中學教師落實“雙減”政策心得體會_第1頁
中學教師落實“雙減”政策心得體會_第2頁
中學教師落實“雙減”政策心得體會_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、中學教師落實“雙減”政策心得體會落實“雙減”，學校要做好“加法”面對“雙減”政策家長所持的顧慮、焦慮狀態(tài)，學校要給予充分認識。對于減輕孩子們的課業(yè)負擔，家長們固然是歡迎的，那么他們的顧慮、焦慮到底是什么？第一，“雙減”政策后，中高考的內容和形式是否相匹配的發(fā)生變化。換言之，“雙減”政策落地后，學生的“減負”還能否適應和順利通過關鍵性的選拔考試。第二，學生個性化需求如何滿足？“雙減”政策出臺前，學生對于學科學習的短板或學科高水平發(fā)展的愿望，可以通過校外培訓機構完成?！半p減”工作后，學校采取什么樣的舉措減負保質、減負增質，滿足不同學生的個性化需求。第三，面對考試評價的減負，家長通過什么渠道準確了解

2、學生的學習狀況，把握學習節(jié)奏。面對“雙減”工作下，家長的顧慮和焦慮，學校要在常規(guī)工作中注重增加“配套”工作，從而真正讓“雙減”工作成為家長和學生滿意的教育舉措。首先，學校要針對“雙減”政策及學校的具體措施，召開宣傳溝通座談會。調研學生家長需求，發(fā)現(xiàn)學生家長對于政策理解的偏差及顧慮點，正面宣傳政策，對學校的舉措樹立信心和正確的輿論，統(tǒng)一思想，消除顧慮。家校協(xié)同，在“雙減”政策落地中，尤顯重要。對于學生的學業(yè)水平和日常表現(xiàn)，學校也要通過更為靈活和多元的方式，及時且有效的與家長進行溝通，達成共識。其次，“雙減”工作是塑造良性教育生態(tài)的前提，讓教育以學生為本，尊重學生成長規(guī)律，關注學生成長健康。因此，

3、學校責無旁貸，要率先研究“減負提質”的科學做法。學生的發(fā)展和提升，關鍵在課堂上。把握課堂，教師理念先行，引領老師轉變觀念、提升育人水平。立足課堂主陣地，從課堂效率要成績，注重思維和學科素養(yǎng)培養(yǎng)，關注師生實際獲得，打造高效課堂。充分做好課后服務設計，通過調研了解需求，拓寬服務內容，增加教育資源投入，靈活運用適宜的服務方式，利用課后服務時間，開展個性化教育教學活動，旨在提升學生個性需求和個性發(fā)展，滿足學生家長對學業(yè)水平、興趣愛好、健康體魄的綜合提升要求。面對“雙減”工作中出現(xiàn)的新問題新形勢，還要引領教師聚焦重點難點研究，通過課題研究和實施，讓教師在新形勢下有動力、有實力、提能力、形成合力?！半p減”工作要“尊重規(guī)律、標本兼治、整體推進、重點突破”。作為學校

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論