七年級道德與法治教學(xué)反思9篇

1、七年級道德與法治教學(xué)反思9篇七年級道德與法治教學(xué)反思篇1 在上這節(jié)課前，我認真研究了課標和教材，同時了解了學(xué)生的認知水平。通過之前法律部分的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的相關(guān)法律常識欠缺，于是確定教法和學(xué)法。從總體上看，我的教學(xué)目標得到了充分的落實，下面我對教學(xué)的成功和不夠以及原因進行分析，并談一下自己的體會。 成功之處有： 1、三維目標的全面落實，在教學(xué)過程中我重新整合了教材，運用近期社會熱點案例和準確到位的羅列方法使得教學(xué)效果優(yōu)良。 2、情感態(tài)度價值觀的落實方法較好，在導(dǎo)入新課和課堂總結(jié)升華兩個環(huán)節(jié)中落實到位。 3、教學(xué)過程中安排了"我要懂法'和"我要遵守法律'兩個板

2、塊同時采納分析"房祖名吸毒案'以及"我要當法官'兩個活動設(shè)置體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有用價值。 本課的不夠之處在于一些案例的選取應(yīng)該更加具有時效性，同時應(yīng)該更加的準確。尤其是對一些有爭議的案件，不應(yīng)當做教學(xué)事例羅列。 在我看來，怎樣的一節(jié)課算是好課呢？仰望星空問碧天，追根究底探黃泉。興趣是最好的老師，關(guān)鍵怎樣提升興趣？概括說來，教師應(yīng)選擇適當?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)方案，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，采用靈活的教學(xué)形式，組織得當?shù)慕虒W(xué)過程。內(nèi)容、形式、過程、環(huán)境，都會引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也可能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。 所以，評價一堂課，第二個方面就看學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃郁，看老師的煽風(fēng)

3、點火是否奏效，看課程制定是否能激趣，看合作探究有沒有吸引力，看研習(xí)收獲有沒有成就感，看多元互動有沒有感召力，看學(xué)生的注意力有沒有分散轉(zhuǎn)移。如果一堂課，師生均進入狀態(tài)，物我兩忘，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，那么，這樣的課堂一定是最好的。而這節(jié)課的成功之處就在于教學(xué)制定使學(xué)生產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在思索的過程中，自主的收獲了知識！ 七年級道德與法治教學(xué)反思篇2 在上這節(jié)課前，我認真研究了課標和教材，同時了解了學(xué)生的認知水平。通過之前法律部分的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的相關(guān)法律常識欠缺，于是確定教法和學(xué)法。從總體上看，我的教學(xué)目標得到了充分的落實，下面我對教學(xué)的成功和不夠以及原因進行分析，并談一下自己

4、的體會。 成功之處有： 1、三維目標的全面落實，在教學(xué)過程中我重新整合了教材，運用近期社會熱點案例和準確到位的羅列方法使得教學(xué)效果優(yōu)良。 2、情感態(tài)度價值觀的落實方法較好，在導(dǎo)入新課和課堂總結(jié)升華兩個環(huán)節(jié)中落實到位。 3、教學(xué)過程中安排了"我要懂法'和"我要遵守法律'兩個板塊同時采納分析"房祖名吸毒案'以及"我要當法官'兩個活動設(shè)置體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有用價值。 本課的不夠之處在于一些案例的選取應(yīng)該更加具有時效性，同時應(yīng)該更加的準確。尤其是對一些有爭議的案件，不應(yīng)當做教學(xué)事例羅列。 在我看來，怎樣的一節(jié)課算是好課呢?仰望星空問

5、碧天，追根究底探黃泉。 興趣是最好的老師，關(guān)鍵怎樣提升興趣?概括說來，教師應(yīng)選擇適當?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)方案，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，采用靈活的教學(xué)形式，組織得當?shù)慕虒W(xué)過程。內(nèi)容、形式、過程、環(huán)境，都會引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也可能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。 所以，評價一堂課，第二個方面就看學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃郁，看老師的煽風(fēng)點火是否奏效，看課程制定是否能激趣，看合作探究有沒有吸引力，看研習(xí)收獲有沒有成就感，看多元互動有沒有感召力，看學(xué)生的注意力有沒有分散轉(zhuǎn)移。如果一堂課，師生均進入狀態(tài)，物我兩忘，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，那么，這樣的課堂一定是最好的。而這節(jié)課的成功之處就在于教學(xué)制定使學(xué)生產(chǎn)生了深厚的

6、學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在思索的過程中，自主的收獲了知識! 七年級道德與法治教學(xué)反思篇3 本學(xué)年度，我承當了七年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié): 1、教學(xué)中認真鉆研教材，探究性的嘗試制定各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良，提升了學(xué)生的整體素養(yǎng)。 2、教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)與學(xué)生8常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑,提升他們養(yǎng)成優(yōu)良道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識。 3、在課堂上，關(guān)注言

