學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度調(diào)查與研究

1、    學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度調(diào)查與研究    紀元張桓王丹摘要：學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度是反映學(xué)校師資力量的重要標志之一，對學(xué)校的發(fā)展有著重要的參考意義。通過對學(xué)生滿意度的調(diào)查，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及學(xué)校的教學(xué)情況，有利于與時俱進地結(jié)合本校的實際情況制定學(xué)習(xí)制度與培養(yǎng)方案，讓大學(xué)生在校期間真正學(xué)有所得，真正得到成長。本研究通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長、生活、社交以及未來的發(fā)展等方面進行滿意度調(diào)查，分析影響學(xué)生滿意度的因素，并提出相應(yīng)的建議與解決方法。關(guān)鍵詞：自我學(xué)習(xí)；滿意度；調(diào)查：g645 文獻標志碼：a ：1674-9324（2018）35

2、-0082-02河北醫(yī)科大學(xué)要想進一步提升辦學(xué)水平，必須注重在校學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度。學(xué)生的滿意度也是社會對學(xué)校滿意度的體現(xiàn)，滿意度高的學(xué)校，自然而然生源也相對充足，社會力量的支持也會越多。為此學(xué)校對在校大學(xué)生發(fā)放自我滿意度調(diào)查問卷，從學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境、社交、未來展望等五個方面進行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析學(xué)校存在的問題，找出學(xué)校優(yōu)勢與劣勢條件，提出相應(yīng)的對策，把這些有價值的信息提供給學(xué)校各相關(guān)部門，這對學(xué)校自身的發(fā)展與人才的培養(yǎng)有著重要意義。大學(xué)是學(xué)生由學(xué)校走向社會的跳板，思想決定行動，行動形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。一個自我規(guī)劃與自我管理強的人一定是一個成功者，一定是一個行業(yè)的

3、佼佼者。相反，一個得過且過、懶散度日的人，可能有一定的能力，但不會成為一個行業(yè)的行家里手，習(xí)慣于拖，習(xí)慣于等，碌碌無為，泯然眾人矣。如何提升學(xué)生的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力成為教師、家長、學(xué)生亟需面對和解決的問題。一、大學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長的含義大學(xué)學(xué)習(xí)主要是依據(jù)自我約束和自我管理進行的，由于剛經(jīng)過了緊張的高考，人一下子放松下來，空閑時間較多，沒有了明確的目標。大學(xué)教學(xué)方式與高中有了明顯不同，大學(xué)生一時難以適應(yīng)或找到方法，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與成長是大學(xué)求學(xué)階段的主要生活方式。自我學(xué)習(xí)是指在沒有他人的幫助下，自我主動制訂學(xué)習(xí)目標、自我識別、查找學(xué)習(xí)資源、選擇自己的學(xué)習(xí)策略、評估學(xué)習(xí)效果的過程。了解大學(xué)

4、生自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度可以從側(cè)面了解學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展與改革指明方向，有利于改變教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理等各個方面。二、調(diào)查問卷是最常用的調(diào)查形式紙質(zhì)問卷配合電子問卷進行調(diào)查，紙質(zhì)問卷通過專人分發(fā)到每個學(xué)生手中，然后利用微信平臺、qq平臺以及校內(nèi)論壇發(fā)布相關(guān)的電子問卷，讓學(xué)生自由填寫或具名填寫，涉及到每個年級和每個系。問卷分四個方向?qū)W(xué)生進行調(diào)查：學(xué)習(xí)滿意度（所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)置、圖書館閱讀、學(xué)習(xí)氛圍），生活滿意度（教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、食堂餐飲），社交滿意度（已有社交活動、希望哪些社交活動），發(fā)展?jié)M意度（個人專業(yè)與實際就業(yè)情況、希望從事哪些行業(yè)）。通過這些調(diào)查，反映出學(xué)生自我

5、學(xué)習(xí)與成長的滿意度。三、調(diào)查結(jié)果分析與結(jié)論1.學(xué)習(xí)滿意度的現(xiàn)狀與分析。從調(diào)查問卷的分析結(jié)果可以看出，學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)滿意度為45%左右，表面上看都是學(xué)生自己填報的高考志愿信息，但由于高考成績不理想，學(xué)生對所選專業(yè)或?qū)W校不滿意的占多數(shù)。學(xué)生對學(xué)習(xí)的滿意度僅為30%左右，這主要是學(xué)?；?qū)I(yè)不滿意造成的，主要表現(xiàn)在報考學(xué)校時，在選擇學(xué)校或?qū)I(yè)之間做了兩難的選擇，再加上課程設(shè)計與實際應(yīng)用較遠，教材內(nèi)容過于抽象、枯燥，有學(xué)而不知所用之感。學(xué)生上大學(xué)的目的是為了學(xué)一技之長，但教材的設(shè)計差強人意，加上實踐機會較少，學(xué)生常常出現(xiàn)迷茫、困惑、無所適從之感，因此聽課狀況不理想也在情理之中了。逃課、上課玩手機、打

