宇宙中的地球-說課稿

1、宇宙中的地球說課稿新人教版高中地理必修一第一章第一節(jié)（各位老師大家好，我是XXX，今天我要說課的課題是“宇宙中的地球”，選自新人教版高中地理必修一第一章“行星地球”中第一節(jié)的內(nèi)容。下面我將從課程標(biāo)準(zhǔn)分析、教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面進(jìn)行我的說課內(nèi)容。）一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析課標(biāo)要求： 描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。就是要讓學(xué)生明白宇宙是什么？宇宙中有什么？地球?yàn)槭裁词瞧胀ǘ厥獾男行??！?說明”是要說出理由，要體現(xiàn)理解的思維過程?！斑\(yùn)用資料”則是對認(rèn)知過程要求從感性材料再到理性認(rèn)識， 這些資料如太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太

2、陽系中的位置圖、地球本身的條件等，中間自然要有分析、比較、綜合、概括的過程。二、教材分析【內(nèi)容和地位】本課時(shí)內(nèi)容主要包括地球在宇宙的位置、 太陽系中一顆普通的行星、 存在生命的行星三個(gè)部分，屬于自然地理的范圍。本節(jié)教材內(nèi)容位于高中地理（必修 1）第一單元第一節(jié)，是高中地理的開篇，具有激發(fā)興趣、奠定基礎(chǔ)的作用。本節(jié)課上得好壞與否將會影響到學(xué)生對整個(gè)高中地理的學(xué)習(xí)興趣，是整個(gè)地理課程中至關(guān)重要的一課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的要求以及要求學(xué)生全面發(fā)展的教育理念， 為了提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，在分析了教材內(nèi)容之后，我制定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（ 1）能辨別不同類型的天體。（ 2）

3、以示意圖的方法從天體系統(tǒng)的層次表示出地球在宇宙中的位置。（ 3）運(yùn)用太陽系中八大行星的相關(guān)資料說明地球是太陽系中的一顆普通行星。（ 4）根據(jù)地球的相關(guān)資料說明地球中存在生命的條件。2、過程與方法：（ 1）通過閱讀太陽模式圖、行星軌道傾角與偏心率表等圖表資料，培養(yǎng)從圖表中讀取、分析、歸納信息的能力。（ 2）通過分析圖文資料，說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，進(jìn)而初步掌握比較地理事物，分析和綜合出地理特征的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（ 1）通過學(xué)習(xí)宇宙的物質(zhì)性和地球的普通性和特殊性，樹立正確的宇宙觀和辯證唯物主義思想，能用唯物辯證的思維去看待事物。（ 2）通過地球中存在生命的條件分析，

4、認(rèn)識到在太陽系中地球是唯一一個(gè)適合人類生存的行星，建立起要珍愛生命保護(hù)地球的情感態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)課標(biāo)要求， 結(jié)合本節(jié)課知識的特點(diǎn)， 我將天體系統(tǒng)的層次和地球具有生命存在的條件作為本節(jié)課的重點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生剛剛進(jìn)入高中， 邏輯思維和空間想象能力還不夠成熟， 對圖表資料的分析歸納有一定的困難。所以我將運(yùn)用資料分析地球的普通性作為本節(jié)課的難點(diǎn)。三、教法分析根據(jù)多元智能理論（多樣的教學(xué)方法、小組合作等） ，結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，在對宇宙物質(zhì)性的知識將采用講授法、 談話法等教法； 為落實(shí)重點(diǎn)采用板書筆記法、 讀書指導(dǎo)法等教法；為突破難點(diǎn)采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、綱要信號法等教法，以

5、加深學(xué)生對基本知識的理解和掌握。四、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)建構(gòu)主義理論（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，知識是建構(gòu)的過程） ，為使所學(xué)知識能較好的納入學(xué)生已有的知識體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，本節(jié)課中采用協(xié)作探究法和讀圖分析法，使學(xué)生加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生地理的學(xué)習(xí)思維。五、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課用康德的墓志銘 （這世界唯有兩樣?xùn)|西能使我們的心靈受到震撼：一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則。 康德）引入，并讓學(xué)生回想天空中所能看到的常見天體。以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生思考，有利于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2、導(dǎo)學(xué)結(jié)合講授新課引導(dǎo)學(xué)生回想睛朗夜空并結(jié)合插圖比較天空中星體的形狀、亮度、是否閃爍、運(yùn)動、

