應(yīng)用型本科院校動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐能力提升路徑研究

1、    應(yīng)用型本科院校動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐能力提升路徑研究    鄧玉娟摘 要：動(dòng)畫專業(yè)教師的實(shí)踐能力直接關(guān)系到應(yīng)用型本科高校的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響動(dòng)畫人才培養(yǎng)質(zhì)量。如何提高自身的教學(xué)能力，尤其是實(shí)踐教學(xué)能力以適應(yīng)時(shí)代對(duì)動(dòng)畫人才培養(yǎng)的需要，是高校動(dòng)畫專業(yè)教師面對(duì)的重要問題。本文通過探討 煉機(jī)會(huì)、構(gòu)建多樣化的平臺(tái)等方面，提出提高動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力的方法。關(guān)鍵詞：實(shí)踐能力；動(dòng)畫專業(yè)教師；動(dòng)畫專業(yè)；人才隨著動(dòng)畫專業(yè)教育在高校中的快速發(fā)展，一些學(xué)有所成的高學(xué)歷人才已經(jīng)邁入高校動(dòng)畫教師隊(duì)伍。作為高校新鮮的血液，他們的教學(xué)能力在很大程度上決定著動(dòng)畫教學(xué)質(zhì)量，直接影響

2、著高校的教育質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)率。因此，需要科學(xué)規(guī)劃、培養(yǎng)、培訓(xùn)，提高這些教師的教學(xué)能力和實(shí)踐能力，對(duì)于提升動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有很好的作用，為探索應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了新途徑和新方法。一、動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐能力的發(fā)展現(xiàn)狀（一）教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)過于單一化任何專業(yè)的教育都離不開專業(yè)教師，專業(yè)教師隊(duì)伍是教育的第一資源，是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們的動(dòng)畫專業(yè)教育也一樣，根據(jù)動(dòng)畫專業(yè)的特點(diǎn)，甚至可以說動(dòng)畫教育離不開專業(yè)教師的教育。作為在高校中發(fā)展的動(dòng)畫專業(yè)，經(jīng)過近十幾年的發(fā)展，在國家政策和大量資金的大力扶持下，動(dòng)畫專業(yè)像雨后春筍般在各類高校中成長(zhǎng)起來，設(shè)有動(dòng)畫專

3、業(yè)的高等院校越來越多，同時(shí)對(duì)動(dòng)畫專業(yè)教師的需要也越來越多，但是也存在著一些問題和不足。根據(jù)各個(gè)高校發(fā)展的需要，高校在引進(jìn)教師方面，一方面，首先看的是應(yīng)聘者的學(xué)歷，只有具有高學(xué)歷的人，才能有資格進(jìn)入高校，這些高學(xué)歷的人才雖然滿足了高校在發(fā)展中的硬件條件；另一方面，在實(shí)際的教學(xué)過程中，盡管這些高校教師具備碩士、博士等高學(xué)位，但是由于傳統(tǒng)的教育觀念和方法，導(dǎo)致這些高學(xué)歷人才理論知識(shí)比較扎實(shí)，相對(duì)于實(shí)踐能力的掌握與運(yùn)用卻相對(duì)薄弱；最后由于動(dòng)畫專業(yè)的快速發(fā)展，市場(chǎng)上急需動(dòng)畫專業(yè)教師，出現(xiàn)了動(dòng)畫專業(yè)教師供不應(yīng)求的現(xiàn)象，甚至一些高校為了學(xué)校的發(fā)展，不得不從別的專業(yè)引入一些教師充當(dāng)動(dòng)畫教師，充實(shí)動(dòng)畫師資力量，

