電能電功教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電能 電功姓名郝銀紅班級(jí)學(xué)科物理年級(jí)九單位 盂縣下曹中學(xué)教學(xué)主題電能 電功一、教材分析本節(jié)是第十八章電功率的第一節(jié)電能 電功，教材沒(méi)有給出電能明確的定義，而是從社會(huì)日常生活生產(chǎn)中常見的獲得電能和使用電能的例子來(lái)引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會(huì)和生活的關(guān)系。教材從電能的來(lái)龍去脈全面、深入地了解和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動(dòng)活潑的圖片來(lái)說(shuō)明電能在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地體味到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會(huì)現(xiàn)代化中起著的重要作用。然后從不同家庭使用電能多少的不同，電能有多少，來(lái)引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測(cè)量工具電能表。介紹電能表的時(shí)候先給出電能表

2、銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究以一種途徑和方法上的指導(dǎo)，再說(shuō)明怎樣讀數(shù)。然后緊跟時(shí)代步伐，介紹新型、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時(shí)地引進(jìn)教科書。二、學(xué)生分析九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的電學(xué)知識(shí)和能量的轉(zhuǎn)化知識(shí)，對(duì)電和能的轉(zhuǎn)化有一定的分析能力，并對(duì)電能的計(jì)量也有認(rèn)知能力，所以這節(jié)課符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、知道電能的來(lái)源及電能的應(yīng)用2、知道電能的單位及換算關(guān)系3、能夠讀懂電能表上的參數(shù)信息4、會(huì)用電功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算（二）過(guò)程與方法體驗(yàn)電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀了解電能和我們生活的關(guān)系，有節(jié)約用電的意識(shí)。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體

3、教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字本節(jié)課主要利用了幻燈片課件、視頻以及flash動(dòng)畫等信息技術(shù)手段。在創(chuàng)設(shè)情境引入新課時(shí)采用了視頻播放，讓學(xué)生從視覺(jué)、聽覺(jué)上感受神奇的物理世界，讓他們?cè)诼牶陀^察的過(guò)程中，充分思考和遐想，在憧憬中走進(jìn)電能的大門。 在學(xué)習(xí)“電能的來(lái)源和利用”時(shí)利用圖片，直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解。在觀察電能表時(shí)采用圖片和動(dòng)畫相結(jié)合的方式，讓學(xué)生輕松掌握電能表的讀數(shù)和計(jì)量方法。這樣，不僅增加課堂教學(xué)的信息量，同時(shí)也使教學(xué)

4、內(nèi)容具有了形象性、生動(dòng)性、直觀性，有效地提高課堂教學(xué)效率和效果。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）引入新課播放小視頻：電和我們的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀看視屏視頻新課教學(xué)新課教學(xué)新課教學(xué)一、 電能1、電能的來(lái)源問(wèn)題1：電力有如社會(huì)的動(dòng)脈，電能在現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的社會(huì)一刻也離不開電能，今天我們所用的電能是從哪里來(lái)的呢？播放圖片資料： 各種各樣的電廠和電池2、電能的應(yīng)用問(wèn)題2：無(wú)論走到哪里，都可以看見電能的存在，同學(xué)們能列舉出電能被我們利用的實(shí)例嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P87-88頁(yè) 內(nèi)容，獨(dú)立完成下列自學(xué)思考題： （1）

5、、電燈泡把 能轉(zhuǎn)變?yōu)?能， 給我們照明； （2）、 電動(dòng)機(jī)把 能轉(zhuǎn)變?yōu)?能， 使電風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)、電力機(jī)車飛馳； （3）、電熱器把 能轉(zhuǎn)變?yōu)?能， 能燒水、能使電熱孵化器孵出小雞； （4）、電視機(jī)、電腦依靠 工作， 把各種信息加工后傳達(dá)給我們（5）、太陽(yáng)能電池為我們提供 能 板書：一、電能1用電器工作的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程。 即：使電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過(guò)程。2電能的單位： 國(guó)際單位：焦耳（J）生活中的電能單位：度， 即：千瓦時(shí)（kW·h）二電能的計(jì)量問(wèn)題3：用電是要付電費(fèi)的，同學(xué)們都知道你們家的電費(fèi)是怎樣被計(jì)量出來(lái)的嗎？對(duì)于電能表，同學(xué)們有哪些了解？又想了解些什么？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本8

6、8-89頁(yè)內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問(wèn)題：（1）、電能表的作用：用來(lái)測(cè)量用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的 的；（2）、電能表讀數(shù)時(shí)的單位是 （或度），上面顯示出來(lái)的數(shù)字的最后一位是 （填“整數(shù)”或“小數(shù)”）；（3）、電能表有幾個(gè)重要的參數(shù)應(yīng)該注意：220V表示 10（20）表示 50Hz表示 600r/KW.h表示 提出問(wèn)題：曉亮同學(xué)觀察到他家電能表上標(biāo)有“600r/kW·h” 的字樣，他用秒表記錄了 十分鐘內(nèi)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn) 過(guò)了120轉(zhuǎn)，他家在這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能是多少呢？ （4）、電能表的讀數(shù)2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本89頁(yè)內(nèi)容，了解1度電的作用，樹立節(jié)約用電的意識(shí)。三、電功請(qǐng)同學(xué)們閱讀

