語(yǔ)文《現(xiàn)代詩(shī)歌二首》(《也許》《再別康橋》) 課件 1 (共34張)

1、聞一多聞一多聞一多，聞一多，1899189919461946，漢族，原名聞家驊，詩(shī)人，漢族，原名聞家驊，詩(shī)人，學(xué)者學(xué)者, ,民主戰(zhàn)士。民主戰(zhàn)士。新月派代表詩(shī)人新月派代表詩(shī)人。三美主張：音樂(lè)美、繪畫美、建。三美主張：音樂(lè)美、繪畫美、建筑美。（徐志摩筑美。（徐志摩再別康橋再別康橋）詩(shī)集）詩(shī)集紅燭紅燭、死水死水。學(xué)者學(xué)者唐詩(shī)雜論唐詩(shī)雜論“詩(shī)中的詩(shī)頂峰上的頂峰詩(shī)中的詩(shī)頂峰上的頂峰”春春江花月夜江花月夜民主戰(zhàn)士民主戰(zhàn)士抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。最后一次講演最后一次講演 詩(shī)中的

2、主人公就是聞一多年僅四歲的詩(shī)中的主人公就是聞一多年僅四歲的長(zhǎng)女聞立瑛。據(jù)說(shuō)聰敏，當(dāng)時(shí)已識(shí)不少字，長(zhǎng)女聞立瑛。據(jù)說(shuō)聰敏，當(dāng)時(shí)已識(shí)不少字，只是身體虛弱單薄。聞一多對(duì)她憐愛之至。只是身體虛弱單薄。聞一多對(duì)她憐愛之至。19261926年夏，聞一多在北京不堪時(shí)任校長(zhǎng)擠兌年夏，聞一多在北京不堪時(shí)任校長(zhǎng)擠兌欺凌，憤然辭職南歸，攜病中女兒上路，欺凌，憤然辭職南歸，攜病中女兒上路，一路折騰，返回老家浠水時(shí)，孩子病情加一路折騰，返回老家浠水時(shí)，孩子病情加重。但為生存，一多又不得不離家求職，重。但為生存，一多又不得不離家求職，在吳淞國(guó)立政治大學(xué)任訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)。在吳淞國(guó)立政治大學(xué)任訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)。 此間，病中的立瑛經(jīng)常呼喚此間，病

3、中的立瑛經(jīng)常呼喚“爸爸，爸爸，爸爸爸爸”。聞一多得訊后卻抽不出時(shí)間，。聞一多得訊后卻抽不出時(shí)間，只得寄一張照片回家。立瑛看著照片邊只得寄一張照片回家。立瑛看著照片邊叫邊哭。并于同年冬天不幸夭折，至死叫邊哭。并于同年冬天不幸夭折，至死也沒有再見到她的爸爸。等聞一多趕回也沒有再見到她的爸爸。等聞一多趕回老家時(shí)，見到的只是萋萋墓草。老家時(shí)，見到的只是萋萋墓草。 “ “也許也許”含有假設(shè)、不肯定的意含有假設(shè)、不肯定的意思，由于作者深愛女兒，不愿意承認(rèn)思，由于作者深愛女兒，不愿意承認(rèn)她真的死了，因此詩(shī)人以她真的死了，因此詩(shī)人以“也許也許”為為題，想象中女兒死亡的事實(shí)，于是多題，想象中女兒死亡的事實(shí)，于是

4、多次重復(fù)次重復(fù)“也許也許”一詞安慰自己，以寄一詞安慰自己，以寄托哀傷之情。托哀傷之情。問(wèn)題探究問(wèn)題探究1 1作者并不愿接受女兒已死的事實(shí)，只當(dāng)它是睡著了。作者并不愿接受女兒已死的事實(shí)，只當(dāng)它是睡著了?！澳敲匆国L不要咳嗽，那么夜鶯不要咳嗽，/ /蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛”，好讓女兒睡在一個(gè)安靜的環(huán)境里，這些詩(shī)句讀起來(lái)，好讓女兒睡在一個(gè)安靜的環(huán)境里，這些詩(shī)句讀起來(lái)，讓人心碎。讓人心碎。問(wèn)題探究問(wèn)題探究2 2在第二節(jié)中，詩(shī)人進(jìn)一步以深摯的愛在第二節(jié)中，詩(shī)人進(jìn)一步以深摯的愛心，為不幸的少女呼喚著彼岸的寧?kù)o。心，為不幸的少女呼喚著彼岸的寧?kù)o?！安辉S陽(yáng)光撥你的眼簾，不許清風(fēng)刷不許陽(yáng)光撥你的

