蘇教三年級上冊習(xí)作八實用教案

1、 二、研究例文 1、過渡: 很多同學(xué)躍躍欲試了，先別急哈。我們先來看看一個叫屈( jio q)美生的同學(xué)寫的一篇關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告。（PPT） 2、課文翻到137面，自由閱讀例文，想一想介紹了哪些方面的知識？（PPT）生答 （出處、作者及朝代、全詩、詩句意思、思想感情。） 3、你覺得，如果小作者收集資料更充足的話，還可以寫些什么呢？生答 （寫作背景，有關(guān)趣聞，不認(rèn)識的字等等） 4、哦，原來啊，我們只要把自己的研究成果寫在紙上，就是研究報告了。真是簡單，而且很有趣。（十五分鐘） 三、學(xué)習(xí)寫作方法 1、那說了這么多，研究報告究竟是什么呢？小結(jié)方法PPT 2、對，寫報告的第一步

2、就是提出問題，比如（再看看那五句詩）PPT還有很重要的一步就是需要查資料，有的詩詞是書上沒有的，有的到四五六年級才能學(xué)到，那大家就需要查資料才解決一些問題。3、老師這里有一張古詩調(diào)查研究報告表，幫助大家一起來學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在來交流一下查閱資料的成果吧！生交流。鼓勵4、有了這些收集，我們寫起作文就是手到擒來啦。現(xiàn)在我們就可以練習(xí)寫作文。借助( jizh)例文簡要說明習(xí)作基本格式：PPT題目，寫在第一行的中間。自然段開頭要空兩格。注意標(biāo)點的用法。展示例文PPT.（學(xué)過分段，可以把分成三段）5.寫作提綱。PPT如果有時間，還可以介紹一篇范文。四、寫作研究報告 板書設(shè)計1 出處 2、作者、朝代 3、全詩

3、 4、意思 5、思想感情6、寫作背景 7、趣事第1頁/共21頁第一頁，共21頁。學(xué)寫古詩句學(xué)寫古詩句(sh j)研究研究報告報告蘇教版三上(sn shn)習(xí)作8第2頁/共21頁第二頁，共21頁。 古詩(gsh)我會背 你會背哪些我們在語文書上沒有學(xué)過的古詩(gsh)呢？ 第3頁/共21頁第三頁，共21頁。 yun chn jun但 愿 人長久，千里共 嬋 娟 。 l yun不識 廬 山真面目，只 緣 身在此山中。 zhn y sh 沾 衣 欲 濕 杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 qun jn 勸 君 更盡一杯酒，西出陽關(guān)無 故 人。 ji 居高聲(o shn)自遠(yuǎn)，非是 藉 秋風(fēng)。第4頁/共21頁第

4、四頁，共21頁。第5頁/共21頁第五頁，共21頁。習(xí)作習(xí)作(xzu)(xzu)指指導(dǎo)導(dǎo)（1 1）交待）交待(jio (jio di)di)出處出處 （2 2）交待）交待(jio (jio di)di)作者、朝代作者、朝代第6頁/共21頁第六頁，共21頁。習(xí)作習(xí)作(xzu)(xzu)指指導(dǎo)導(dǎo)（3 3）寫出全詩）寫出全詩（4 4）寫出詩）寫出詩 句意思句意思(y s)(y s)（5 5）作者）作者(zuzh)(zuzh)的思的思想感情想感情習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)第7頁/共21頁第七頁，共21頁。研究(ynji)報告 研究報告就是用查找資料等方法(fngf)對有關(guān)問題或現(xiàn)象等通過調(diào)查研究從而得出一定的結(jié)論

5、或收獲。1提出(t ch) 問題2查找查找 資料資料3研究研究 資料資料4解決解決 問題問題5寫研究寫研究 報告報告第8頁/共21頁第八頁，共21頁。 你知道你知道(zh do)(zh do)這些詩句各出自哪首詩？這些詩句各出自哪首詩？ 你知道你知道(zh do)(zh do)這些詩的作者是誰？這些詩的作者是誰？ 他們是哪個朝代的人？他們是哪個朝代的人？ 這些詩句是什么意思？這些詩句是什么意思？ 作者要表達(dá)什么思想感情？作者要表達(dá)什么思想感情？ 選擇其中你不太明白的兩句詩進(jìn)行研究，把你的選擇其中你不太明白的兩句詩進(jìn)行研究，把你的學(xué)習(xí)收獲寫出來。相信你通過學(xué)習(xí)和研究，會有許多新學(xué)習(xí)收獲寫出來。相

