老照片的故事講評

1、老照片的故事老照片的故事作文講評作文講評優(yōu)點：優(yōu)點：1、沒有跑題作文，偏題作文減少，大多有明確中心，、沒有跑題作文，偏題作文減少，大多有明確中心，甚至有些作文是中心突出的佳作甚至有些作文是中心突出的佳作。（黃梓寧、蘇麗雅、姬澤銘、吳若凡、劉伊涵、劉倬（黃梓寧、蘇麗雅、姬澤銘、吳若凡、劉伊涵、劉倬希、張冰悅、華澤昊、張自怡、韓凱倫、蔣紫千一、希、張冰悅、華澤昊、張自怡、韓凱倫、蔣紫千一、吳悠、肖赫菲、周天一、馬睿芊、趙俊騰）吳悠、肖赫菲、周天一、馬睿芊、趙俊騰）啟示啟示1：寫作前一定要先確定好自己文章的中心是：寫作前一定要先確定好自己文章的中心是什么，即什么，即自己想表達的感情或感悟的哲理是什么

2、自己想表達的感情或感悟的哲理是什么2、立意廣泛、新穎甚至深刻、立意廣泛、新穎甚至深刻（親情類：韓凱倫、張自怡、劉倬希、范伊蘭親情類：韓凱倫、張自怡、劉倬希、范伊蘭 友情類（師生情類）：周天一、馬睿芊、蘇麗雅、友情類（師生情類）：周天一、馬睿芊、蘇麗雅、姬姬澤銘、孫悅心、澤銘、孫悅心、 成長類：黃梓寧、華澤昊、劉伊涵、吳若凡、蔣紫成長類：黃梓寧、華澤昊、劉伊涵、吳若凡、蔣紫千一千一 人與自然類：楊鵬驍、趙俊騰、吳悠）人與自然類：楊鵬驍、趙俊騰、吳悠）有些同學雖然文章立意不新穎，但是文章中閃現(xiàn)了獨有些同學雖然文章立意不新穎，但是文章中閃現(xiàn)了獨到的思考：到的思考：臧夢瀟臧夢瀟：我不明白，離別的時刻，

3、為何這：我不明白，離別的時刻，為何這般熱鬧。般熱鬧。啟示啟示2：文章中心不僅要明確，而且要新穎、深刻。：文章中心不僅要明確，而且要新穎、深刻。 打開思路，多角度立意。打開思路，多角度立意。 列提綱。列提綱。 老照片的故事老照片的故事 小學六年轉眼過去了。小學六年轉眼過去了。 記得小學時，我們一起玩游戲，一起說笑，回憶這六年記得小學時，我們一起玩游戲，一起說笑，回憶這六年的光陰，我們既有憂、又有喜，又有苦，又有甜。都過的光陰，我們既有憂、又有喜，又有苦，又有甜。都過去了，只留下了回憶。去了，只留下了回憶。 “ “同學們，大家排好隊，我們去操場上照畢業(yè)照了！同學們，大家排好隊，我們去操場上照畢業(yè)照

4、了！”這是，班主任走進教室對大家說。本以為我們會興奮，但這是，班主任走進教室對大家說。本以為我們會興奮，但班里沒有一位同學起身向外走去，而都放下手中的筆，一班里沒有一位同學起身向外走去，而都放下手中的筆，一個個都低著頭，若有所思的樣子，我們心里都明白，畢業(yè)個個都低著頭，若有所思的樣子，我們心里都明白，畢業(yè)照象征著我們小學生活就要結束了，同學們各奔東西了，照象征著我們小學生活就要結束了，同學們各奔東西了，以后見面的時間就少了，我們不能再在一起早讀、一起游以后見面的時間就少了，我們不能再在一起早讀、一起游戲、一起唱歌了戲、一起唱歌了這是的教室也靜的出奇，似乎連一根這是的教室也靜的出奇，似乎連一根針

