踐行養(yǎng)正理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

1、    踐行養(yǎng)正理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展    周建（山東省寧陽縣華豐鎮(zhèn)沈莊中心小學(xué)）“養(yǎng)正”語出易經(jīng)·蒙卦：“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！敝傅氖侨嗽诿芍赏?，就應(yīng)當(dāng)施以正確的教育，培養(yǎng)純正無邪的品質(zhì)?！罢保且环N價值取向，指的是優(yōu)秀的道德素養(yǎng)、深厚的文化底蘊、開拓創(chuàng)新的精神?！梆B(yǎng)”，即涵養(yǎng)、滋養(yǎng)，或者是潛移默化，或者是氛圍熏陶，或者是實踐體驗?！梆B(yǎng)正”指要經(jīng)過日常的學(xué)習(xí)、行為的積累而形成向正的品格。在對養(yǎng)正教育思想傳承的基礎(chǔ)上，沈莊中心小學(xué)對這一思想進行了發(fā)揚與創(chuàng)新，進一步豐富了養(yǎng)正的內(nèi)涵，以順應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需要，深化養(yǎng)正教育主題，構(gòu)建“養(yǎng)正教育”

2、品牌。近年來，我校堅持“啟智求真 立德樹人”的辦學(xué)理念，以“養(yǎng)正”為校訓(xùn)，以“培養(yǎng)健康、善良、智慧、有責(zé)任心的品正學(xué)子”為辦學(xué)目標(biāo)，以“書香啟智、健體求真、墨韻立德、養(yǎng)正樹人”為辦學(xué)思路，構(gòu)建了以“養(yǎng)正教育”為主要內(nèi)涵，以“健體養(yǎng)正”為特色的育人體系。學(xué)校通過正智、正體、正德、正行四個方面對養(yǎng)正教育進行了系統(tǒng)的架構(gòu)，育人向正：第一是啟智養(yǎng)正，包含三層意思：一是豐富知識，二是培養(yǎng)興趣，三是提高能力。第二是健體養(yǎng)正，包含三層意思：一要有強健體魄的意識；二要有體育運動的能力；三要有堅持鍛煉的意志。第三是立德養(yǎng)正，包括三層意思：一是樹立理想，二是端正品行，三是形成學(xué)生健全的心理。第四是修行養(yǎng)正，即要培

3、養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。一、以啟智養(yǎng)正，演繹素質(zhì)教育華章學(xué)校針對不同學(xué)生開展各類競賽、展示活動，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，體驗成功的喜悅。通過活動，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，正確樹立自信心，同時也正視自己的不足與差距。此外，學(xué)校還積極開展各種社會實踐活動，將學(xué)生的目光引向社會。2014年，操場西側(cè)的幾塊地成為我校的綜合實踐基地，成為培養(yǎng)“科學(xué)小農(nóng)民”的搖籃。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下開展各類研究活動。通過組織有序的各類實踐活動，讓學(xué)生走出校門，走進自然，走向農(nóng)耕，體驗現(xiàn)代農(nóng)民的生活樂趣。在養(yǎng)正思想的熏陶下，我校培養(yǎng)了一批批品行正、能力強、有創(chuàng)造性的好學(xué)生，踐行著“以啟智養(yǎng)正”的理念，彰顯了師生們能力的新水平

4、。二、以健體養(yǎng)正，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色我校高度重視體育特色建設(shè)，經(jīng)過多年的努力，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的體育文化氛圍。學(xué)校不斷從中華民族的傳統(tǒng)體育活動中汲取養(yǎng)分，把體育運動建設(shè)及體育文化建設(shè)作為學(xué)?！梆B(yǎng)正教育”文化建設(shè)的一個切入口，發(fā)揮其強大的教育功能。通過特色課程推體育文化課題教育，形成特色文化，促進學(xué)生成長，是工作的重點和實踐的著眼點。平時，教師通過校本課程，采用體育文化周活動、大課間活動等教育方式，激發(fā)學(xué)生熱愛運動、堅持運動的意識，從而成為習(xí)慣和意識的積淀，為他們健康的一生作儲備。特別值得一提的是學(xué)校的“養(yǎng)正學(xué)生社團”。其中女子養(yǎng)正籃球社團和長跑社團的小隊員堅持早晚訓(xùn)練，20142016年連續(xù)三

5、年榮獲鎮(zhèn)長跑比賽和田徑運動會第一名，2015年獲縣體彩杯籃球賽女子第一名。三年來，社團先后為鎮(zhèn)縣運動隊輸送了32名隊員，在各級比賽中取得了優(yōu)異成績。三、以立德養(yǎng)正，詮釋育人應(yīng)有之義每學(xué)年按不同階段評選“養(yǎng)正之星”和“養(yǎng)正班級”，樹立學(xué)生楷模，激勵全體學(xué)生“立德養(yǎng)正”。這種活動不僅增強了學(xué)生的主人翁意識及自我約束、自我管理的能力，而且在全校營造出良好的“養(yǎng)正”氛圍。同時，學(xué)生有了“書法練習(xí)”時間，開展了“美麗中國，我的中國夢”主題教育活動、“情系中國夢，養(yǎng)正頌中國”詩歌朗誦會、“校園體育藝術(shù)節(jié)”等一系列活動，讓學(xué)生自主策劃、自愿參與、自覺行動。四、以修行養(yǎng)正，彰顯師生精神風(fēng)貌我校按照學(xué)生身心發(fā)展

6、規(guī)律，結(jié)合德育活動、班會活動、文體活動、科技活動、學(xué)科活動、社會實踐活動等形式，開展體現(xiàn)養(yǎng)正主題文化的系列活動。學(xué)校日常所有的打掃工作全部由師生共同完成，這些舉措和努力使校園時時處處都充滿正能量，伴隨學(xué)生在校的每一天每一刻，引導(dǎo)學(xué)生懂得要有正氣、要走正道、為人要正直、品行要端正的道理，并且學(xué)著去做，養(yǎng)成好習(xí)慣。這樣，學(xué)生的生活充滿了陽光。五、以文化養(yǎng)正，浸潤學(xué)生心靈本著讓“每面墻壁會說話，每片草木都含情，每次活動總養(yǎng)正”的思想，我校著力營造優(yōu)美的育人環(huán)境。學(xué)校圍繞“養(yǎng)正”文化主題，修建“養(yǎng)正竹苑”，樹立“養(yǎng)正石”，懸掛“養(yǎng)正標(biāo)語”，每一間教室的墻上都有自己的養(yǎng)正文化印記，賦予校園生命和內(nèi)涵，讓校園里的一草一木、一磚一瓦都成為“養(yǎng)正文化”最好的注解。課堂作為教育學(xué)生的主陣地，是滲透“養(yǎng)正文化”的重要場所。為此，學(xué)校組織編寫了中華經(jīng)典詩文，讓學(xué)生利用早間“悅讀時間”誦讀，讓他們感悟德行養(yǎng)成的經(jīng)典元素。六、以社會資源為平臺，共創(chuàng)“養(yǎng)正”教育氛圍家庭、社區(qū)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長有著重大的影響，加強學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系與合作，促進學(xué)校內(nèi)外教育因素的整合，無疑大大有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量。在家庭教育指導(dǎo)上，精心組織好“家長開放日”活動，面向家長宣傳“養(yǎng)正”教育理念，讓家長充分肯定并支持國學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)文化教育。并定期進行家教經(jīng)驗交流，互相取長補短，推動學(xué)校教育。學(xué)校還利用寒暑假、雙休日開展親子聯(lián)