2020春部編版小學(xué)語文四年級下冊教案-13貓教案

1、最新整理下載后可編輯或直接使用13貓課題貓課型講讀課文2課時(shí)時(shí)間教學(xué) 目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“慮、職”等 8個(gè)字，會寫“憂、慮”等15個(gè)生字，理 解字義，識記字形。會用“無憂無慮” “生氣勃勃”造句。2 .了解課文生動具體地?cái)⑹隽素埖墓殴中愿窈蛣倽M月小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生 觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點(diǎn)的能力。3 .訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。4 .能在具體的語言環(huán)境中體會”踩印幾朵小梅花” “淘氣” “絕不會”等詞和 詞組所表達(dá)的感情。教學(xué) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意。教學(xué) 難點(diǎn)體會貓的性格有些古怪，滿

2、月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對 貓的喜愛之情。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“慮 職”等8個(gè)字，會寫“憂、慮”等15個(gè)生字，理解 字義，識記字形。會用“無優(yōu)無慮”、“生氣勃勃”造句。2 .默讀課文，學(xué)習(xí)用“摘句法”理清文章結(jié)構(gòu)。教具 準(zhǔn)備課件：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、課件導(dǎo)入，揭示課題。1 .揭題：【出示課件11出示貓的圖片，你喜歡圖中的小 動物嗎？說說它的樣子。同學(xué)們今天我們T學(xué)習(xí)的課文 是貓。2 .介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫 卜.了許多好文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種享受。出示貓的圖片，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解作者

3、，有助于學(xué)生 理解課文。3.簡介作者以及寫作背景【出示課件2】“老舍，原名舒慶春(1899年2月3日 1966年8 月24日)，字舍予，筆名老舍，滿族人，生于北京，中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家， 中華人民共和國第一位獲得人民藝術(shù)家稱號的作家。 他的長篇小說駱駝祥子曾經(jīng)產(chǎn)生過較大的國際影響。 老舍的文學(xué)語言通俗簡易，樸實(shí)無華，幽默詼諧，具有較 強(qiáng)的北京韻味?！倍?、初讀課文，解決字詞1 .學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件3】默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的語句， 多讀幾遍。鼓勵(lì)學(xué)生多種方 法識記生字、理解詞 語，可以提高自學(xué)能 力，培養(yǎng)學(xué)生主動理解 詞語的興趣，為

4、養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基 礎(chǔ)。2 .自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適 的方法來解決生字詞?！境鍪菊n件4、5、6】盡職抓癢稿紙咕嚕屏息凝視豐富多腔遭殃 彼此任憑逐漸無憂無慮 貪玩解悶花盆性格古怪 粗細(xì)各異溫 柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃天真可愛(1)讀準(zhǔn)字音新課教學(xué)()分鐘注意讀準(zhǔn)平舌音“蹭、遭”，翹舌音“職、折、蛇 ”。 其中有兩個(gè)多音字“屏、折”，“屏”在這里讀“ b ing”， 還有一個(gè)讀音是“ p ing”，組詞“屏風(fēng)”；“折”在這里 讀“ sh e ”，還有一個(gè)讀音是“ zh e ”，組詞“折斷”。(2)指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“慮遭”?！皯]”半包圍結(jié)構(gòu)，注意“虎”的撇寫長

5、一些，下面的“心” 寫得小一些，藏在虎字頭的下面 ?！霸狻卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意先寫“曹”，再寫“i_"。3 .檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)?！境鍪菊n件71 無憂無慮：沒有一點(diǎn)憂慮和顧慮。枝折花落：枝斷了，花也落了，“蕭條”與“破敗”的意思。 變化多端：形容變化極多。也指變化很大。生氣勃勃：形容氣勢旺盛的樣子。富有朝氣，充滿活力。屏息凝視：全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。三、再讀課文，理清順序1 .自由輕聲讀課文。思考：老舍先生從哪兩方面來寫貓的？給課文分段。2 .指名讀，交流?！境鍪菊n件8】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是 教師幫助學(xué)生找到梳 理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué) 生從整體上把握課文 內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組織材