7、行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們熟悉錯誤，及造成的嚴重后果，從而矯正自己的言行。平常注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和優(yōu)良的心理素養(yǎng)。總之，通過本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提升，達到了預(yù)期的效果。 4、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。 本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承當一定的角色，在做中不斷體會、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。如:我們的民主生活，就是通過幾個相關(guān)專題的

8、活動，讓學(xué)生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。 經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時也看到了自已在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質(zhì)，全而把握課程目標;讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。 七年級道德與法治教學(xué)反思篇4 這學(xué)期本人擔(dān)任七年級二、七、八班道德與法治課的教學(xué)工作。教學(xué)過程中本人努力盡快適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教

9、法 備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，制定課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到"有備而上'。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果優(yōu)良。 二、精心組織課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量 上好課是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清楚化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清楚、層次分明。在

10、課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分合計不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提升。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中碰到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素養(yǎng)等方面有了較大改變。 三、強化課后輔導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量 課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。耐心做好后進生的

11、轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。 四、存在不夠與今后打算 一個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學(xué)效果不理想

12、。 二課堂教學(xué)紀律把握不夠嚴格；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化成功。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。針對以上不夠，提出以下改善措施： 1、強化備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。 2、有意識地強化落實新課程理念，特別學(xué)生的主體意識。 3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。 4、強化課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提升自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會有收獲！ 七年級道德與法治教學(xué)反思篇5 道德與法治課是初中生不可或缺的重要學(xué)科，它不僅是中考

13、科目之一，而且對學(xué)生做"人'起著至關(guān)重要的作用。 在經(jīng)過一段時間的教學(xué)，在七年級道德與法治課的教學(xué)中我們反思如下，以供大家參照： 一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ) 預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步，尤其是關(guān)于初一的學(xué)生，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大致了解，知道重點 是什么，疑難有哪些，問題在哪里。帶著問題進入學(xué)習(xí)，才干做到"心中有數(shù)'，有效地進入課堂學(xué)習(xí) 首先，教師必須在講授新課前，預(yù)留五分鐘的時間，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進行預(yù)習(xí)。 其次，在教學(xué)過程中，要明確課堂的主要內(nèi)容，直接指出這節(jié)課的頁碼和段落。 最后，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法，先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決的問題，讓

14、學(xué)生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點出問題的答案，勾畫重點，并將問題與答案做讀書筆記。 二、緊扣課標，展示課堂教學(xué) 一生動的引出教學(xué)主題。 第一、用故事導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣；第二、用四周的新鮮事導(dǎo)入，貼近生活；第三、用時事導(dǎo)入，讓學(xué)生多了解 時事，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；第四、用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，自主解決問題；第五、用名言警句導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思索，合作探究。 因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞，不斷的擴展自己的視野，這樣才干使課堂變得生動。 二多使用多媒體輔助教學(xué) 多媒體播放聲像資料鮮活、生動、真實、直觀，其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的。七年級的學(xué)生的所見的東西很少，有些東西說了以后

15、他們根本不知道是什么，只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課。 在教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片、文字材料，讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場，縮短距 離感，激發(fā)了解事件原委的愿望，及情感上的共鳴。 如果在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動的畫面，悅耳動聽的背景音樂，妙趣的益智游戲等，把學(xué)生帶進寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使其會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。這樣，自然而然就會提升他們 學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)習(xí)的效率。 三師生互動，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。 愛因斯坦曾說過："提出一個問題比解決一個問題更重要。'這句話說明了質(zhì)疑問難的重要性。所以，在

16、課堂教學(xué) 中，教師要引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，大膽思索，質(zhì)疑問難，促進學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展，提升學(xué)生的邏輯思維能力。 問題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過程。我們必須要：第一、深入把握教材，依據(jù)文本制定問題；第 二、密切聯(lián)系實際，認真分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會 解決問題的能力；第三、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的"小環(huán)境'與社會的"大環(huán)境' 結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、 人生觀、價值觀。 四指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納以及背誦。

17、 在教學(xué)過程中，每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后，都給學(xué)生留五分鐘，讓他們對本節(jié)的知識要點進行歸納總結(jié)。在下節(jié)課的時候再給予復(fù)習(xí)鞏固。 學(xué)生最怕的就是背誦，枯燥無味，背了就忘。教師也可以讓背誦形式變的多樣。可以采納填空法，把學(xué)生需要記憶的內(nèi)容"挖空'，讓學(xué)生當堂訓(xùn)練和比賽。也可采納列知識樹的方法，讓學(xué)生革新思維，整合知識，理清知識之 間的內(nèi)在聯(lián)系。 總之，提升初中道德與法治課的教學(xué)效率是一項長期而艱巨的任務(wù)，一名道德與法治課的教師只有以新課程標準 為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實際，從教育教學(xué)的內(nèi)容和方法上，符合學(xué)生的實際，使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課， 才干提升教學(xué)效益。 七年級道德與法治教學(xué)反思

