小學教師年度考核評優(yōu)述職總結講課稿

1、資料收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除述職報告作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。 當然個人的能力也非常重要， 但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是我多年來的實踐經驗，也是我工作的座右銘。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，以積極樂觀的心態(tài)面對生活，以培育“四有”人才為自己的人生理想。一年來，我深愛著黨的教育事業(yè)， 忠誠于我的教學工作， 嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退。工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感， 能出色完成學校安排的各項教育教學工作，努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。一年來，無

2、論是教育還是教學方面，都力求做到最好。我擔任四年級班主任工作盡職盡責，關心學生的健康成長，經常向學生“播種夢想”，引導他們定下每一階段的目標計劃，相信“一分耕耘，一分收獲”，全力以赴實現(xiàn)自己的夢想。在班級管理中我注意“兩手抓 ”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。在學期初，我制定了幫教計劃，開展 “伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚、獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除起了學習熱潮。 在教育過程中， 我把學生思想品德教育放在首位，

3、 對后進生充滿愛心，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如鄺彥輝同學經常打架，我批評他，他不服氣，經常在課堂上搗蛋， 我采取和他經常談心的方法， 與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為優(yōu)秀少先隊員，我感到很欣慰。又如莫興杰同學平時非常懶惰， 經常不交作業(yè)，而且書寫很潦草，成績不理想，上課講閑話，搞小動作 針對以上的不良習慣，我首先實行“記賬”管理，就是對他每天在校情況好與壞一一進行記錄， 犯錯誤累計三次就找他談話，幫助他分析錯誤原因，改正了給予獎勵。經過一段時間的轉化，莫興杰同學已經今非昔比了

4、， 書寫也認真了， 各科成績也有了明顯的提高，學期末還獲得最佳進步獎。經過我的努力，本班逐漸形成了團結向上、勤奮好學的班風，學生的組織紀律性變好了， 作業(yè)能依時完成， 勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。一年來，學生安全事故率為 0，差生率為 0，曾多次被學校評為先進班級。在教學工作中， 我擔任四年級語文、 英語兩科教學工作腳踏實地。 其中在語文教學中我作出了很大的努力，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的自學能力。 沒有良好的學習習慣， 學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的

5、習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙， 做到勤檢查。 培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣， 修改文章和訂正作業(yè)的習慣。優(yōu)化教學方法， 充分發(fā)揮學生的主體作用。 課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。在讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀， 讓學生在讀中思考， 從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。 一年來，我所任教班級的各科成績均能達綱達標，受到學校領導及家長的好評。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系網站刪除我還擔任少先隊輔導員工作，結合本學校的教學特色，靈活多樣地開展一系列活動：校內壁畫、簡筆畫、手工制作、書法、作文、朗誦、“遵規(guī)守紀我能行”活動和征文等， 學生們踴躍參與， 整個校園洋溢著活潑向上的藝術氛圍。少先隊員們在活動中提高了守紀的意識，涌現(xiàn)出黎彩云等一批品德優(yōu)秀的少先隊員，黃嘉妹同學被評為開平市優(yōu)秀少先隊員，黎彩云同學被評為德育建設優(yōu)秀學生，黃嘉妹同學撰寫的遵規(guī)守紀我能行獲得優(yōu)勝