6、是否本身發(fā)光等，提問它們分別是哪種天體？學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評、 歸納出天體及天體的類型。既可以滿足學(xué)生的好奇心，又達(dá)到了學(xué)習(xí)新知識點(diǎn)的目的。在了解天體的種類之后，提出“天體并不雜無章的分布，而是有規(guī)律的運(yùn)動著的”來引出天體系統(tǒng)的的知識。把天體系統(tǒng)的層次性作為對地球的定位，并板書天體結(jié)構(gòu)層次圖，使學(xué)生形成地理空間層次觀念。并適當(dāng)補(bǔ)充天體軌道傾角、 偏心率、天文單位、 光年等相關(guān)天文知識， 既擴(kuò)充了學(xué)生知識面，也為之后講解地球運(yùn)動特稱的普通性埋下伏筆。3、深入探究引發(fā)思考在學(xué)習(xí)了“地球在宇宙中的位置”這一框題內(nèi)容之后，繼續(xù)深入探究，引發(fā)學(xué)生對地球所處環(huán)境的思考。首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第4 頁圖 1.

7、4 太陽模式圖，找出太陽系中天體，并寫下按照與太陽的距離從近到遠(yuǎn)的各個(gè)行星，然后總結(jié)學(xué)生的答案，并點(diǎn)出各行星的公轉(zhuǎn)方的至西向東向和在火星和木星之間有小行星帶。根據(jù)學(xué)生主體、 教師主導(dǎo)的原則，分析表1.1 行星軌道傾角與偏心率和圖1.5 太陽系其他行星與地球的質(zhì)量比和體積比，使學(xué)生回答各行星的質(zhì)量、 體積、公轉(zhuǎn)軌道傾角、軌道偏心率等數(shù)據(jù)的最大值與最小值，來引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出行星運(yùn)動特征的普通性和結(jié)構(gòu)特征的普通性。結(jié)合教師講解， 總結(jié)歸納出 “地球是太陽系中一顆普通的行星”的結(jié)論。4、分組討論交流提升在學(xué)生理解了地球是太陽系中的一顆普通行星之后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、分析地球的特殊性。先是請學(xué)生就“為什么地

8、球是特殊的”發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并對學(xué)生所答進(jìn)行概括總結(jié)，得出地球是目前發(fā)現(xiàn)的唯一一顆存在生命的行星。接著教師以談話的形式與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生思考、 討論存在生命的一般條件有哪些，地球又是通過何種方式來滿足生命存在的條件的， 并對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行概括、補(bǔ)充， 點(diǎn)出地球存在生命的條件包括外部的穩(wěn)定的宇宙環(huán)境和地球自身的條件。在談話交流的過程中鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)地理自信心，提高教學(xué)效果，也有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。5、課堂總結(jié)理清框架為了幫助學(xué)生理清本節(jié)課的知識框架，我將在新課最后， 結(jié)合板書對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)地球在宇宙中的位置以及地球是太陽系中一顆既普通又

9、特殊的行星。（ 6、提升情感升華主題通過對宇宙浩渺的了解和地球生命存在的不易，來指出同學(xué)們應(yīng)該珍愛生命、保護(hù)地球。）7、作業(yè)布置我了進(jìn)一步落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我將布置以下作業(yè)：如果你承擔(dān)了尋找外星人的任務(wù)，怎樣的恒星系統(tǒng)行和星系統(tǒng)才可能孕育生命？你將如何在茫茫的宇宙中確定尋找外星人的方向？六、板書設(shè)計(jì)由于本節(jié)課內(nèi)容較為繁多復(fù)雜， 但內(nèi)部邏輯關(guān)系性較強(qiáng)， 故我采用了以結(jié)構(gòu)式板書為主的方式，以理清知識結(jié)構(gòu)，明確知識內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。具體板書內(nèi)容如下：第一節(jié)宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置1、天體和星際物質(zhì)：星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星、氣體和塵埃2、天體系統(tǒng)：河外星