6、料的方法。預(yù)設(shè)：課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的 小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓的。 分段：第一段：1、2、3自然段，第二段：第4自然段 教師相機(jī)指導(dǎo)：（一）運(yùn)用“摘句歸納法”概括第一段段 意?！境鍪菊n件9】1 .默讀課文，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句） 師述：這句話在第一段中是總起句。2 .理解“貓的性格實(shí)在有些古怪” 一句。出示比較：貓的性格古怪。貓的性格有些古怪。貓的性格實(shí)在有些古怪。“古怪”是什么意思？古怪一一跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到 生疏罕見。實(shí)在：的確。本課指貓的性格特別、難捉摸。讀出句子語氣。3 .第一段抓住貓的哪些特點(diǎn)來描寫貓的古怪呢？自讀第一段。小組

7、討論交流后，教師板書總結(jié)：老實(shí)貪玩盡職貓的性格實(shí)在有些古怪高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲不吭貓膽小勇猛滿月的小貓更可愛4 .運(yùn)用摘句法歸納段意。（1）復(fù)習(xí)學(xué)過的摘句法歸納段意的方法。（2）說說段意：貓的性格實(shí)在有些古怪。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)【出示課件10】1 .自讀第二部分，想一想第二部分句子之間的關(guān)系是 什么？（總分總）2 .用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯郏ò鍟簼M月的小貓?zhí)詺饪蓯郏┱n堂小 結(jié)及拓 展延伸 （分鐘四、總結(jié)全文，朗讀課文 【出示課件11】1 .哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運(yùn)用“摘句法”歸納段意？總結(jié)全文，鞏固“摘（有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句

8、句法”歸納段意，加深子歸納。）學(xué)生對知識的鞏固。2 .有感情地朗讀課文。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 【出示課件12、13一、看拼音寫詞語。貓整天那么無y（）無l。（）。它的性格有些古怪，有時(shí)候很t m （）玩，在外面玩一天一夜不回，有時(shí)候又是那么盡 zh 1 （）, 一連幾個(gè)鐘頭也要把老鼠等出來不可。二、分辨帶點(diǎn)字的讀音。解悶 （m由m）開辟（bi p i ）屏（b mg p ing）息凝視三、填一填。這篇課文細(xì)致、生動地描述了貓的（）和它滿月時(shí)的（）。【答案】一、憂慮貪職二、（m 出，）（pi，） （b ingV ）三、性格古怪可愛、淘氣第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .了解課文生動具體地?cái)⑹隽素埖墓殴中愿窈蛣倽M

9、月小貓的淘氣可愛，激發(fā) 學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點(diǎn)的能力。2 .能在具體的語言環(huán)境中體會“踩印幾朵小梅花” “淘氣”、“絕不會”等 詞和詞組所表達(dá)的對貓的喜愛之情。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 【出示課件15】復(fù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)是為 了與上節(jié)課做好銜接，()分上節(jié)課我們讀通了課文，并且運(yùn)用“摘句歸納法”概又激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新鐘括了課文每段的段意，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。課做好準(zhǔn)備。新課教學(xué)分鐘二、品詞句，體會作者對貓的喜愛之情（一）品詞品句細(xì)細(xì)體會貓的古怪性格（第一段）， 體會作者對貓的喜愛之情。1默讀第一節(jié)1 .通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又

10、 貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老 實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一節(jié)，并用“一一”劃出有關(guān)語句。【出示課件16】2 .朗讀交流。注意讀出詞語和句子語氣：的確成大無憂無慮多么屏息凝視 非不可（用“詞素合成法”理解“屏息凝視”）比較【出示課件17】任憑誰呼喚，它也不肯回來。任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。3 .引讀：貓的性格實(shí)在有些古怪，它老實(shí)在一一它貪玩在一一它盡職在一一4 .【出示課件18】一起來看課后第三題的小練筆 說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會找個(gè)暖和的地 方成大睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么 呼喚，它也不肯