5、眼簾，不許清風(fēng)刷上你的眉上你的眉”，還撐一傘松蔭庇護(hù)她，還撐一傘松蔭庇護(hù)她，表明了詩(shī)人殷切的關(guān)注之情，處處流表明了詩(shī)人殷切的關(guān)注之情，處處流露出對(duì)女兒的體貼入微、呵護(hù)備至。露出對(duì)女兒的體貼入微、呵護(hù)備至?！拔野腰S土輕輕蓋著你，我叫紙錢兒我把黃土輕輕蓋著你，我叫紙錢兒緩緩的飛緩緩的飛”依依不舍之意，哀婉之情依依不舍之意，哀婉之情盡在其中。盡在其中。 討論：音樂(lè)美、繪畫美、建筑討論：音樂(lè)美、繪畫美、建筑美是聞一多美是聞一多“三美三美”的新格律詩(shī)理的新格律詩(shī)理論主張。論主張。“三美三美”在在也許也許一詩(shī)一詩(shī)中是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？中是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？ 音樂(lè)美音樂(lè)美”是指音節(jié)和韻律的和是指音節(jié)和韻律的和諧

6、，追求節(jié)奏感。諧，追求節(jié)奏感。 “繪畫美繪畫美”指詩(shī)的辭藻，講究指詩(shī)的辭藻，講究視覺形象。視覺形象。 “建筑美建筑美”主要是就詩(shī)歌的整主要是就詩(shī)歌的整體外形而言的。體外形而言的。 “ “繪畫美繪畫美”指詩(shī)的辭藻，講究視覺形象。指詩(shī)的辭藻，講究視覺形象。讀此詩(shī)讀此詩(shī)時(shí)，我們眼前似乎出現(xiàn)了這樣的場(chǎng)景：深夜的郊外，時(shí)，我們眼前似乎出現(xiàn)了這樣的場(chǎng)景：深夜的郊外，沒有陽(yáng)光，沒有蛙鳴，沒有夜鳥的啼叫，連一絲風(fēng)也沒有陽(yáng)光，沒有蛙鳴，沒有夜鳥的啼叫，連一絲風(fēng)也沒有。皓月當(dāng)空，詩(shī)人懷抱夭折的女兒，靜靜地坐著。沒有。皓月當(dāng)空，詩(shī)人懷抱夭折的女兒，靜靜地坐著。一切都是那么的靜，靜得可以聽見根須在吸水，靜得一切都是那

7、么的靜，靜得可以聽見根須在吸水，靜得可以聽見蚯蚓在翻泥。女兒是夭折了么？不，不，不可以聽見蚯蚓在翻泥。女兒是夭折了么？不，不，不是。她只是累了，只是睡著了。那么，就躺在爸爸的是。她只是累了，只是睡著了。那么，就躺在爸爸的懷里，不要怕，乖乖睡，乖乖睡懷里，不要怕，乖乖睡，乖乖睡此時(shí)無(wú)聲勝有聲，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，沒有眼淚，沒有號(hào)啕，而父親的悲傷我們不會(huì)沒有感沒有眼淚，沒有號(hào)啕，而父親的悲傷我們不會(huì)沒有感覺到！覺到！ 妞妞妞妞一個(gè)父親的札記一個(gè)父親的札記一書記述了一個(gè)一書記述了一個(gè)僅擁有僅擁有562562天生命的小女孩天生命的小女孩妞妞。因?yàn)閶寢屧趹焰ゆ?。因?yàn)閶寢屧趹言性? 5個(gè)月時(shí)接受了大量個(gè)月時(shí)接

8、受了大量X X光照射，妞妞剛出生不到一光照射，妞妞剛出生不到一個(gè)月就被確診患有絕癥。當(dāng)父母終于下定決心，要個(gè)月就被確診患有絕癥。當(dāng)父母終于下定決心，要給妞妞作手術(shù)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了。任何治療都無(wú)法給妞妞作手術(shù)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了。任何治療都無(wú)法挽回妞妞的生命了。然而，妞妞的父母并沒有因此挽回妞妞的生命了。然而，妞妞的父母并沒有因此而拋棄她，或是消極的等待親生骨肉一點(diǎn)點(diǎn)死去，而拋棄她，或是消極的等待親生骨肉一點(diǎn)點(diǎn)死去，他們像養(yǎng)育健康小孩一樣細(xì)心的呵護(hù)她，直到她停他們像養(yǎng)育健康小孩一樣細(xì)心的呵護(hù)她，直到她停止呼吸的那一刻。止呼吸的那一刻。 【徐志摩簡(jiǎn)介徐志摩簡(jiǎn)介】 徐志摩徐志摩(1897(1897193