18、篇6 這學(xué)期本人擔(dān)任七年級二、七、八班道德與法治課的教學(xué)工作。教學(xué)過程中本人努力盡快適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法 備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，制定課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到"有備而上'。通過培養(yǎng)學(xué)

19、生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果優(yōu)良。 二、精心組織課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量 上好課是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清楚化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分合計不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提升。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)

20、生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中碰到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素養(yǎng)等方面有了較大改變。 三、強化課后輔導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量 課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

21、 四、存在不夠與今后打算 一個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學(xué)效果不理想。 二課堂教學(xué)紀律把握不夠嚴格；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化成功。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。針對以上不夠，提出以下改善措施： 1、強化備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。 2、有意識地強化落實新課程理念，特別學(xué)生的主體意識。 3、實質(zhì)性地開展課題

22、研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。 4、強化課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提升自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會有收獲！ 七年級道德與法治教學(xué)反思篇7 在剛結(jié)束的初一期中質(zhì)量檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生較多問題，為此，周五對初一學(xué)生又做了一次單元檢測，希望在檢測中逐步改正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，逐步提升學(xué)生分析、解決問題的能力，但是問題依舊。 當然這必定是個長期的過程，也將是合力教育才可能使之改變的過程。 今年改版的道德與法治對初一學(xué)生來講，引導(dǎo)其正確的價值觀仍然是教學(xué)之重。部分心理品質(zhì)常識內(nèi)容進行了重組，教

23、材的行文、插圖等較合適學(xué)生的心理特點。無疑，改版后的新教材更活潑、更合適。但是，在實際教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)初一新生在由小學(xué)向初中過渡過程中，有這樣那樣的不適應(yīng)，在道德與法治的學(xué)習(xí)過程中主要有以下特別問題： 1、閱讀能力普遍較差，有興趣而解讀能力不強; 2、較多孩子缺少基本的問題意識，分不清"是什么、為什么、怎么做'這三個基本問題。 在當前全民閱讀的大環(huán)境下，如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢來促進學(xué)生的閱讀，是學(xué)校、家庭乃至社會需要進一步著力解決的問題，在孩子們陶醉于喧囂的網(wǎng)絡(luò)游戲等環(huán)境的同時如何讓孩子們更多地思索，更多地參加施行，回到現(xiàn)實學(xué)習(xí)、生活中來，也是我們每個教育工需要進一步努力和改

24、善的。 七年級道德與法治教學(xué)反思篇8 本單元作為七年級下冊的起始單元，承接七年級上冊的教材立意，統(tǒng)領(lǐng)下冊各個單元。單元主題聚焦"青春'，基于卻不局限于"青春期'，不僅關(guān)注初中學(xué)生青春期的身心變化，更注重從"身體心理精神'的整體狀態(tài)來熟悉和看待初中學(xué)生的生命成長，承接七年級上冊生命教育的理念與思想，奠定七年級下冊青春生命教育的底色?；诖?，本冊教材將"青春'視為生命成長的一段重要時光，在立意上與七年級上冊第一課"中學(xué)時代'相呼應(yīng)，著眼"青春'，不僅關(guān)注初中三年的學(xué)習(xí)與生活，更希望通過引導(dǎo)學(xué)

25、生珍惜青春、把握青春，為他們的整個人生奠定基礎(chǔ)。 七年級的學(xué)生已進入青春期，身體發(fā)育與心理發(fā)展產(chǎn)生諸多變化。如何熟悉這些變化？一方面，這些變化對學(xué)生在這一階段熟悉自我、學(xué)習(xí)處理與他人、集體等多種關(guān)系帶來了挑戰(zhàn)，甚至可能導(dǎo)致青春期的諸多問題；但同時，這些變化也意味著生命活力的不斷加強，意味著生命發(fā)展的更多可能。另一方面，青春期帶來的發(fā)展變化不僅僅涉及學(xué)生的生理層面、心理層面，還包括精神層面。伴隨學(xué)生生活的不斷擴大，他們關(guān)于人與事的思索熟悉更為深入，對自身的精神生活有更多的需求與渴求。因此，反思過去教學(xué)更多地關(guān)注學(xué)生進入青春期的問題表現(xiàn)，側(cè)重對青春期問題的疏導(dǎo)，本冊教材編寫將本單元的基調(diào)確定為"肯定青春、欣賞青春'，希望積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉到，青春時期的生命成長，不僅僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神成長、思維拓展。 那么，如何因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生青春生命的成長？本單元淡化過去強調(diào)青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應(yīng)的內(nèi)容，著力弘揚青春中積極的、美好的要素，比如青春的活力、創(chuàng)造潛能等，更關(guān)注學(xué)生步入青春期的正面經(jīng)驗，將社會主義核心價值觀(文明、自由、愛國等)融入其中，并結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的慎獨、家國情懷等，將青春活力化為生活中的正能量，引領(lǐng)學(xué)生在青春時期的精神追求。具體而言