5、掉在地上的聲音都能聽得清清楚楚。針掉在地上的聲音都能聽得清清楚楚。 表現(xiàn)表現(xiàn)“父母的愛父母的愛” 韓凱倫：父母的變化韓凱倫：父母的變化 張自怡：自己小時候和媽媽的關系，長大后和媽媽張自怡：自己小時候和媽媽的關系，長大后和媽媽吵架，媽媽先原諒自己吵架，媽媽先原諒自己 范伊蘭：給爸爸過生日范伊蘭：給爸爸過生日 表現(xiàn)小學同學友誼：表現(xiàn)小學同學友誼： 孫悅心：拍畢業(yè)照孫悅心：拍畢業(yè)照 馬睿芊：拍畢業(yè)照馬睿芊：拍畢業(yè)照 姬澤銘：班級活動姬澤銘：班級活動 周天一：多件事周天一：多件事 趙奕銘：畢業(yè)學生的討論、趙奕銘：畢業(yè)學生的討論、老師辦公桌上貼滿照片老師辦公桌上貼滿照片3、選材緊緊圍繞中心，從小、從新、

6、從具體、選材緊緊圍繞中心，從小、從新、從具體啟啟示示34、開頭：、開頭：1、抒情開頭，引起下文抒情開頭，引起下文：范伊蘭范伊蘭：爸爸蒼老了許多，皺紋多：爸爸蒼老了許多，皺紋多了，頭發(fā)不再稠密了了，頭發(fā)不再稠密了但是，在那照片上的笑，是如此美好但是，在那照片上的笑，是如此美好劉伊涵劉伊涵：翻開那本相冊，我輕輕用指尖拂過每一張照片，內心仿佛：翻開那本相冊，我輕輕用指尖拂過每一張照片，內心仿佛在翻涌。小心翼翼地取出那張邊角略微泛黃的照片時，笑的燦爛的在翻涌。小心翼翼地取出那張邊角略微泛黃的照片時，笑的燦爛的小女孩與一大片開得絢爛的鳶尾花勾起了我無限的回憶小女孩與一大片開得絢爛的鳶尾花勾起了我無限的回

7、憶孫天琪孫天琪：歲月如歌，每當我再次翻看那泛黃的老照片時，心里不禁：歲月如歌，每當我再次翻看那泛黃的老照片時，心里不禁微微一顫微微一顫孫悅心孫悅心：那天，打開書櫥，我無意間發(fā)現(xiàn)了本相冊，那一張張照片，：那天，打開書櫥，我無意間發(fā)現(xiàn)了本相冊，那一張張照片，散發(fā)著陳舊的味道，但每一張都令人感到溫暖。這些老照片勾起了散發(fā)著陳舊的味道，但每一張都令人感到溫暖。這些老照片勾起了我的回憶。我的回憶。金川哲金川哲：忽然，這張老照片撩撥了我的心弦。：忽然，這張老照片撩撥了我的心弦。張冰悅張冰悅：愿上天原諒我的敏感吧！我覺得拍畢業(yè)照是件可怕的事，：愿上天原諒我的敏感吧！我覺得拍畢業(yè)照是件可怕的事，照片一洗出來，

8、一切好像都塵埃落定，應該是照片一洗出來，一切好像都塵埃落定，應該是“曲散人散曲散人散”的時候的時候了了于是，總是小心翼翼地避開這個話題。于是，總是小心翼翼地避開這個話題。有多久沒翻開那本相冊了呢？半年，一年，甚至更長時間？拂去那有多久沒翻開那本相冊了呢？半年，一年，甚至更長時間？拂去那封面上淺淺的灰塵，翻開，是記憶里洋溢的色彩，老舊照片上浮動封面上淺淺的灰塵，翻開，是記憶里洋溢的色彩，老舊照片上浮動著歲月的痕跡，從哪些快褪色的相冊里飄出半年前一縷縷的笑聲，著歲月的痕跡，從哪些快褪色的相冊里飄出半年前一縷縷的笑聲，我的目光停留在這張畢業(yè)照。我的目光停留在這張畢業(yè)照。吳若凡、張自怡吳若凡、張自怡、

9、2、環(huán)境開頭、營造氛圍。、環(huán)境開頭、營造氛圍。姬澤銘：姬澤銘：冬日，天氣微涼。冬日，天氣微涼。 陽光透過窗戶，在床前折射出四十五度的光線。陽光透過窗戶，在床前折射出四十五度的光線。我凝視著那張照片，上面五十八張笑臉正笑得燦爛。我緩我凝視著那張照片，上面五十八張笑臉正笑得燦爛。我緩緩撫過照片，嘴角扯出一個微暖的弧度，耳畔似乎回響著緩撫過照片，嘴角扯出一個微暖的弧度，耳畔似乎回響著那叫賣聲那叫賣聲蘇麗雅：蘇麗雅：午后。午后。 斑駁的陽光灑落墻角，不僅照亮了那落滿灰塵的斑駁的陽光灑落墻角，不僅照亮了那落滿灰塵的照片，也照亮了我的思緒。指腹輕觸那薄薄的紙，一張張照片，也照亮了我的思緒。指腹輕觸那薄薄的

