語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)8《李廣射虎》

1、李廣射虎教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教材分析：課文采用 “以文包詩(shī)” 的形式， 介紹唐代詩(shī)人盧綸所寫(xiě)的著名詩(shī)篇 塞下曲 ，大意是：將軍夜晚外出巡邏，見(jiàn)樹(shù)林深處風(fēng)吹草動(dòng)，以為是虎，便彎弓猛射，天亮一看，箭竟然射進(jìn)一塊石頭中去了，表現(xiàn)了李廣將軍的力大無(wú)窮和武藝高超。學(xué)情分析：“文包詩(shī)”的形式是蘇教版教材的一大特色，在三年級(jí)上學(xué)期已學(xué)過(guò)每逢佳節(jié)倍思親 ，它也是“文包詩(shī)”形式，所以學(xué)生對(duì)這種形式并不陌生。教學(xué)時(shí)打算通過(guò)讓他們讀好故事，借助課文內(nèi)容去把握好詩(shī)的意境，讀出詩(shī)的感情。相信通過(guò)感情朗讀， 能在學(xué)生心中樹(shù)立李廣神勇無(wú)比的高大形象， 在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生懷著對(duì)李廣的敬愛(ài)之情朗讀塞下曲 。教學(xué)要求：1 、正確、

2、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲 。2 、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶?xiě)作方法。3 、理解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文內(nèi)容理解塞下曲這首古詩(shī)得意思，通過(guò)課文具體地語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì)和欣賞“飛將軍”李廣的“神勇無(wú)比” 。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)理解古詩(shī)塞下曲 ，豐富學(xué)生積累。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)和欣賞李廣的“神勇無(wú)比” 。教學(xué)流程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字詞，請(qǐng)生認(rèn)讀。2、回顧課文內(nèi)容：（ 1）課文講述了一個(gè)什么故事？（提示：誰(shuí) ？干了什么？時(shí)間？地點(diǎn)？結(jié)果如何？）（ 2）李廣給大家留下的最主要的印象是什么？（神勇無(wú)比）2、 精讀課文，把握故事，體會(huì)形象。出示三個(gè)問(wèn)題：1、李廣是在什么情況下射虎的？2、李廣是怎樣射虎

3、的？3、李廣射虎的結(jié)果怎么樣？問(wèn)題： 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文， 將以上三個(gè)問(wèn)題的答案分別在課文里劃出來(lái)，并找到相應(yīng)的詩(shī)句。（一） 分析第一個(gè)問(wèn)題1、哪位同學(xué)愿意把第一個(gè)問(wèn)題的答案給我們讀出來(lái)？出示課文：一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出巡邏，路過(guò)一片松林。一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出“沙沙”的聲音。2、李廣射虎前，寫(xiě)到了哪些景物？這些景物給你什么樣的感受？景物有：月色朦朧（朦朧是模模糊糊的意思）松林一片（多而廣闊）疾風(fēng)吹來(lái)， “沙沙”響。同學(xué)們想象一下當(dāng)時(shí)的環(huán)境，你會(huì)什么感受感覺(jué)到陰森恐怖，很害怕。3、帶著你們感受到的，誰(shuí)再來(lái)給我們讀一讀？（指導(dǎo)感情朗讀，讀出陰森之感。 ）4、對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是“林暗草驚

4、風(fēng)”。 （出示課件）同學(xué)們將這句詩(shī)與文章內(nèi)容作對(duì)比，少寫(xiě)了什么景物？“月色”這么重要的景物，怎么能少了呢？詩(shī)句中有一個(gè)“暗”字，說(shuō)明是晚上月色朦朧。 （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和意境的深遠(yuǎn)。 ）5、同學(xué)們一起來(lái)讀這一句詩(shī)，讀出意境，讀出陰森之感。過(guò)渡：在這樣一個(gè)陰森恐怖的環(huán)境下，李廣是怎么表現(xiàn)的呢？（二）賞析第二個(gè)問(wèn)題出示原文：李廣想到這一帶常有猛虎出沒(méi)，便用警惕的目光四處搜尋著。猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中， 影影綽綽蹲著一只老虎， 連忙拈弓搭箭， 運(yùn)足氣力，拉開(kāi)硬弓。 “嗖”的一聲，一支白羽箭射了出去。1、在這么陰森恐怖下，李廣有沒(méi)有慌亂、逃跑？（沒(méi)有） 。那他是如何表現(xiàn)的？讓學(xué)生抓住“

5、想到” 、 “警惕” ，說(shuō)明他是個(gè)冷靜、警惕性高。 “猛然間、“發(fā)現(xiàn)”說(shuō)明他反應(yīng)敏捷。2、李廣是怎樣射虎的？劃出他射虎的動(dòng)詞。“拈弓搭箭” 、 “運(yùn)足氣力” 、 “拉開(kāi)硬弓” “射了出去”等。3、請(qǐng)學(xué)生表演射虎的動(dòng)作。4、體會(huì)感受從射虎的動(dòng)作，可以想象出李廣給你留下的印象是什么？身手敏捷、力大無(wú)窮。5、補(bǔ)充故事：有一次，李廣不小心被匈奴俘虜了，匈奴拿來(lái)一張網(wǎng)將他困住，然后用幾匹馬拖著他走。機(jī)智過(guò)人的李廣看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛地從隨行的匈奴身上奪過(guò)一把彎刀，將網(wǎng)割破，當(dāng)其他匈奴人還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，李廣已用那把彎刀連殺數(shù)人，躍上一匹快馬，逃離了匈奴的陣地。這一連串的事情，只是發(fā)生在短短的十幾秒之間，匈奴人愚昧

6、無(wú)知，以為李廣是神，懂得飛天遁地之術(shù)，自此便稱李廣為“飛將軍” 。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生了解“飛將軍”名字的由來(lái)，進(jìn)一步感受李廣的身手敏捷和神勇無(wú)比。6、課件出示詩(shī)句 “將軍夜引弓” ， 那個(gè)字可以表現(xiàn)李廣射虎時(shí)的威武形象？引導(dǎo)學(xué)生理解“引”的意思，體會(huì)內(nèi)涵。7、帶著對(duì)李廣的崇敬之情，全班感情朗讀“射虎”段和詩(shī)句。（三）李廣射虎的結(jié)果怎么樣呢？出示原文：第二天,天剛蒙蒙亮，李廣的隨從便去射虎的現(xiàn)場(chǎng)尋找獵物。呀！大家全都驚呆了，原來(lái)李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石！那白羽 箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?lái)。1、請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)朗讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。強(qiáng)調(diào)：這段要讀出將士們的驚訝，注意原文中的兩個(gè)感嘆號(hào)，加強(qiáng) 語(yǔ)氣！2、問(wèn)題：是什么讓大家驚呆了？你能模仿一下他們的樣子嗎？3、將“任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?lái)?！备臑椤皩⑹總儼尾怀鰜?lái)”，好不好？ 為什么？“任怎么拔也拔不出來(lái)”說(shuō)明了將士們想盡了辦法，用盡 力力氣都拔不出來(lái)，從而說(shuō)明了李廣射箭射得很深，力氣很大，表現(xiàn)出 他力大無(wú)窮，威猛過(guò)人。4、出示詩(shī)句“平明尋白羽，沒(méi)在石棱中?！闭?qǐng)同學(xué)們對(duì)照原文的描寫(xiě)，理解詩(shī)句的意思，如果有不理解的字詞，小組交流討論5、檢查討論情況：出示問(wèn)題：詩(shī)句中“平明”、“沒(méi)”是什么意思？“平明”是天