9、11931）筆名云中鶴，浙江海）筆名云中鶴，浙江海寧人。寧人。中學(xué)與郁達(dá)夫同班。中學(xué)與郁達(dá)夫同班。1916年考入北京大學(xué)，年考入北京大學(xué)，畢業(yè)后先后到美國(guó)、英國(guó)留學(xué)。歷任北京大學(xué)、清華畢業(yè)后先后到美國(guó)、英國(guó)留學(xué)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。大學(xué)教授。現(xiàn)代詩(shī)人、散文家?，F(xiàn)代詩(shī)人、散文家。19211921年開始創(chuàng)作新年開始創(chuàng)作新詩(shī)詩(shī), , 著有詩(shī)集著有詩(shī)集志摩的志摩的 詩(shī)詩(shī)、翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜、猛虎集猛虎集 。新月社新月社主要成員之一。作品主要成員之一。作品影響深遠(yuǎn)，影響深遠(yuǎn)，被人們譽(yù)為被人們譽(yù)為“一手奠定中國(guó)詩(shī)壇的人一手奠定中國(guó)詩(shī)壇的人”。 19311931年年 1111月月1919日，由

10、南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。近觸山，機(jī)墜身亡。康康 橋橋 我敢說(shuō)我敢說(shuō),康河是世上最美的一條水康河是世上最美的一條水! _徐志摩徐志摩康康 橋橋 情情 結(jié)結(jié) “我的眼是康橋教我睜的，我的我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！保ㄎ鼰熍c文化吸煙與文化）徐志摩徐志摩 全詩(shī)以離別康橋時(shí)感情全詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情依依惜別的深情 。全詩(shī)抒發(fā)了什么感情？全詩(shī)抒發(fā)了什么感情？此地別燕丹，壯士發(fā)沖

11、冠。此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。 駱賓王駱賓王于易水送人一絕于易水送人一絕 與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州送別詩(shī)送別詩(shī)寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 王昌齡王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白李白贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫本詩(shī)在意象的選

12、擇上獨(dú)具特色，請(qǐng)同學(xué)本詩(shī)在意象的選擇上獨(dú)具特色，請(qǐng)同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？們找出本文的意象分別是哪些？云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等【比較賞析】【明確】把古人的離別詩(shī)和本詩(shī)比較一下，在送把古人的離別詩(shī)和本詩(shī)比較一下，在送別對(duì)象上有何不同？別對(duì)象上有何不同？人 自然景物全詩(shī)感情線索全詩(shī)感情線索第一節(jié)：透露難分難舍的離情，給全詩(shī)定下第一節(jié)：透露難分難舍的離情，給全詩(shī)定下抒情的基調(diào)；抒情的基調(diào)；第二五節(jié)：浸透詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感第二五節(jié)：浸透詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情；情；第六節(jié)：由幻想回到現(xiàn)實(shí)，情緒低落下來(lái)；第六節(jié)：由幻想回到現(xiàn)實(shí)，情緒低落下來(lái)；第七節(jié)：呼應(yīng)開頭，融入更多的不得不離去

13、第七節(jié)：呼應(yīng)開頭，融入更多的不得不離去的哀愁。的哀愁。音樂(lè)美音樂(lè)美 繪畫美繪畫美 建筑美建筑美再別康橋再別康橋在藝術(shù)上具有三美：在藝術(shù)上具有三美：建筑美建筑美音樂(lè)美音樂(lè)美繪畫美繪畫美四行一節(jié)，錯(cuò)落排列，四行一節(jié)，錯(cuò)落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。節(jié)奏輕快，韻律柔和，節(jié)奏輕快，韻律柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、云彩、金柳、青荇、水草、星輝、夏蟲。水草、星輝、夏蟲。 再別康橋再別康橋?qū)戨x情別緒，但全寫離情別緒，但全詩(shī)并不哀婉沮喪，如詩(shī)并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳河畔的金柳”像夕陽(yáng)中的新娘，抒發(fā)了對(duì)康橋濃烈像夕陽(yáng)中的新娘，抒發(fā)了對(duì)康橋濃烈的愛的愛 ；“在康河的柔波里在康河的柔波里”詩(shī)人詩(shī)人“甘甘做一條水草，做一條水草，” ” 抒發(fā)了對(duì)康橋的無(wú)限抒發(fā)了對(duì)康橋的無(wú)限依戀依戀