11、回來。用摘句、摘詞法 理解課文，抓住關(guān)鍵詞 句，更好更快地理解課 文內(nèi)容，把握文章信 息。此環(huán)節(jié)是用詞語 來概括文段內(nèi)容，這一 設(shè)計(jì)是考查學(xué)生的概 括能力也就是從整體 上把握文章的能力。用上面段落中紅色的詞”說吧可是”寫 一段話。預(yù)設(shè)：說小貓溫柔吧，它的確有時(shí)候很溫柔可親，用 身子蹭你的腿，可是，它有時(shí)候又那么勇猛，別說老 鼠和小蟲，就是見到蛇也敢斗一斗。5 .小結(jié)：“老實(shí)，貪玩，盡職”集于貓的一身，的 確寫出了貓的性格古怪。6 .齊讀第一部分，體會老舍對貓的喜愛之情。2小組學(xué)第二節(jié)1 .過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它一一 （師 指板書）生齊讀：高興時(shí)溫柔可親、不高興時(shí)一聲不吭2 .小組

12、學(xué)習(xí)第二節(jié)，提要求：【出示課件19】貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請你用朗讀表示出 來。哪些語句表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀 中用語氣表不出來。3.交流朗讀。貓的溫柔可親：【出示課件20】a.用身子蹭你的腿，要求抓癢。b.跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。c.豐富多腔地叫喚d.給自己解悶。喜愛之情：【出示課件21】出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。理解“蹭”：“蹭”是什么意思？（磨、擦）請大家讀句子，說說你從這個(gè)“蹭”字中讀出什么 味來了。生讀文。剛才大家都讀得很認(rèn)真，這個(gè)句子的意思大家都讀 懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作 家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。依次學(xué)習(xí)

13、貓性格 古怪的幾點(diǎn)，可以感受 作者的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí) 文章的寫作方法。每學(xué)完一個(gè)環(huán)節(jié) 后，讓學(xué)生帶著感情讀 一讀本段課文，既可以 加深對課文的理解，又 可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀 能力，相互促進(jìn)，相得你們覺得剛才那位同學(xué)演得怎樣？誰愿意再來演一次。你們看，這只“貓”的動作是多么的溫柔可親啊， 分明像一個(gè)孩子在向大人一一（生：撒嬌）師小結(jié)：是啊，當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí)，作 者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個(gè)溫柔可親 的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對貓是多么 喜愛啊！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？學(xué)生聲情并茂地朗讀句子?！境鍪菊n件22】出示：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩 印幾朵

14、小梅花。把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯懽?的干凈的稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它 是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛貓之情。 有感情地朗讀句子。4 .小結(jié)這一節(jié)：【出示課件23】作者抓住了貓的性格中又一對矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細(xì)致、逼真，說明作者和貓的關(guān) 系親近，作者非常喜歡貓。5 .齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。3集體學(xué)第三節(jié)1 .師：老舍不僅喜愛貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”， 而且喜愛貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小 又勇敢的性格。2 .朗讀第三節(jié)，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。（二）品詞品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”（第二 段），體會作者對貓

15、的喜愛之情。1 .你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對貓的喜愛 之情？反復(fù)自由地朗讀。2 .交流：詞語：分一一特別得喜愛，“更”在這里有遞進(jìn)作用。（讀好詞句)淘氣一一頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。(讀好詞句)絕不會一一嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落， 老舍并不 生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。(讀好詞 句)【出示課件24】句了,：，根雞毛 枝折花落。板書：屋里一一耍個(gè)沒完沒了一一摔、跌、撞院子里一一花草遭殃請你用詞素合成法理解“枝折花落”。3.根據(jù)板書，說說課文內(nèi)容，深入體會老舍對貓的 吊愛之情。三、總結(jié)全文，完成課后練習(xí)1 .老舍筆卜的貓你喜愛嗎？為什么？老舍筆卜的貓不像貓，倒像一一(小孩子)。老

16、舍把 貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘 氣、可愛，表達(dá)了對貓的喜愛之情。2 .讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá) 出來。3 .師述：你能學(xué)習(xí)課文的寫法，圍繞總起句寫一段具 體的話嗎？課堂總結(jié)使學(xué)生 又一遍回顧了課文中 對貓的描寫，體會了 作者對貓的喜愛之情?！境鍪菊n件25】出示總起句(任選一題)：(1)貓真老實(shí)。(2)貓很盡職。(3)課間活動豐富多彩。(4)這堂自習(xí)課真靜?。?.閱讀鏈接【出示課件261J讀讀課后的閱讀鏈接，體會不同作家對貓的喜愛之情。同樣寫貓，有什么/、同？預(yù)設(shè)：豆丐尊寫對貓的喜愛，用了襯托的方法，從妻課堂小結(jié) 及拓展延 伸( )分鐘子孩子對貓的喜愛，表

