【班海精品】部編版語文八年級上冊-14.背影 第1課時【優(yōu)質(zhì)課件】

1、14. 背 影第一課時 免費(fèi)獲取課文朗讀資源（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級）目 錄新課導(dǎo)讀字詞積累課文淺析新 課 導(dǎo) 讀趣味引入父愛是拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭；父愛是良言，讓我們做出正確的判斷；父愛是陽光，讓我們健康地成長；父愛是音樂，讓我們快樂地生活；父愛是蠟燭，默默地為我們奉獻(xiàn)著自己 父親就如一部大書，什么時候品讀，都會收獲不同的味道。 今天我們就跟隨不同處境、不同年齡段的朱自清一起去品讀父親的背影。班海朗讀掃碼免費(fèi)獲取課文范讀音頻一鍵發(fā)布本篇課文朗讀任務(wù)（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級）使用答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國學(xué)、課外朗讀素材一鍵布

2、置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然老師可創(chuàng)建多個班級，隨時切換方便管理讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來！感謝您下載使用【班海】精品教學(xué)資源，本篇課文配套專業(yè)范讀音頻請微信掃描下方小程序碼免費(fèi)獲取。班海，語文老師都在免費(fèi)用的朗讀任務(wù)布置&統(tǒng)計(jì)微信小程序作者簡介朱自清（18981948），字佩弦，著名的散文家、詩人。著有詩文集蹤跡，散文集背影、歐游雜記。寫作背景1917 年冬天，作者在北京大學(xué)讀書，祖母去世，在徐州工作的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。作者便趕到徐州，同父親一道奔喪回家。辦完喪事后，作者回北京讀書，父親到南京找工作，二人在浦口車站依依惜別。背影

3、所寫的就是當(dāng)時的情景，寫于1925 年，作者當(dāng)時在清華大學(xué)任職。助讀資料敘事散文敘事散文即以寫人記事為主的散文，包含時間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，通過寫人記事表達(dá)作者特定的感受和思想。這類散文善于通過某些生活片段、場景和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，揭示事件蘊(yùn)含的情感。敘事散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，從一個角度選取題材，表達(dá)作者的思想感情。散文的語言特點(diǎn)總特點(diǎn)：優(yōu)美凝練。優(yōu)美，指語言清新明麗，生動活潑，娓娓而談，情真意切。凝練，指語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢。敘事散文的語言特點(diǎn)：素樸、典雅，簡凈、細(xì)致，富有表現(xiàn)力、感染力。字 詞 積 累易讀錯字迂（ ） 拭（ ） 攙（

4、） 交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 躊躇（ ） 褂（ ）蹣跚（ ） 頹（ ）唐 瑣屑（ ）yshchnxijschu chgupn shntusu xi多音字（ ）喪服（ ）沮喪sngsng喪（ ）差使（ ）差別chich差（ ）差不多（ ）參差chc（ ）狼藉（ ）慰藉jji藉喪：語境記憶法。他穿著喪（sng）服， 神情非常沮喪（sng）。理解詞語交卸：狼藉：簌簌：游逛：躊躇：舊時官吏卸職，向后任交代。造句：新任的縣長正在和前任縣長進(jìn)行交卸。亂七八糟的樣子。造句：一伙人吃喝完之后，桌上杯盤狼藉。紛紛落下的樣子。造句：鵝毛般的雪花簌簌地不斷往下落，織成了天幕雪簾。游覽；為消遣而閑走。造句：

5、你腿受傷了，就別出去四處游逛了。猶豫。造句：她這個人做事總是躊躇不前。理解詞語 馬褂： 蹣跚： 頹唐： 瑣屑：觸目傷懷：舊時男子穿在長袍外面的對襟的短褂，以黑色的為最普通。原來是滿族人騎馬時所穿的服裝。造句：長袍、馬褂、馬甲為滿族人的主要服裝。腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。造句：爺爺腿腳不靈，走起路來步履蹣跚。衰頹敗落。造句：知難而退消極頹唐，是競爭的作用。細(xì)小而瑣碎的事。造句：世間的人都為生活的瑣屑事件所迷著，失去了童心。文中指看到（家庭敗落的情況）感到傷心、悲痛。造句：回到物是人非的故鄉(xiāng)，他每每觸目傷懷。辨析詞語詞躊躇徘徊同異例都有“猶豫不決”的意思。還有“停留；徘徊不前”等意思。還有“ 在一個地方來回地走”等意思。他躊躇了半天，終于還是直說了。 他在公園一角徘徊了很久，最后還是遺憾地離開了。課 文 淺 析課文分段第一部分（）開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明自己對父親的背影難以忘懷。第二部分（）車站送別，望父買橘，刻畫背影，表現(xiàn)了父親的愛子之情。第三部分（）寫別后思念，淚光中再現(xiàn)父親的背影，