6、游戲、睡覺的也不在少數(shù)，如何讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)提高興趣，這是值得我們認真思考的問題。如何結(jié)合市場需求，設(shè)置實際應(yīng)用性強的專業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容上更加貼近實情的課程，這些應(yīng)引起足夠的重視和研究考證。2.生活滿意度的現(xiàn)狀與分析。學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大的影響，調(diào)查表明，學(xué)生對教師授課方式較認可的占全體學(xué)生的33%左右；講得普通，不能接受，甚至讓人困倦逃課的占10%；而學(xué)生對在校學(xué)習(xí)環(huán)境滿意度較高的達到了65.7%，說明我校學(xué)習(xí)氛圍不錯，只是學(xué)生對自習(xí)室占座、打鬧的情況有較大的意見，影響了正常的學(xué)習(xí)，因此學(xué)校應(yīng)加強相應(yīng)的管理。另外，70.2%的學(xué)生認為選修課不能滿足自己的興趣愛好，學(xué)校應(yīng)該多聘請

7、校外知名人士來我校交流、演講或教學(xué)。學(xué)校也應(yīng)該增加相應(yīng)的圖書資料、教學(xué)設(shè)備、師資力量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有較高的學(xué)習(xí)效率。3.社交滿意度與發(fā)展?jié)M意度的現(xiàn)狀與分析。學(xué)生對社交的滿意度為68.9%，其交往大多是局限在本班級或本宿舍內(nèi)，85%的學(xué)生參加了學(xué)校的各種社團，很多學(xué)生在社交活動中找到了男、女朋友，交了男、女朋友后相應(yīng)的社交活動相對參與少了，除了有共同愛好的男、女朋友。醫(yī)科大學(xué)生對自己前途滿意度也較高，醫(yī)生是就業(yè)前景很好的職業(yè)，將來可以進醫(yī)院或自己開辦診所，這些都是不錯的就業(yè)方向。不同年級對生活滿意度和發(fā)展?jié)M意度差異也是較明顯的，低年級比高年級相對高些，有些少年不知愁滋味的含義在里面，有些學(xué)生由高

8、中緊張的生活狀態(tài)突然松弛下來后放縱自己，生活和學(xué)習(xí)態(tài)度有了短暫的扭曲。不同政治面貌和不同生源地的學(xué)生之間滿意度差別不大，出現(xiàn)這樣的結(jié)果，自然也在情理之中，說明教育的大環(huán)境是相似的。四、針對調(diào)查問卷學(xué)校應(yīng)采取的策略與方法1.改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生自我學(xué)習(xí)。在大學(xué)的求學(xué)階段，應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生的主動性、獨立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生提出假說，然后調(diào)查、探究并找到解決方法。學(xué)生們可以利用節(jié)假日到相關(guān)單位進行觀摩、實習(xí)，了解真正所需，然后回到學(xué)校進行有針對的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可求助學(xué)校幫其聯(lián)系相關(guān)企事業(yè)單位，讓學(xué)生了解企事業(yè)的不同需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提高能力的積極性，使每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展。另外，講師或教授建立了

9、相應(yīng)的交流平臺，不要只是在學(xué)生上課時才能見到教師，課下根本找不到或者根本見不到教師的影子，就更別提學(xué)習(xí)交流了。2.增設(shè)學(xué)生社團機構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生的特長。每個學(xué)生都有自己的特長與優(yōu)勢，有的愛好書法、有的愛好唱歌、有的愛好電子電路、有的愛好文學(xué)創(chuàng)作等，學(xué)?？梢砸騽堇麑?dǎo)，成立相應(yīng)的社團，讓學(xué)生把相關(guān)特長發(fā)揮出來，轉(zhuǎn)化為效益。如繪畫好的，可以為企業(yè)進行廣告策劃；愛好電子電路的，可以進行一些發(fā)明創(chuàng)造，為學(xué)校解決照明問題。同時，也可以根據(jù)所學(xué)專業(yè)組建相應(yīng)的社團，比如學(xué)習(xí)護理學(xué)的，有人充當病人，在有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)下進行護理實踐；繪畫好的，可以模擬把人體影像畫出來進行觀看。3.組織學(xué)生到醫(yī)院實習(xí)觀察。我校學(xué)生大部分學(xué)的是與醫(yī)學(xué)有關(guān)的知識，學(xué)校和相關(guān)醫(yī)院進行聯(lián)系合作，按學(xué)生的不同專業(yè)和教學(xué)內(nèi)容有目的、有組織地到相關(guān)醫(yī)院進行現(xiàn)場學(xué)習(xí)與實地觀摩，導(dǎo)師再根據(jù)在醫(yī)院所看、所學(xué)、所感結(jié)合教材進行講解，滿足學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長的需要，然后在醫(yī)學(xué)模型上進行實踐，最后可以在病人身上真實體驗，真正做到學(xué)有所得。從總體上來看，河北醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度處于較高水平，其他因素雖有影響，但是都能克服。需要注意的是專業(yè)課的設(shè)計要貼近生活，多培訓(xùn)、多觀摩，把枯燥的醫(yī)學(xué)理論變成有血有肉的臨床實踐，另外針對學(xué)生對食宿條件、圖書館開放時間以及藏書數(shù)量