17、達(dá)自身的喜愛之情。預(yù)設(shè)：周而復(fù)寫貓，是直接描寫，寫出貓的外形、動 作、神態(tài)等。板書 內(nèi)容【出示課件27】f老實(shí)貪玩盡職貓的性格實(shí)在后些古怪局興時(shí)溫柔口親不圖興時(shí)一聲/、吭對貓的J貓膽小勇猛喜愛屋里一一耍個(gè)沒完沒了一摔、跌、撞滿月的小貓?zhí)詺饪蓯跩院子里一一花草遭殃課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【出示課件28、29一、關(guān)聯(lián)詞填空。1 .()誰怎么呼喚，它()不肯回來。2 .它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，()把老鼠等出來()。3 .()它又那么勇猛，()說見著小蟲和老鼠，()遇上蛇也敢斗一斗。4 .它不知要摔多少跟頭，()跌倒了馬上起來，再跑再跌。選其中的一組關(guān)聯(lián)詞造句。二、填空：貓的性格實(shí)在有些古怪，既()又()

18、；高興時(shí)()，不高興時(shí)，一聲不出；既什么都怕, 又非常()。三、你從文中哪些語句中可以看出來作者非常喜歡他描寫的那只貓，找兩處寫出來?！敬鸢浮恳?、1.任憑 也2.非 不可 3.可是 不要 就4.但是任憑刮風(fēng)下雨，我們也要按時(shí)到校。二、老實(shí) 貪玩 溫柔可親 勇猛。三、第一處“它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭?！钡诙帯澳阋娏?，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!教學(xué)反思 反思整個(gè)教學(xué)過程，認(rèn)為成功之處如下：教學(xué)這節(jié)課主要是通過有感情地朗讀， 體會重點(diǎn)詞句的意蘊(yùn)，感受作者語言的魅力和 字里行間蘊(yùn)涵著的情感。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“老實(shí)” “貪玩” “盡職”等重點(diǎn)詞，通過反復(fù)誦讀，從而去 體

19、會貓的性格古怪。同時(shí)，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀品味，體會老舍先生對貓的喜愛之情。如 在了解貓性格古怪特點(diǎn)時(shí)，安排了學(xué)生自由選擇問題探究，這更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在 找表現(xiàn)貓性格古怪的詞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生板書，目的是讓學(xué)生明白學(xué)文要抓住關(guān)鍵詞。 這樣寫, 是更加能突出老舍爺爺對貓的喜愛。對于第一問題的探究，學(xué)生能感悟到老舍爺爺是把貓 當(dāng)作既任性又可愛的孩子。尤其是在研讀第二自然段貓高興時(shí)，在體會“用身子蹭你的腿 把脖子伸出來要求抓癢” 一句時(shí)，推敲蹭、伸”兩詞在文中的獨(dú)到之處。課文為什么在 這里一定用“蹭”而不用“擦、抓、碰”。因?yàn)橹挥小安洹保ㄝp輕地擦）能體現(xiàn)貓對主人 的親近、熟悉，沒有距離，又有一鐘依偎、

20、撒嬌之感?！吧臁笔求w現(xiàn)主人喜歡貓而貓對主 人也是十分依賴，無拘無束之情。通過比較句子，理解作者對貓喜愛之極，連上大作家的 稿子踩腳印也不討厭，反而當(dāng)作一種美來贊賞。認(rèn)為貓的叫聲是在歌唱。這樣的探究，深 刻地體會到“人和貓”的和諧情趣。同時(shí)也把作者如何喜愛這古怪的貓淋漓盡致地挖掘出 來。這種從“詞、句、文”幾方面來探究文本能真正達(dá)到學(xué)語文的效果。讓學(xué)生感受作者 用具體事實(shí)，抓住動物的神態(tài)、動作、聲音來表現(xiàn)動物特點(diǎn)的描寫方法。不足之處：1 .教學(xué)語言不精煉，情緒也不夠到位。如果能盡量做到自然巧妙地過渡，學(xué)生興趣被 調(diào)動起來，課堂氣氛會更活躍。2 .讀得還少。應(yīng)讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知、感悟，在讀

