語(yǔ)文園地七 (3)

1、語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)“椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖”八個(gè)字。 2.學(xué)習(xí)并積累與自然風(fēng)光、天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。 3.學(xué)習(xí)用部首查字法來(lái)查獨(dú)體字。 4.學(xué)習(xí)擬人句，體會(huì)句子的有趣。 4.識(shí)記容易寫錯(cuò)的生字，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。 5.積累民謠數(shù)九歌，閱讀繞口令分不清是鴨還是霞，感受繞口令的情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)“擬人”句，體會(huì)句子的有趣。教具準(zhǔn)備：電子白板課件 課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1.通過(guò)認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)“椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖”八個(gè)字。2.學(xué)習(xí)用部首查字法來(lái)查獨(dú)體字。教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)字加油站1.同學(xué)們，今天老

2、師帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然，欣賞一下哪里的美景。大家請(qǐng)看圖，這是什么地方？圖上有什么？（依次出示幻燈片）學(xué)生觀察并回答，師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。2.學(xué)習(xí)字詞（1）出示帶拼音詞語(yǔ)詞語(yǔ)：指名讀、同桌互讀（2）去掉拼音：齊讀、開火車讀（3）交流識(shí)字方法（4）按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類將這些詞語(yǔ)分類 二、字詞句運(yùn)用1.查字典 （1）復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的步驟。（2）按照剛才說(shuō)的方法，學(xué)生自行動(dòng)手查：虧、申、丹。如果有不會(huì)查的，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，按要求填寫好表格，比一比誰(shuí)查的又快又準(zhǔn)。 （3）交流：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)“虧、申、丹”都是獨(dú)體字，獨(dú)體字“虧、申、丹”的部首分別是“一、丨、丿”。師：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)

3、查找獨(dú)體字時(shí)，一般查首筆畫。（4）再出示“乏、州、乃”三個(gè)字，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2.積累詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)）（1）自由讀，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：（這8個(gè)四字詞語(yǔ)描寫了云霧、風(fēng)雨、冰雪、雷電等天氣現(xiàn)象）（2）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)所描寫的景象，大致了解詞語(yǔ)的意思。（3）選用一兩個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。（4）小練筆選詞填空（ ）的夜晚，外面（ ），樹被風(fēng)吹得東倒西歪，樹上的葉子也都飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)并積累與自然風(fēng)光、天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。 2.學(xué)習(xí)擬人句，體會(huì)句子的有趣。 3.識(shí)記容易寫錯(cuò)的生字，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)擬人句看來(lái)字詞是難不倒大家了，下面我們一起

4、來(lái)看幾個(gè)句子，相信大家能闖關(guān)成功?。ǔ鍪揪渥樱?）自由讀句子（2）你覺得這些句子有趣嗎？有趣在哪里？（3） 感受句子的特點(diǎn)：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來(lái)描寫，賦予它人的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬人句。運(yùn)用擬人句，不僅可以使描寫的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)所描寫的事物的感情。我們今后也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法，讓表達(dá)更生動(dòng)有趣。（4） 我也來(lái)寫寫擬人句（5） 請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流二、火眼金睛（展示臺(tái)）1.同學(xué)們，你們平時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)字嗎？遇到容易寫錯(cuò)的字，你們是怎么處理的？2.全班交流：課前已經(jīng)讓大家搜集平時(shí)作業(yè)中容易出錯(cuò)的字詞了，說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么處理易錯(cuò)字詞的。3.今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。4.看看其

5、他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的，一起來(lái)看看吧。先看第一組：（出示詞語(yǔ)：棉被、潑水；帶領(lǐng)、展現(xiàn)；散步、南瓜）（1）讀一讀，把你平時(shí)也容易寫錯(cuò)的字圈出來(lái)。（2）同桌互讀，說(shuō)一說(shuō)如何記住這些易錯(cuò)字。（3）你也學(xué)學(xué)書上的辦法，將這里邊你也經(jīng)常寫錯(cuò)的字記在錯(cuò)題本上，經(jīng)?？匆豢础?再來(lái)看第二組：（出示詞語(yǔ)：紙巾低頭；戰(zhàn)士土地；今天口令）（1） 讀一讀，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：這組詞語(yǔ)是形近字。（2） 同桌互讀，說(shuō)一說(shuō)如何記住這些易錯(cuò)詞：把容易混淆的字進(jìn)行比較，進(jìn)行識(shí)記。再看下一組：（出示詞語(yǔ)：帶領(lǐng)穿戴；以后已經(jīng)；再見正在）（1） 讀一讀，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：這組詞語(yǔ)是同音字。（2） 同桌互讀，說(shuō)一說(shuō)如何記住詞語(yǔ)?？醋詈笠唤M，（出示詞語(yǔ)：果

6、園圓心；汽水氣體；心情晴天）（1） 讀一讀，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：這組詞語(yǔ)是形近同音字。（2） 同桌互讀，說(shuō)一說(shuō)如何記住這些易錯(cuò)詞。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你也可以學(xué)習(xí)這種整理易錯(cuò)字的方法，進(jìn)行分類整理，抄寫在錯(cuò)題本上。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：一、日積月累1. 出示數(shù)九歌，生借助拼音把數(shù)九歌讀通讀順。2.再讀數(shù)九歌：指名讀、同桌讀、男女pk讀。3.結(jié)合日常觀察到的氣候變化說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。4.拍手誦讀，熟讀成誦。同學(xué)們真了不起，這么短的時(shí)間就記住了這首兒歌，可真是背誦小大人啊，下面我們?cè)賮?lái)看一則繞口令分不清是鴨還是霞（出示繞口令） 二、我愛閱讀，指導(dǎo)朗讀1. 學(xué)生自由閱讀。要求讀正確、讀流利。2.指名讀3.圖文對(duì)照，想象繞口令描寫的有趣情景，說(shuō)一說(shuō)對(duì)內(nèi)容的了解三、回顧總結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)并積累了一些詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)了部首