在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，你可以根據(jù)交通燈游戲中的信號(hào)靈敏地行動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。3.讓孩子感受到快樂(lè)和樂(lè)趣，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)知識(shí)。4.遵守行為準(zhǔn)則，不做“禁止”的事情。5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：汽車圖片，紅

4、色、綠色和黃色信號(hào)燈活動(dòng)流程：首先，車出去了孩子們，老師今天邀請(qǐng)了你們一位客人。你以為是誰(shuí)？這輛車叫迪迪，當(dāng)他第一次出門時(shí)，他覺(jué)得一切都很新奇。它在路上和街上看到如此多的興奮，它高興地滴答滴答。東西走向，但是免費(fèi)的。突然，看到街上有東西不停地眨眼，感覺(jué)很奇怪。你能告訴它是什么嗎？(進(jìn)口交通燈)第二，知道紅綠燈1.老師說(shuō)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)？它有什么用？老師總結(jié)：是的，道路上的路口一般都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多。他們都是來(lái)管理交通的。道路上的交通燈是為了使道路上的汽車有序行駛而沒(méi)有危險(xiǎn)而設(shè)計(jì)的。2.老師說(shuō)：“今天我們要去了解一下路上閃爍的紅綠燈，好嗎？”它有多少種顏色？(一般有紅、綠、黃三種

5、顏色)3.知道紅燈你知道紅燈閃爍告訴我們什么嗎？(小朋友暢所欲言).它應(yīng)該告訴我們行人和司機(jī)應(yīng)該停下來(lái)。4.知道綠燈你知道綠燈閃爍是為了告訴我們什么嗎？(小朋友暢所欲言)原來(lái)，綠燈是告訴我們，該前進(jìn)了。5.知道黃燈嗎你知道黃燈閃爍告訴我們什么嗎？(小朋友暢所欲言)本來(lái)黃燈亮的時(shí)候，就應(yīng)該停下來(lái)等。如果你已經(jīng)在路上走了，你應(yīng)該走上前去，穿過(guò)馬路。第三，了解交通燈的作用1.老師說(shuō)：“沒(méi)有紅綠燈怎么辦？孩子過(guò)馬路很危險(xiǎn)；車與車之間也容易發(fā)生危險(xiǎn)”)2.汽車不知道紅綠燈，在路上開(kāi)著車到處跑嗎？3.老師說(shuō)：“那我們一起幫車想辦法好不好？(小朋友暢所欲言) "4.老師說(shuō)：“老師想了個(gè)辦法。這里有

6、一首兒歌可以幫到車。我們一起念給車上聽(tīng)吧！”老師又背誦了一遍兒歌。5.汽車看到紅燈綠燈怎么辦？看黃燈是怎么做的？(老師用肢體表演引導(dǎo)孩子暢所欲言)第四，展示信號(hào)板，學(xué)習(xí)讀兒歌1.老師分別亮紅燈、綠燈、黃燈，讓孩子在座位上停車、開(kāi)車、準(zhǔn)備。老師先示范。老師說(shuō)：“老師這里有三塊信號(hào)板，因?yàn)槲遗萝嚳床磺宄Ｕ?qǐng)小朋友和老師幫忙車識(shí)紅綠燈好嗎？”老師說(shuō)：“現(xiàn)在我和小朋友們一起試試這三個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出什么樣的動(dòng)作？”(邊讀兒歌邊做動(dòng)作)子操作老師說(shuō)：“接下來(lái)請(qǐng)小朋友們表演！”孩子學(xué)習(xí)讀兒歌，老師在相應(yīng)的地方展示紅、綠、行人標(biāo)志，幫助孩子記憶。v游戲紅綠燈。1.老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們的孩子也是車。老師的大汽車想

7、和汽車玩游戲。2.老師說(shuō)：“游戲是這樣玩的。孩子們跟著老師模仿汽車在路上行駛。老師交替顯示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)標(biāo)志，汽車會(huì)做出相應(yīng)的動(dòng)作，ok！”3.老師帶領(lǐng)孩子在教室里開(kāi)車，孩子根據(jù)老師呈現(xiàn)的信號(hào)采取相應(yīng)的行動(dòng)。4.游戲結(jié)束一兩次。不及物動(dòng)詞結(jié)束活動(dòng)現(xiàn)在，孩子們，我們知道紅燈告訴我們應(yīng)該停車，綠燈告訴我們應(yīng)該前進(jìn)，當(dāng)我們看到黃燈時(shí)，我們會(huì)等待，所以讓我們一起坐在車?yán)锫眯?。交通運(yùn)輸小班教學(xué)計(jì)劃3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道過(guò)馬路的安全規(guī)則。2.提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈圖片，行人過(guò)馬路圖片設(shè)計(jì)意圖：1.老師展示交通燈的圖片。問(wèn)：“這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？”2.老師出示行

8、人過(guò)馬路的圖片，問(wèn)：“他們是怎么過(guò)馬路的？誰(shuí)做的對(duì)？”3.請(qǐng)?jiān)谛∨笥阎杏懻摚核麄儗?duì)紅綠燈的理解。師生互動(dòng)：張朝宇：“我見(jiàn)過(guò)。這是一個(gè)紅綠燈。我去姥姥家看的。”劉：“我也看過(guò)。我們樓下有?！崩睿骸斑@個(gè)紅綠燈在。要過(guò)馬路，一定要看?！卑祝骸澳莻€(gè)孩子沒(méi)有在人行橫道上過(guò)馬路，這是不對(duì)的。路上車多，容易被車撞?！崩睿骸澳氵^(guò)馬路的時(shí)候要看紅綠燈。綠燈亮了才能走。”張朝宇：“那個(gè)孩子翻越馬路是不對(duì)的。當(dāng)汽車經(jīng)過(guò)時(shí)，它就撞上了。多危險(xiǎn)！”劉：“那個(gè)從人行橫道過(guò)馬路的孩子做得很對(duì)，我媽也是這么看我的?！卑祝骸拔覀儾荒茉诼飞献邅?lái)走去，因?yàn)橛泻芏嘬?，特別危險(xiǎn)?！弊鏉稍骸敖煌粲腥N顏色。紅燈亮了不能走，綠燈亮了才能走?！眲ⅲ骸坝幸环N燈和這種不一樣。紅燈和綠燈中有一個(gè)小個(gè)子男人。是給孩子的?！睆埑睿骸拔抑兰t綠燈是給行人的，老師是給司機(jī)叔叔的?！崩睿骸斑^(guò)馬路要走人行橫道，還要看紅燈。只有變綠了才能走路。關(guān)于教育的思考：孩子有一定的交通安全意識(shí)，能客觀識(shí)別他人行為的對(duì)錯(cuò)。在活動(dòng)中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，尤其是對(duì)于他們更了解的東西，語(yǔ)言非常有條理?？梢钥闯?，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的