21、中培養(yǎng)語感、受到熏陶， 朗讀指導(dǎo)還需要加強(qiáng)。任何一篇文章都是通過反復(fù)多樣的閱讀來獲得體會的，但這節(jié)課中我只寄希望于課下的預(yù)習(xí)，課上朗讀及默讀的環(huán)節(jié)都是輕輕點(diǎn)水一般，沒有深入閱讀。具 實(shí)在第一個(gè)環(huán)節(jié)上，可以設(shè)計(jì)一個(gè)初步朗讀重點(diǎn)語段的環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生首先從字面上感知課 文內(nèi)容。而有些情感體驗(yàn)的詞語也可以富有情感朗讀出來，相信效果會更好。3 .“體會情感”環(huán)節(jié)，完全可以讓學(xué)生放開談自己的感受，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，所謂 的理不一定非要和老師講解的一模一樣才對， 一定要相信學(xué)生能談出自己的感受。 站在學(xué) 生的角度去思考問題，才能有更多的收獲。而這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對自己的感受已經(jīng)談的很 好，我又啰嗦地補(bǔ)充，實(shí)屬

22、多余，這樣就容易禁錮學(xué)生的思維。備課素材【教材分析】這篇精讀課文細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間 流露出作者對貓的喜愛之情。課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高 興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表 現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時(shí)候十分淘氣。 表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘氣。這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同 兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都

23、是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和 諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹貓的 性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留 下深刻的印象。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生繼續(xù)感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對 生活的熱愛；二是引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動物特點(diǎn)的描寫方法。本文的教學(xué)重點(diǎn)是了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的，教學(xué)難點(diǎn)是在閱讀中體會“貓 的性格實(shí)在有些古怪”?！咀髡呓榻B】老舍，（1899年2月3日 1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予，筆名老舍，滿 族人，本名舒慶春，生于北京，中國現(xiàn)代小

24、說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家， 新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。著有長篇小說小坡的生日貓城記牛天賜傳駱駝祥子等，短篇小說趕集等。老舍的文學(xué)語言通俗簡易，樸實(shí)無華，幽 默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味?！九c課文相關(guān)的其他資料】老舍的文章小麻雀雨后，院里來了個(gè)麻雀，剛長全了羽毛。它在院里跳，有時(shí)飛一下，不過是由地上飛到 花盆沿上，或由花盆上飛下來。看它這么飛了兩三次，我看出來：它并不會飛得再高一些， 它的左翅的幾根長翎擰在一處，有一根特別的長，似乎要脫落下來。我試著往前湊，它跳一 跳，可是又停住，看著我，小黑豆眼帶出點(diǎn)要親近我又不完全信任的神氣。我想到了：這是 個(gè)熟鳥，也許是自幼

25、便養(yǎng)在籠中的。所以它不十分怕人?？墒撬淖蟪嵋苍S是被養(yǎng)著它的或 別個(gè)孩子給扯壞，所以它愛人，又不完全信任。想到這個(gè)，我忽然的很難過。一個(gè)飛禽失去 翅膀是多么可憐。這個(gè)小鳥離了人恐怕不會活，可是人又那么狠心，傷了它的翎羽。它被人 毀壞了，而還想依靠人，多么可憐！它的眼帶出進(jìn)退為難的神情，雖然只是那么個(gè)小而不美 的小鳥，它的舉動與表情可露出極大的委屈與為難。它是要保全它那點(diǎn)生命，而不曉得如何 是好。對它自己與人都沒有信心，而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看著我，又不敢 過來。我想拿幾個(gè)飯粒誘它前來，又不敢離開，我怕小貓來撲它?？墒切∝埐]在院里，我 很快的跑進(jìn)廚房，抓來了幾個(gè)飯粒。及至我回來，

