小學一年級數(shù)學教學計劃總結范文

1、小學一年級數(shù)學教學方案總結范文 新學期到了，教師要做好怎樣的教學方案呢?今天在這給大家?guī)硇W一年級數(shù)學教學方案，接下來我們共同閱讀吧! 本學期我擔任一年級1班的數(shù)學教學，現(xiàn)班有41名學生。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學校園，活潑好動。大局部學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況，我覺得在教學時，應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。 主要任務有以下幾點： 課前：做好準備，把需要的書本、學具擺放整齊; 聽課：坐得端正、認真思考、仔細

2、聽別人發(fā)言等; 發(fā)言：先舉手，老師允許后才站起來答復，答復下列問題響亮完整; 書寫：格式正確，字跡端正、工整。 本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11到20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學和數(shù)學實踐活動。 本冊教科書以根本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加減法之前，通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比大小、比長短、比高矮，讓學生初步學習簡單的比擬;在10以內(nèi)加減法之后，通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性

3、，等等。這里所表達的比擬思想、分類思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排，這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。 本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的根底，同時又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與開展必備的根底知 識和根本技能，必須讓學生切實掌握。難點是進位加法，即要學好湊10法。這是學生學習20以內(nèi)進位加法的計算方法之一，學好這局部內(nèi)容將對學生計

4、算產(chǎn)生積極影響。 這一冊教材的教學目標是，使學生能夠： 我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始。在平時的工作中，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，每天反思自己的缺乏。以極大的熱情愛工作、愛學生，尊重身旁的每一個人。盡自己的努力去取得優(yōu)異的教學成績。 以大精神為指導，以全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的開展為出發(fā)點，課堂中以"學生的開展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨"，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分表達"新課程、新標準、新教法"，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。 為落實"教學六認真&quo

5、t;工作，提高教學質(zhì)量，學校提出了教學常規(guī)工作"十字"方針，即：備課要"深"、上課要"實"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動要"勤"，考核要"嚴"、輔導要"細"、負擔要"輕"、質(zhì)量要"高"。 學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感

6、興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小局部同學不注意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小局部學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。 這一冊教材的教學目標是，使學生： 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。 這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的根

7、底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材出現(xiàn)的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的根底，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。 在學生初步認識了常見幾何圖形的根底上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設計了豐富多樣的探索性操作活動

8、，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，開展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。 “找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩局部新的教學內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。 教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應

9、用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。 例1 4課時左右 例27課時左右 例34課時左右 和復習3課時左右 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成4課時左右 讀數(shù) 寫數(shù)4課時左右 數(shù)的順序 比擬大5課時左右 整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法1課時左右 擺一擺，想一想1課時 認識人民幣2課時 簡單的計算3課時 和復習4課時左右 小小店1課時 這個學期擔任一年(3)班的數(shù)學教學工作，在經(jīng)過一個學期的學習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數(shù)學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比擬理想。只是由于年齡比擬小，注意力集中時間短，自控能力比擬差，好說好動，傾

10、聽習慣還有待培養(yǎng)。大局部孩子能主動學習，局部后進生需要特別關注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足根底知識和根本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。 面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量表達以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上開展并為以后學習打下根底，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。 本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100

11、以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。 其中重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學難點：1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2、會看讀寫幾時幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學。5、開展空間觀念。 (1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比擬兩個數(shù)的大小。 (2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比擬熟練地進行口算。 (3)

12、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。 (4)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 (l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。 (2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。 (1)經(jīng)歷收集、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。 (2)能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。 (1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。 (2)在教師和

13、同學的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信心。 (3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 (4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。 十幾減九3課時左右 十幾減幾4課時左右 解決問題2課時左右 和復習3課時 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成2課時左右 讀數(shù) 寫數(shù)2課時左右 數(shù)的順序 比擬大小3課時左右 整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法1課時 擺一擺 想一想1課時 認識人民幣2課時左右 簡單的計算2課時左右 整十數(shù)加減整十數(shù)3課時左右 兩位數(shù)加一位數(shù)和

14、整十數(shù)4課時左右 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)6課時左右 和復習1課時 小小商店1課時 周次 日期 方案進度(注明篇目或具體章節(jié)) 重點/難點 附注 1 2.132.17 開學典禮，熟悉學生 熟悉學生 2 2.202.24 第一單元位置 用上、下、左、右、前、后描述相對位置 3 2.273.2 第二單元第一節(jié) 十幾減九 拆十法算十幾減九 4 3.53.9 第二單元第二節(jié) 十幾減幾 拆十法算十幾減幾 5 3.123.16 第二單元第三節(jié) 解決問題 解決問題 6 3.193.23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組 7 3.263.30 第四單元第一節(jié) 100以內(nèi)數(shù)的認識 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù)

15、寫數(shù) 8 4.24.6 第四單元第二節(jié) 數(shù)的順序、比大小、整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法 清明放假一天 9 4.94.13 第四單元 第三節(jié) 擺一擺 想一想 10 4.164.20 第五單元 人民幣的認識 認識人民幣和簡單計算 11 4.234.27 第六單元第一節(jié) 整十數(shù)加減整十數(shù) 整十數(shù)加減整十數(shù) 12 4.305.4 第六單元第二節(jié) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 五一放假1天 13 5.75.11 第六單元第三節(jié) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 14 5.145.18 第七單元 認識時間 非整時或半時的時間認識 15 5.215.25 第八單元 找規(guī)律 圖形列

16、或數(shù)字列規(guī)律尋找 端午放假一天 16 5.286.2 第九單元 統(tǒng)計 每格代表1的單式統(tǒng)計圖 兒童節(jié)放假一天 17 6.46.8 總復習 單元復習 18 6.116.15 總復習 查漏補缺 19 6.186.22 總復習 綜合卷練習 20 6.256.29 期末檢測 期末檢測 因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手答復下列問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培

17、養(yǎng)的. 本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。 本冊教科書以根本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比擬;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所表達的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計

18、等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。 知識與技能方面： 3、使學生初步認識=、>、 數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的開展水平和數(shù)學接受能力。符合學生的開展水平的教學應有實際背景，利用學生的經(jīng)驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有時機討論他們的想法。 為了防止小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是根本的交流技能;此外對數(shù)學而言，交流還應具有描述的技能。 數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。 適合一年級小學生的實踐活動或小調(diào)查。例如： 周