4、這些從別的專業(yè)轉(zhuǎn)入動(dòng)畫專業(yè)的教師，在專業(yè)水平上與真正動(dòng)畫專業(yè)的教師在教學(xué)能力和實(shí)踐能力上差距很大。這些現(xiàn)實(shí)性的問題，導(dǎo)致動(dòng)畫專業(yè)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)過于單一化、簡(jiǎn)單化，學(xué)校只注重教師學(xué)歷的重要性，而忽視了動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐能力的水平，動(dòng)畫是一個(gè)實(shí)踐能力很強(qiáng)的專業(yè)，在引進(jìn)教師方面不能只考慮學(xué)歷，還可以多渠道、多方面地引進(jìn)一些動(dòng)畫企業(yè)人才，豐富動(dòng)畫教師隊(duì)伍的建設(shè)。盡管有的高校也聘用了一些動(dòng)畫公司專業(yè)的技術(shù)型人員，這類人只是一些兼職教師，而專職教師的人數(shù)少之又少，影響了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。（二）教學(xué)實(shí)踐條件薄弱，平臺(tái)不足，鍛煉機(jī)會(huì)少對(duì)于大多數(shù)的應(yīng)用型高校而言，動(dòng)畫專業(yè)辦學(xué)起步比較晚，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)又欠缺，以及辦學(xué)

5、經(jīng)費(fèi)不足等，嚴(yán)重影響到動(dòng)畫實(shí)踐教學(xué)，像我校就沒有足夠的實(shí)踐教學(xué)基地、動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)設(shè)備也是少之又少，以及實(shí)踐教學(xué)的用具也不齊全等，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重阻礙了動(dòng)畫的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境與教師教學(xué)水平的發(fā)揮，教師自身的實(shí)踐教學(xué)能力得到限制，影響了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，影響了學(xué)生應(yīng)用型能力的全面發(fā)展。高校里有自己的管理方式，不可能讓自己的教師不在學(xué)校工作，抽出固定的時(shí)間讓這些動(dòng)畫專業(yè)教師去動(dòng)畫企業(yè)工作；動(dòng)畫企業(yè)也有自己的管理方式，因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)畫項(xiàng)目要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成，少則幾個(gè)月，多則幾年，動(dòng)畫工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)性的工作，如果高校教師沒有固定的時(shí)間在他們企業(yè)里上班，而是采取三天打魚兩天曬網(wǎng)式的工作方式，動(dòng)畫企業(yè)一般不會(huì)接受

6、這種工作方式，正是這些現(xiàn)實(shí)的問題，導(dǎo)致動(dòng)畫專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力逐漸與動(dòng)畫市場(chǎng)上的專業(yè)技術(shù)人員在專業(yè)知識(shí)的交流上慢慢脫節(jié)，甚至越走越遠(yuǎn)，面對(duì)這些問題，應(yīng)用型高校要想提高自己動(dòng)畫專業(yè)教師的實(shí)踐能力，必修和動(dòng)畫企業(yè)之間采取有效的合作方式，真正做到提高動(dòng)畫專業(yè)教師的實(shí)踐能力，才能提高動(dòng)畫的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力才能得到全面的培養(yǎng)。二、提高動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力的策略（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視動(dòng)畫實(shí)踐教學(xué)對(duì)于實(shí)踐能力要求比較嚴(yán)格的動(dòng)畫專業(yè)來說，若想在本質(zhì)上提高動(dòng)畫專業(yè)教師的教學(xué)實(shí)踐能力，各高校必須改變傳統(tǒng)的動(dòng)畫教學(xué)觀念，認(rèn)清動(dòng)畫專業(yè)的專業(yè)特性，消除“重理論、輕實(shí)踐、重灌輸、輕啟發(fā)”等傳統(tǒng)教學(xué)