10、紙，一張張照片上滿是三個燦爛的笑臉，將它一拂過，于是，畫面重照片上滿是三個燦爛的笑臉，將它一拂過，于是，畫面重現(xiàn)?，F(xiàn)。3、題記開篇，點名中心。、題記開篇，點名中心。華澤昊：華澤昊：我們的摔倒是為了學習如何站起。我們的摔倒是為了學習如何站起。啟示啟示4：無論何種開頭，都應該簡潔、切題，更好者語：無論何種開頭，都應該簡潔、切題，更好者語言優(yōu)美、吸引讀者言優(yōu)美、吸引讀者5、語言優(yōu)美、引經(jīng)據(jù)典、修辭手法運用恰當、語言優(yōu)美、引經(jīng)據(jù)典、修辭手法運用恰當 啟示啟示5如如華澤昊：華澤昊：那水洼中的光暈，仿佛是天上虹，揉碎在浮藻那水洼中的光暈，仿佛是天上虹，揉碎在浮藻中，向我招搖。中，向我招搖。黃梓寧黃梓寧：實

11、在不適意：實在不適意尋一種快樂去。尋一種快樂去。周天一周天一：每一步都走得那么小心，生怕驚動了時間。：每一步都走得那么小心，生怕驚動了時間。吳悠吳悠：這是一種陶醉的：這是一種陶醉的“毒毒”，一種陶醉的美。，一種陶醉的美。馬睿芊馬睿芊：用眼睛做攝像，用心靈做底片。再也沒有人吵鬧，：用眼睛做攝像，用心靈做底片。再也沒有人吵鬧，再也沒有人喧嘩。環(huán)境描寫再也沒有人喧嘩。環(huán)境描寫蘇麗雅蘇麗雅：這絲毫不影響我們那被陽光鍍成金色的笑臉。：這絲毫不影響我們那被陽光鍍成金色的笑臉。吳若凡吳若凡：我的額頭沁出一層細汗。：我的額頭沁出一層細汗。 只知道心底只知道心底“一定要走上去，一定要走上去一定要走上去，一定要走

12、上去”的聲音沒有停歇。的聲音沒有停歇。 那一刻，我?guī)缀趵郯c在地上；那一刻，我?guī)啄且豢蹋規(guī)缀趵郯c在地上；那一刻，我?guī)缀鯗I流滿面；那一刻，我?guī)缀跹鎏齑笮Α：鯗I流滿面；那一刻，我?guī)缀跹鎏齑笮Α?張自怡張自怡：“淡妝濃抹總相宜淡妝濃抹總相宜” 劉倬希劉倬希：每一次我一聞到油香味，都會想：每一次我一聞到油香味，都會想到奶奶，那是奶奶的味道。到奶奶，那是奶奶的味道。 奶奶的氣息變成了醫(yī)院消毒奶奶的氣息變成了醫(yī)院消毒水的氣息。水的氣息。 王功懋王功懋：一個個音符發(fā)出了動人的旋律，：一個個音符發(fā)出了動人的旋律，我仿佛在平靜的湖泊里穿行，在豐收的喜我仿佛在平靜的湖泊里穿行，在豐收的喜悅中暢想。悅中暢想。 李澤鈺李澤鈺：水映著天，天照著水，不時，海：水映著天，天照著水，不時，海鷗從遠處飛來，遠處帆影點點，水漸漸成鷗從遠處飛來，遠處帆影點點，水漸漸成了漸變色，天也漸漸變得深藍。了漸變色，天也漸漸變得深藍。 謝語謝語：冒天下之大不韙：冒天下之大不韙 啟示啟示6：習作過程中如果需要改錯，一定要習作過程中如果需要改錯，一定要用用修改符號修改符號，不要亂涂亂抹。，不要亂涂亂抹。 啟示啟示7：寫完后一定讀一讀，有沒有寫完后一定讀一讀，有沒有病句病句，就是修改。就是修改。審題審題（題眼、文體、字數(shù)題眼、文體、字數(shù)）確定范圍確定范圍（親情、友情、親情、友情、師生、社會、成師生、社會、成長、人