小學(xué)語(yǔ)文《詞兩首》說(shuō)課稿教案設(shè)計(jì)

1、1111詞兩首說(shuō)課稿一、說(shuō)教材    如夢(mèng)令是第9課的一首詞?！俺Ｓ浵と漳骸币辉~所記述的內(nèi)容十分平淡，大意是講述詩(shī)人曾經(jīng)飲酒溪亭，被自然界景致和美好生活氣氛所熏染，以致酒醉，找不到歸家之路，撐船到處轉(zhuǎn)，沒(méi)想到闖到了荷花叢中，驚醒了一群同樣“沉醉”的鷗鷺。作者用語(yǔ)、造句一如內(nèi)容一樣的平實(shí)、自然。它側(cè)重在寫(xiě)景，融情于景。通過(guò)景物的描劃來(lái)抒發(fā)和表達(dá)作者對(duì)自然的贊美和對(duì)生活的熱愛(ài)，故而意境創(chuàng)造含蓄深沉。通篇見(jiàn)景不見(jiàn)人。而事實(shí)上作者的行蹤早就融入到景物中去，成為意境的一個(gè)重要組成部分。   漁歌子是蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第9課詞兩首中一首

2、詞。作者是唐代詩(shī)人張志和，張志和不僅是詩(shī)人，也是一位畫(huà)家，因此他筆下是一片詩(shī)情畫(huà)意。這首詞描繪了江南秀麗的山光水色，表達(dá)詩(shī)人寄情山水，悠然自得的生活情趣。 二、說(shuō)學(xué)情   六年級(jí)的學(xué)生目前通過(guò)反復(fù)的誦讀，能大致理解詩(shī)詞表現(xiàn)的意思和所敘述的事情。但由于其本身的年齡和閱歷的限制，還是不能深入真切理解詞人所表達(dá)的真實(shí)情感。必須結(jié)合詞人當(dāng)時(shí)的生平和時(shí)代背景，教師的適當(dāng)指導(dǎo)品悟才能體會(huì)詞所表達(dá)的情感。學(xué)生可能會(huì)在品悟的“意象”（形象）的時(shí)候把握不準(zhǔn)，而是對(duì)一個(gè)圖象有個(gè)感知的認(rèn)識(shí)，這里需要教師的耐心帶著品悟。 三、說(shuō)學(xué)法 朗誦法：在反復(fù)散讀、誦讀

3、、品讀等各種朗讀形式下，能讓學(xué)生對(duì)詩(shī)詞有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)和情感上的調(diào)動(dòng) 想象法：通過(guò)詞中所描述的景象，展開(kāi)想象，想象詞外作者所隱含的景象。 比較法：通過(guò)分析比較兩首詞不同之處，感悟作者的風(fēng)格 4、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：理解領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫(xiě)出來(lái)。 方法與過(guò)程：以讀促品，通過(guò)朗讀、品讀詞句，理解作者情感，了解作者作品的風(fēng)格 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)讀、品、吟，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)宋詞的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解詩(shī)詞內(nèi)容，想像詩(shī)句所描繪的圖景，

4、體會(huì)詩(shī)人思想感情。 難點(diǎn)：借助資料的閱讀，反復(fù)品悟，理解作者當(dāng)時(shí)的情感 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課，揭示課題 （二）明確任務(wù)，學(xué)有方向 （三）結(jié)合字詞，體悟詞境 1.結(jié)合注釋?zhuān)瑓⒖床牧?，找出你覺(jué)得理解困難的詞句    2.學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)解疑 3.過(guò)渡：紅日西沉，晚霞映照著溪亭，玩了一天的游人漸漸歸去，獨(dú)有年少的詞人依依不舍，流連忘返。是剛飲過(guò)美酒，還是酒意未消？是景色宜人，惹詞人陶醉？她游玩興盡方駕回舟。湖上嬌艷的荷花向她綻開(kāi)笑臉，輕柔的晚風(fēng)推著她的船兒。她情不自禁的蕩起雙槳，

5、往前劃去。劃呀，劃呀，竟不知不覺(jué)誤入荷花深處，進(jìn)也不能，退也不能，怎么辦？她用足力氣，驀然間響起一陣撲簌簌的聲音，原來(lái)沙灘上的沙鷗和鷺被她驚飛了。提問(wèn)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品的字里行間表達(dá)了作者怎樣的一種情感？她又是如何表達(dá)這種情感的呢？     4.落實(shí)對(duì)詞句的品讀，重點(diǎn)打磨，重拳出擊。 5.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料中的作者經(jīng)歷，寫(xiě)作背景等分析（方法指導(dǎo)）小結(jié)：李清照這首詞（“常記用詞簡(jiǎn)練，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，寫(xiě)出了作者青春年少時(shí)的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得 ”，這首詩(shī)不事雕琢，富有一種自然之美。 （四）依照學(xué)法，學(xué)習(xí)新詞   學(xué)生依照上法小組學(xué)習(xí)張志和漁歌子。&#