7、理念，不能只注重課堂理論知識(shí)的傳授，必須重視課堂上的實(shí)踐教學(xué)，重視動(dòng)畫專業(yè)是一個(gè)對(duì)實(shí)踐能力要求比較高的專業(yè)，通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)出來的動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生是為社會(huì)服務(wù)的，動(dòng)畫專業(yè)的人才是融專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力為一體的藝術(shù)人才，我們要從源頭上認(rèn)識(shí)到實(shí)踐能力對(duì)動(dòng)畫專業(yè)影響的重要性。動(dòng)畫人才的培養(yǎng)必須注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)與鍛煉，實(shí)踐能力提高了，才能培養(yǎng)出市場(chǎng)真正需要的應(yīng)用型、創(chuàng)新型動(dòng)畫人才，也是高校動(dòng)畫專業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)改革目標(biāo)和方向。同時(shí)高校動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程，要注重提高自身專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，就要從自身能力、單位、校企合作、動(dòng)畫企業(yè)等多方面、多層次培養(yǎng)高

8、校教師的專業(yè)實(shí)踐能力。高校教師應(yīng)該把對(duì)實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)作為終身的理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更好的完成實(shí)踐教學(xué)。（二）加強(qiáng)持續(xù)培訓(xùn)、增加鍛煉機(jī)會(huì)、構(gòu)建多樣化的平臺(tái)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展、不斷完善的過程，動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)突出了與外界的聯(lián)系性，只有與社會(huì)上不同的動(dòng)畫公司接觸，才能抓住市場(chǎng)的第一手資料，掌握動(dòng)畫市場(chǎng)真正需要的人才類型，才能明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，加強(qiáng)動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐能力的培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，高?？梢院蛣?dòng)畫企業(yè)建立長(zhǎng)期合作的方案，動(dòng)畫企業(yè)定期對(duì)高校教師進(jìn)行實(shí)踐能力的培訓(xùn)，通過一系列的定期培訓(xùn)提高教師的實(shí)踐能力。通過校企合作方式給動(dòng)畫專業(yè)教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)，校企合作方式是高校教學(xué)改革發(fā)展中的必經(jīng)之

9、路，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。通過校企合作，動(dòng)畫專業(yè)教師結(jié)合企業(yè)具體的動(dòng)畫項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，把企業(yè)項(xiàng)目中所涉及的動(dòng)畫專業(yè)技能循序漸進(jìn)的貫穿到教學(xué)中去。教師通過在動(dòng)畫企業(yè)中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有利于更好地掌握知識(shí)，一些書本理論知識(shí)在這里得到了升華，被運(yùn)用到實(shí)際的動(dòng)畫實(shí)踐教學(xué)中。同時(shí)高校應(yīng)盡全力構(gòu)建多樣化的平臺(tái)，增加動(dòng)畫教師鍛煉的機(jī)會(huì)。例如讓教師到動(dòng)畫企業(yè)實(shí)習(xí)、到其他兄弟院校學(xué)習(xí)、提供機(jī)會(huì)讓教師進(jìn)行出國學(xué)習(xí)、和一些動(dòng)畫工作室建立共同經(jīng)營的方式等，采用多渠道、多方式等不同方法，給教師提供實(shí)踐學(xué)習(xí)的條件與環(huán)境。三、重視提升動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐能力的意義（一）更好地服務(wù)于應(yīng)用型高校的轉(zhuǎn)型與發(fā)展隨著社會(huì)的發(fā)展，

10、各類高校都在往應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型，應(yīng)用型高校以培養(yǎng)出注重創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才為目的。同時(shí)任何高校的發(fā)展離不開專業(yè)教師，專業(yè)教師的專業(yè)知識(shí)能力是學(xué)校的一個(gè)軟實(shí)力，會(huì)給高校的教學(xué)結(jié)果帶來重要的影響。動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力的提高，將會(huì)是對(duì)應(yīng)用型本科高校的動(dòng)畫教學(xué)質(zhì)量和效益、以及高校動(dòng)畫畢業(yè)生就業(yè)率產(chǎn)生重要影響的一個(gè)關(guān)鍵因素。只有動(dòng)畫專業(yè)教師的實(shí)踐能力提高了，才能更好地在教學(xué)過程中發(fā)揮出來，在教學(xué)過程中教師會(huì)在無形中傳授實(shí)踐能力方面的知識(shí)，教師會(huì)根據(jù)應(yīng)用型院校的培養(yǎng)目標(biāo)為準(zhǔn)則，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)等等。這樣最終才能真正培養(yǎng)出