26、小鳥已不見了。我向外院跑去，小貓?jiān)谟?壁前的花盆旁蹲著呢。我忙去驅(qū)逐它，它只一撲，把小鳥擒??！被人養(yǎng)慣的小麻雀，連掙扎 都不會，尾與爪在貓嘴旁搭拉著，和死去差不多。瞧著小鳥，貓一頭跑進(jìn)廚房，又一頭跑到西屋。我不敢緊迫，怕它更咬緊了可又不能不 追。雖然看不見小鳥的頭部，我還沒忘了那個(gè)眼神。那個(gè)預(yù)知生命危險(xiǎn)的眼神。那個(gè)眼神與 我的好心中間隔著一只小白貓。來回跑了幾次，我不追了。追上也沒用了，我想，小鳥至少 已半死了。貓又進(jìn)了廚房，我楞了一會兒，趕緊的又追了去；那兩個(gè)黑豆眼仿佛在我心內(nèi)睜 著呢。進(jìn)了廚房，貓?jiān)谝粭l鐵筒一一冬天開火通煙用的，春天拆下來便放在廚房的墻角一一旁 蹲著呢。小鳥已不見了。鐵筒的

27、下端未完全扣在地上，開著一個(gè)不小的縫兒小貓用腳往里探。 我的希望回來了，小鳥沒死。小貓本來才四個(gè)來月大，還沒捉住過老鼠，或者還不會殺生， 只是叼著小鳥玩一玩。正在這么想，小鳥，忽然出來了，貓倒象嚇了一跳，往后躲了躲。小 鳥的樣子，我一眼便看清了，登時(shí)使我要閉上了眼。小鳥幾乎是蹲著，胸離地很近，象人害 肚痛蹲在地上那樣。它身上并沒血。身子可似乎是蜷在一塊，非常的短。頭低著，小嘴指著 地。那兩個(gè)黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么頂黑頂大的楞著。它只有那么 一點(diǎn)活氣，都在眼里，象是等著貓?jiān)贀渌鼪]力量反抗或逃避；又象是等著貓赦免了它， 或是來個(gè)救星。生與死都在這倆眼里，而并不是清醒的。它

28、是胡涂了，昏迷了；不然為什么 由鐵筒中出來呢？可是，雖然昏迷，到底有那么一點(diǎn)說不清的，生命根源的，希望。這個(gè)希 望使它注視著地上，等著，等著生或死。它怕得非常的忠誠，完全把自己交給了一線的希望， 一點(diǎn)也不動。象把生命要從兩眼中流出，它不叫也不動。小貓沒再撲它，只試著用小腳碰它。它隨著擊碰傾側(cè)，頭不動，眼不動，還呆呆的注視 著地上。但求它能活著，它就決不反抗?？墒遣⒎侨珶o勇氣，它是在貓的面前不動！我輕輕 的過去，把貓抓住。將貓放在門外，小鳥還沒動。我雙手把它捧起來。它確是沒受了多大的 傷，雖然胸上落了點(diǎn)毛。它看了我一眼！我沒主意：把它放了吧，它準(zhǔn)是死？養(yǎng)著它吧，家中沒有籠子。我捧著它好象世上一切

29、生命都在我的掌中似的，我不知怎樣好。小鳥不動，蜷著身，兩眼還那么黑，等著！楞了好 久，我把它捧到臥室里，放在桌子上，看著它，它又楞了半天，忽然頭向左右歪了歪用它的 黑眼睜了一下；又不動了，可是身子長出來一些，還低頭看著，似乎明白了點(diǎn)什么。課后練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固一、分辨帶點(diǎn)字的讀音。的確（）（de d i d ） 暖和（）（h e h e huo hu。玩耍（）（su ashu ay do）折磨（）（zh e sh e z e）二、給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。1 .說它老實(shí)（）吧，它的確（）有時(shí)候很乖。2 .它若是（） 不高興，無論誰說多少好話3 .它們逐漸（）開辟新的游戲場所。三、把句子補(bǔ)充完整。1 .小貓什么都怕，可是 。2 .今天的勞動任務(wù)很