6、信你通過學(xué)習(xí)和研究，會有許多新的感受，增長不少知識。的感受，增長不少知識。第9頁/共21頁第九頁，共21頁。所選詩句所選詩句朝朝 代代作作 者者全全 詩詩所選詩所選詩句意思句意思道理或受道理或受到的啟發(fā)到的啟發(fā)調(diào)查方法調(diào)查方法 查圖書資料（查圖書資料（ ） 上網(wǎng)搜集資料（上網(wǎng)搜集資料（ ） 問家長、老師等（問家長、老師等（ ）第10頁/共21頁第十頁，共21頁。第11頁/共21頁第十一頁，共21頁。談?wù)?tn tn)“欲窮千里目，更上一層樓” “欲窮千里目，更上一層樓”出自(ch z)唐朝詩人王之渙的登鸛雀樓。 全詩是：“白日(bir)依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?“欲窮千里

7、目，更上一層樓?！钡囊馑际牵阂肟吹角Ю镆酝獾牡胤?，應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。 這兩句詩表現(xiàn)了作者不斷進(jìn)取的精神，也說明了只有站得高才能望得遠(yuǎn)的道理?，F(xiàn)在，人們常常引用這兩句詩句勉勵自己和別人。第12頁/共21頁第十二頁，共21頁。題目題目(tm)(tm)：_ _ 第一部分第一部分(b fen)(b fen)： 第二部分第二部分(b fen) (b fen) 第三部分第三部分(b fen)(b fen)：交待詩的出處、作者交待詩的出處、作者(zuzh)(zuzh)及其及其朝代。朝代。談?wù)務(wù)務(wù)劇埃?寫出詩的全文或創(chuàng)作背景。寫出詩的全文或創(chuàng)作背景。寫出詩句的意思。寫出詩句的意思。表明作者的思想感情。表明

8、作者的思想感情。第13頁/共21頁第十三頁，共21頁。范文范文(fnwn)(fnwn)引路引路 1 1 題西林壁題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近(yunjn)(yunjn)高低各不同。高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 第14頁/共21頁第十四頁，共21頁。范文范文(fnwn)(fnwn)引路引路 1 1橫看橫看側(cè)看側(cè)看遠(yuǎn)看遠(yuǎn)看近看近看第15頁/共21頁第十五頁，共21頁。范文范文(fnwn)(fnwn)引路引路 1 1 談?wù)務(wù)務(wù)劇安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中不識廬山真面目，只緣身在此山中” ” “ “不識廬山真面目，只緣身在此山中不

9、識廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋朝詩人蘇軾的題西林壁。出自宋朝詩人蘇軾的題西林壁。 全詩是：全詩是：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。在此山中?！?“ “不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”意思是：認(rèn)不清廬山本來的面目，因意思是：認(rèn)不清廬山本來的面目，因為自己在廬山里。為自己在廬山里?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中不識廬山真面目，只緣身在此山中”談游山體會。為什談游山體會。為什么不能辨認(rèn)廬山的真實面目呢？因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，只么不能辨認(rèn)廬山的真實面目呢

10、？因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，只看到廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山看到廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。所見如此，觀察世上事物也常如此。 這兩句詩啟迪人們認(rèn)識為人處事這兩句詩啟迪人們認(rèn)識為人處事的一個哲理：由于人們所處的一個哲理：由于人們所處(su ch)(su ch)的地位不的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。的范圍

11、，擺脫主觀成見。 第16頁/共21頁第十六頁，共21頁。范文范文(fnwn)(fnwn)引路引路 2 2 談?wù)務(wù)務(wù)劇暗溉碎L久，千里共嬋娟但愿人長久，千里共嬋娟” “ “但愿人長久，千里共嬋娟但愿人長久，千里共嬋娟”出自宋朝詩人蘇軾水調(diào)歌頭。出自宋朝詩人蘇軾水調(diào)歌頭。 這首詞全詞是：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何這首詞全詞是：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月朱閣，

12、低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 “ “但愿人長久，千里共嬋娟但愿人長久，千里共嬋娟”此處意思是此處意思是 “ “只愿互相思念的人能夠天只愿互相思念的人能夠天長地久，即使相隔千里，也能共享這美麗的月光。這句是對他弟弟蘇轍說，長地久，即使相隔千里，也能共享這美麗的月光。這句是對他弟弟蘇轍說，后來后來被人們廣泛，表達(dá)了男女之間的相思。被人們廣泛，表達(dá)了男女之間的相思。 本詞表達(dá)了對胞弟蘇轍的無限懷本詞表達(dá)了對胞弟蘇轍的無限懷念。詞人運用形象描繪手法，勾勒出念。詞人運用形象描繪手