11、理論知識(shí)和實(shí)踐技能為一體的動(dòng)畫畢業(yè)生，學(xué)生在畢業(yè)后才能找到動(dòng)畫崗位的工作，動(dòng)畫企業(yè)才能找到他們真正需要的動(dòng)畫專業(yè)人才，無形之中提高了動(dòng)畫畢業(yè)生的就業(yè)率，就業(yè)率的提高，反映出實(shí)踐教學(xué)的重要性，也反映出動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐能力提高后能夠更好地服務(wù)于應(yīng)用型高校，促進(jìn)了應(yīng)用型高校的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。（二）提高動(dòng)畫畢業(yè)生就業(yè)率，形成特色動(dòng)畫專業(yè)結(jié)合當(dāng)前應(yīng)用型高校動(dòng)畫人才現(xiàn)狀可見，許多畢業(yè)生在畢業(yè)之后，常常存在設(shè)計(jì)觀念滯后、實(shí)踐應(yīng)用能力不足等缺陷，使其難以滿足實(shí)際崗位需求，更談不上為社會(huì)經(jīng)濟(jì)和動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，導(dǎo)致動(dòng)畫畢業(yè)生很難找到工作。主要原因是動(dòng)畫手工時(shí)代不僅需要理論知識(shí)，更需要專業(yè)的實(shí)踐技術(shù)，要把理

12、論知識(shí)通過動(dòng)畫項(xiàng)目，用實(shí)踐技術(shù)表現(xiàn)出來，才能把動(dòng)畫知識(shí)完整的表現(xiàn)出來。動(dòng)畫專業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)過程中必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn)與鍛煉，有利于提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力，才能真正培養(yǎng)出符合學(xué)校性質(zhì)的應(yīng)用型動(dòng)畫人才，在解決動(dòng)畫人才就業(yè)的問題上有很大的幫助。學(xué)生在畢業(yè)后才能夠找到合適的、理想的、專業(yè)對(duì)口的工作，無形之中就提高了學(xué)校的就業(yè)率。就業(yè)率的提高、就業(yè)質(zhì)量的提高，增加了在各高等院校中的影響和地位，有利于在高校中形成特色動(dòng)畫專業(yè)。高等院校和任何企業(yè)一樣，評(píng)價(jià)它的標(biāo)準(zhǔn)就是它在社會(huì)上影響力的強(qiáng)弱問題，可以通過動(dòng)畫特色專業(yè)的特點(diǎn)，來增加高等院校在社會(huì)上的影響力，其在社會(huì)上才能得到關(guān)注，才

13、能更有利的推動(dòng)高等院校的發(fā)展和進(jìn)步。四、總結(jié)當(dāng)今高校動(dòng)畫專業(yè)教師知識(shí)在學(xué)歷上、理論上都比較強(qiáng)，但是在實(shí)踐能力的掌握與運(yùn)用方面顯得相當(dāng)薄弱，本文通過改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、重視動(dòng)畫實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)持續(xù)培訓(xùn)、增加鍛煉機(jī)會(huì)、構(gòu)建多樣化的平臺(tái)等一系列方式的研究來提高動(dòng)畫教師的實(shí)踐能力。動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐能力的提升有利于更好地服務(wù)于動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)，服務(wù)于應(yīng)用型高校的發(fā)展，應(yīng)用型高校的性質(zhì)是以培養(yǎng)“實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、重應(yīng)用、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，學(xué)生實(shí)踐能力的提高更突出了應(yīng)用型高校這一培養(yǎng)目標(biāo)，動(dòng)畫專業(yè)教師實(shí)踐能力的提高，能夠更好地培養(yǎng)出高質(zhì)量的動(dòng)畫畢業(yè)生。參考文獻(xiàn)：1田夏彪.高校教師教學(xué)能力的提升基于國內(nèi)外研究的思