蠶姑娘教案第三課時

1、(宋瑞霞)的個案（ 二 ）年級（下）冊（ 語文）學(xué)科集體備課表樣 備課時間 2.22主 備 人王靈芝主 備 人所在單位北大街小學(xué)復(fù)備時間2.24授課教師宋瑞霞授課教師所在單位東關(guān)小學(xué)課 題2 蠶姑娘課 型新授課時分配課時 3第3課時上課時間2.24項 目內(nèi) 容修改欄教 學(xué) 目 標(biāo)知 識能 力學(xué)會本課的生字，理解詞語。 1、知識與能力：復(fù)習(xí)本課的生字、詞語，理解詞語的意思。 2、過程與方法:有感情地朗讀課文，背誦課文。3、情感態(tài)度與價值觀：進一步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。 過 程方 法 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情 感態(tài) 度價值觀初步了解蠶的生長過程和

2、形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。教學(xué)重點認識并能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字。教學(xué)難點初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。 教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備掛圖、生字卡片。 教 學(xué) 流 程評論或修改 教 學(xué)教 師 活 動預(yù)設(shè)學(xué)生活動1 / 11 環(huán) 節(jié)一、檢查復(fù)習(xí) 二、繼續(xù)細讀課文(第6、7自然段) 1.學(xué)習(xí)第6自然段。 （2）師問：為什么要寫明“睡了四回”？ 這個自然段里把繭子比作什么？ (新房)為什么說“繭子真漂亮”？ (3)這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”？ (4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書：吐絲結(jié)繭) 2學(xué)習(xí)第

3、7自然段。 (2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么？自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它“一聲也不響”，不寫“一動也不動”？ 指名背誦第1-5自然段。 (1)指名讀。 (因為蠶眠有四次，這是蠶的生長特點，所以必須特別寫明) (繭子又白又亮，長圓形，很好看) (蠶沒有再睡，就不能說“醒了”；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮?！边@句要怎樣讀？(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學(xué)生讀) (5)齊讀第6自然段。 (1) 指名讀。 (繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫二、1、學(xué)習(xí)第六七自然段。過渡：蠶從睡到醒的

4、一段時間里，不吃也不動，叫“眠”?，F(xiàn)在它們經(jīng)過四次蠶眠，又將怎么變？指名讀第六、七自然段，播放錄像。把你看到的變化用自己的話說一說。（吐絲結(jié)繭）各自邊讀這兩個自然段，邊在腦中重現(xiàn)蠶吐絲結(jié)繭的過程。齊讀。2、回憶課文內(nèi)容和圖片錄像，完成填空： 從 里鉆出來的又 又 的蠶姑娘，一共睡了 次，每次醒來都變了樣。第一次變得又 又 ；第二次變得又 又 ；第三次變得又 又 ；第四次身體一天天 。它爬到(3)“繭子開了窗”是什么意思？自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子I-I，4：斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟柞“并下宙”*徂會括而有趣。請看第31頁上面的第

5、一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘?！边@句要怎么讀？(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個蠶蛾在干什么？(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。 (5)齊讀第7自然段。 四、課堂練習(xí) 1讀句子，初步認識句子的并合(課后練習(xí)4)。 這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。 (1)各人自讀，體會。 (2)指名讀第一組三句話。 (3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的？(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就

6、并成了第三句) 第二組三句話的練習(xí)方“一動也不動”) (學(xué)生讀) 三、總結(jié)課文 1根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。 2填空練習(xí)，概括課文。 從_里鉆出來的又_又_的蠶姑娘，一共睡了_次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_又_；第二次變得又_又_；第三次變得又_又_；第四次身體一天天_。它吐_結(jié)_，最后_開了窗，飛出了_姑娘。 上，吐出 來，結(jié)出 ，最后變成了 姑娘。表演體驗，讀好課文3、文中一次次變化的蠶姑娘給你留下怎樣的印象？4、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎？六人小組每人挑選二七自然段中一個段落，進行朗讀表演的練習(xí)。小組競賽。師生共同評議。挑選表現(xiàn)最好的六位學(xué)生合作表演。人人都是

7、可愛的蠶姑娘，齊讀齊演。三、運用語言扮演角色你還能用好文中的知識創(chuàng)造性地向大家作“自我介紹”嗎？四、課外實踐，拓展延伸3齊讀完成填空后的這段話。 必做題：1、比較句子，把它合并成一句長句子。蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。蠶姑娘吐出絲兒來。蠶姑娘要蓋新的房。2、有感情朗讀課文，并背誦課文。選做題：上網(wǎng)搜索，了解更多的有關(guān)蠶的知識。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 法同此。 2背誦第6、7自然段。 (1)利用押韻的字引背。(2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。 (3)各人自背。 (4)指名背誦。 3背誦全文。 (1)全班背誦。 (2)指名背誦。 4書面作業(yè)。 (1)擴詞。 蠶()()() 換()()() 絲()()() (2)照樣子，寫詞語。 例：暖洋洋 紅通通 黑 白 綠 亮 板 書 設(shè) 計 2蠶姑娘1擴詞 蠶 ( ) ( ) ( ) 換 ( ) ( ) ( ) 絲 ( ) ( ) ( ) 2照樣子，寫詞語。 例：暖洋洋 紅通通 黑 白 綠 亮 課 后 反 思我預(yù)先布置了學(xué)生回家收集有關(guān)蠶的知識，學(xué)生有