7、課本90頁(yè)內(nèi)容，獨(dú)立思考完成下列問(wèn)題：（1）電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過(guò)程是_過(guò)程，有多少電能發(fā)生轉(zhuǎn)化，就說(shuō)_做了多少功,即_是多少。（2）電功（或者說(shuō)消耗的電能）的符號(hào)_,單位_、_。（3）電功和電流、電壓、時(shí)間的關(guān)系是_。注：1、公式中W、U、I、t的國(guó)際單位分別是J（焦耳）、V（伏）、A（安）、S（秒）。2、計(jì)算時(shí)統(tǒng)一用國(guó)際單位。電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通電時(shí)間的長(zhǎng)短都有關(guān)系。 板書：W=UIt思考提出的問(wèn)題討論后進(jìn)行展示觀看總結(jié)學(xué)生閱讀課本，自學(xué)思考小組討論進(jìn)行總結(jié)得出結(jié)論思考學(xué)生閱讀課本，自學(xué)思考小組討論歸納總結(jié)思考分析自學(xué)總結(jié)自學(xué)思考小組討論圖片圖片幻燈片幻燈片幻燈片

8、Flash動(dòng)幻燈片反饋檢測(cè)反饋檢測(cè)1電流做功的過(guò)程是將     能轉(zhuǎn)化為             能的過(guò)程。且用電器消耗了多少     能，電流就做多少功。電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)做 功，電能轉(zhuǎn)化為       能；電流通過(guò)電熱器做功， 電能轉(zhuǎn)化為 能。2某同學(xué)家里，8月月底抄表時(shí)，電能表的示數(shù)是9658.7 ，9月月底抄表時(shí)，電能表的示數(shù)為969

9、5.9，該家庭9月份用電          kW·h，若每度電費(fèi)是0.50元，則應(yīng)付電費(fèi)         元3小薇同學(xué)發(fā)現(xiàn)她家的電能表上標(biāo)有“600revs/kW·h”的字樣，當(dāng)她只開一盞燈時(shí)，又發(fā)現(xiàn)表盤10min轉(zhuǎn)60轉(zhuǎn)，則這盞燈工作消耗         J電4、某用電器接在220V的家庭電路中，正常工作3min，通過(guò)的電流為2A,則該

10、用電器所消耗的電能 J。  5、為了響應(yīng)中央“節(jié)能減排”號(hào)召，小明提出了以下建議，其中不科學(xué)的是（ ）A離開房間時(shí)隨手關(guān)燈 B用太陽(yáng)能熱水器代替家中的電熱水器 C使用電子高效節(jié)能燈 D關(guān)閉空調(diào)，打開工作中的冰箱門來(lái)降溫獨(dú)立完成交流展示幻燈片幻燈片 總結(jié)深化師生共同小結(jié)：電能：來(lái)源、應(yīng)用、單位、測(cè)量（電能表）.總結(jié)板書設(shè)計(jì)第一節(jié)電能 電功一：電能1 電能的來(lái)源：電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。2電能的應(yīng)用：用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。3電能的單位1度=1千瓦時(shí)(kW·h)=3.6×106焦耳（J）二：電能的計(jì)量：1.電能表2.幾個(gè)重要的參數(shù)3.使用三：電功1.定義

11、2.公式 w=UIt推到公式：W = I2Rt W=U2/R t作業(yè)布置一、導(dǎo)學(xué)方案本節(jié)的1、2、3、4、6、7必做；5、8選做。二、課外延伸：假設(shè)生產(chǎn)的電能只供家庭使用，那么請(qǐng)你查閱資料，我國(guó) 2018年的發(fā)電總量可供應(yīng)多少個(gè)家庭？ 教學(xué)反思1、本節(jié)內(nèi)容主要包括三部分：電能、電能表、電功，其中電能和電能的計(jì)量是本節(jié)的重點(diǎn)，故在授課的過(guò)程中充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。電能的概念有比較直觀的基礎(chǔ)， 為了激起學(xué)生的興趣，我讓學(xué)生從自己身邊的實(shí)例入手，從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)了解電能，進(jìn)而為電功的理解做好了鋪墊。對(duì)于學(xué)生對(duì)電能表的認(rèn)識(shí)，我充分利用實(shí)物，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和工作過(guò)程來(lái)認(rèn)識(shí)電能表和電能表的名牌，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。 2、這節(jié)課的內(nèi)容，表面看簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)也不會(huì)有什么困難，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)在定性實(shí)驗(yàn)后直接給出電功公式，不能用知識(shí)拓展的辦法來(lái)解決，這對(duì)學(xué)生接受新知識(shí)來(lái)講有一定的困難，這需要從現(xiàn)象的分析入手加深學(xué)生的印象，拓展知識(shí)的外延，這一點(diǎn)本課做得不夠。3、由于課堂多次利用多媒體教學(xué)使得板書設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，這種失誤，往往只注意了課件的精美，而忽略了板書。這也是以后我應(yīng)該注意的問(wèn)題。 七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是以學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究方法為主的綜合啟發(fā)式，同時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)與物