10、系總星系地月系太陽系其他行星系銀河系其他恒星系二、太陽系中的一顆普通行星1、八大行星：距日近遠(yuǎn)地球水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星是太分類：類地行星巨行星遠(yuǎn)日行星陽系特征：質(zhì)量小、體積小質(zhì)量大、體積大質(zhì)量、體積居中中一顆普2、公轉(zhuǎn)運(yùn)動特征：近圓性、同向性、共面性通行星三、存在生命的行星安全的運(yùn)行軌道外因地球宇宙環(huán)境穩(wěn)定的太陽光照地球存在生命的條件日地距離適中適宜的溫度地球自身?xiàng)l件體積質(zhì)量適中大氣層的存在內(nèi)因具有液態(tài)水生命的搖籃（以上是我的說課內(nèi)容（說課完畢），謝謝各位評委）所謂說課是教師在備課的基礎(chǔ)上， 面對評委、 同行、系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)， 然后由聽者

11、評說， 達(dá)到相互交流， 共同提高的目的的一種教學(xué)研究形式。說課的基本步驟與內(nèi)容一、說教材1、教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課 本書中的地位和作用。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、 學(xué)生年齡特點(diǎn)、 生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識問題的層次、 程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對學(xué)生的作用等方面找出確立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、說教法依據(jù)綱要、課標(biāo)的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設(shè)計(jì)中運(yùn)用那些方法。 這里可以從大的方面， 從宏觀上來說一下， 具體詳細(xì)可以放在下一個(gè)教學(xué)程

12、序里說明。如：1、參與式2 、討論式3 、互動式4 、體驗(yàn)式5 、研究性學(xué)習(xí)6、談話、對話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗(yàn)、小活動等三、說學(xué)法依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。達(dá)到體驗(yàn)中感悟情感、 態(tài)度、價(jià)值觀；活動中歸納知識； 參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)程序主體部分：說出教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識點(diǎn)的處理、運(yùn)用的方法、教學(xué)手段、開展的活動、運(yùn)用的教具、設(shè)計(jì)的練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等。并說出你這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。五、說板書一般正規(guī)的說課如果時(shí)間允許的情況下， 是要在說教學(xué)程序的過程中寫出板書提綱的。如果時(shí)間很緊張， 你可以提前寫在一張大紙上， 張貼在

13、黑板上也可以。能夠配合講解適時(shí)出示， 達(dá)到調(diào)控學(xué)生、 吸引注意、使師生思路合拍共振的目的說出這樣設(shè)計(jì)的理由。如：能體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、直觀形象、利于鞏固新知識、有審美價(jià)值等。說課應(yīng)遵循的四個(gè)原則一、科學(xué)性原則說課活動的前提科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則， 也是說課應(yīng)遵循的基本原則， 它是保證說課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。 科學(xué)性原則對說課的基本要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、教材分析正確、透徹。2、學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實(shí)際。3、教學(xué)目的的確定符號大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。 4、教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可行性強(qiáng)。二、理論聯(lián)系實(shí)際原則說課活動的靈

14、魂說課是說者向聽者戰(zhàn)士其對某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式， 是教學(xué)與研究相結(jié)合的一種活動。 因此在說課活動小中， 說課人不僅要說清其教學(xué)構(gòu)想， 還要說清其構(gòu)想的理論與實(shí)際兩個(gè)方面的依據(jù)， 將教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)時(shí)間有機(jī)的結(jié)合起來，做到理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。1、說課要有理論指導(dǎo)。 2、教法設(shè)計(jì)應(yīng)上升到理論高度。 3、理論與實(shí)際要有機(jī)統(tǒng)一。三、實(shí)效性原則說課活動的核心任何活動的開展， 考試大都有其鮮明的目的。說課活動也不例外。 說課的目的就是要通過“說課”這一簡易、速成的形式或手段來在短時(shí)間內(nèi)集思廣益，檢驗(yàn)和提高教師的教學(xué)能力、 教研能力，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。因此， “實(shí)效性”就成了說課活動的核心。為保證每一次說課活動都能達(dá)到預(yù)期目的、收到可觀實(shí)效，至少要做到以下幾點(diǎn)。1、目的明確。 2、針對性強(qiáng)大。 3、準(zhǔn)備充分。 4、評說準(zhǔn)確。四、創(chuàng)新性原則說課活動的生命線說課是深層次的教研活動， 是教師將教學(xué)構(gòu)想轉(zhuǎn)