13、法，勾勒出一種皓月當(dāng)空、孤高曠遠(yuǎn)的境界氛圍，一種皓月當(dāng)空、孤高曠遠(yuǎn)的境界氛圍，將自己遣世獨立的意緒和往昔的神話將自己遣世獨立的意緒和往昔的神話傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當(dāng)中傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當(dāng)中(dngzhng)(dngzhng)，滲進(jìn)濃厚的哲學(xué)意味，可以說是一首滲進(jìn)濃厚的哲學(xué)意味，可以說是一首將自然和社會高度契合的絕佳作品。將自然和社會高度契合的絕佳作品。第17頁/共21頁第十七頁，共21頁。 談?wù)劇罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)” “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”出自南宋詩人出自南宋詩人僧志南（和尚）的絕句。僧志南（

14、和尚）的絕句。 全詩是：全詩是：“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。” “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”兩句是說在二兩句是說在二月天里，沾人衣服直要潮濕的，是那杏花開時常下的杏月天里，沾人衣服直要潮濕的，是那杏花開時常下的杏花雨；吹人臉面而不覺寒冷的，是那楊柳樹中吹來的楊花雨；吹人臉面而不覺寒冷的，是那楊柳樹中吹來的楊柳風(fēng)。柳風(fēng)?！靶踊ㄓ晷踊ㄓ辍笔侵盖迕鲿r節(jié)杏花盛開，細(xì)雨潤澤的是指清明時節(jié)杏花盛開，細(xì)雨潤澤的景象。景象?！坝麧裼麧瘛笔撬茲裎礉?，欲擾猶濕，濕而不沾，沾是似

15、濕未濕，欲擾猶濕，濕而不沾，沾而不淋的若即若離的狀態(tài)。這正是杏花雨帶給人輕夢一而不淋的若即若離的狀態(tài)。這正是杏花雨帶給人輕夢一般的愜意和融洽。更兼那使柳絲依依，輕柔般的愜意和融洽。更兼那使柳絲依依，輕柔(qngru)(qngru)和和煦，吹在臉上涼美而不寒冷的二月春風(fēng)，真正構(gòu)成了一煦，吹在臉上涼美而不寒冷的二月春風(fēng)，真正構(gòu)成了一個如詩如夢的境界。個如詩如夢的境界。 這首詩表達(dá)了作者對大自然的這首詩表達(dá)了作者對大自然的一種特殊感情。詩寫的是二月天里一種特殊感情。詩寫的是二月天里的真切感受，尤其是詩的后兩句寫的真切感受，尤其是詩的后兩句寫二月天的輕柔二月天的輕柔(qngru)(qngru)涼美，生

16、動而活脫，涼美，生動而活脫，遂成為千古名句。遂成為千古名句?！胺段姆段?fnwn)(fnwn)引路引路 3 3 第18頁/共21頁第十八頁，共21頁。范文范文(fnwn)(fnwn)引路引路 4 4 談?wù)務(wù)務(wù)劇皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人” ” “ “勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人” ” 這兩句詩出自唐代詩人王這兩句詩出自唐代詩人王維的送別維的送別詩送元二使安西。詩送元二使安西。 全詩是：全詩是：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽西出陽關(guān)無故人。關(guān)無故人?！薄啊薄?/p>

17、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的意思是：臨行前，的意思是：臨行前，請您再飲一杯酒吧，向西行出陽關(guān)，再想遇到相識的老朋友就難了。請您再飲一杯酒吧，向西行出陽關(guān)，再想遇到相識的老朋友就難了。 這句詩充分表現(xiàn)這句詩充分表現(xiàn)(bioxin)(bioxin)了作者與他老了作者與他老友的難舍難分之情。也說明了作者友的難舍難分之情。也說明了作者很重友誼，老朋友臨行前也要老朋很重友誼，老朋友臨行前也要老朋友飲下一杯酒作為告別?，F(xiàn)在，人友飲下一杯酒作為告別?，F(xiàn)在，人們常常引用這句詩表達(dá)對快要離開們常常引用這句詩表達(dá)對快要離開自己身邊的朋友或親人的不舍之情。自己身邊的朋友或親人的不

18、舍之情。 第19頁/共21頁第十九頁，共21頁。范文范文(fnwn)(fnwn)引路引路 5 5 談?wù)務(wù)務(wù)劇熬痈呗曌赃h(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)” ” “ “居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”出自于唐朝詩人虞世南蟬。出自于唐朝詩人虞世南蟬。 蟬是一首五言絕句，全詩是：蟬是一首五言絕句，全詩是：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。” 后兩句的意思是：蟬兒棲身高處，啜吸清冷的露水。當(dāng)它在高枝上后兩句的意思是：蟬兒棲身高處，啜吸清冷的露水。當(dāng)它在高枝上長鳴時，聲音自然會傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的長傳。長鳴時，聲音自然會傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的長傳。 這是一首詠物之詩，詩句的弦外之音，他們所隱喻這是一首詠物之詩，詩句的弦外之音，他們所