高一班主任總結(jié)與反省

1、高一班主任總結(jié)與反省【網(wǎng)絡(luò)綜合-高一班主任總結(jié)與反省】工作總結(jié)頻道為大家整理的高一班主任總結(jié)與反省,供大家閱讀參考。閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。如果說我高一上當(dāng)班主任工作非常成功，那么比較而言下學(xué)期我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客 觀原因是調(diào)皮學(xué)生過多，內(nèi)心有一種恐懼感，既而讓自己 的內(nèi)心方寸大亂，最終導(dǎo)致自己的班級(jí)管理工作有兩大主 觀失誤。一是對學(xué)生過于親切。我對學(xué)生過于親切的本質(zhì)是因?yàn)槿狈ψ孕?，對學(xué)生熱情和善、試圖以友誼來感化學(xué)生、 讓學(xué)生緊緊圍繞在自己周圍。這種做法對有些人來說是很 好的，一開始能博得學(xué)生的好奇與歡心，但因?yàn)榘嘀魅巫?律不嚴(yán)、原則觀念不強(qiáng)，在學(xué)生熟悉環(huán)境之后班主

2、任地位 往往難以為繼，而且在遭遇個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生違反紀(jì)律之時(shí)， 批評(píng)教育因?yàn)槿鄙倬嚯x和權(quán)威根本不能奏效。加上班級(jí)本 身缺乏強(qiáng)有力的班干部，因此班級(jí)里不曾建立起嚴(yán)明的制 度紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)也未形成，這時(shí)候班主任再失去 權(quán)威，那班級(jí)組織就面臨崩潰的危險(xiǎn)。這種類型班主任就是通常大家所說的外婆型班主任， 在我意識(shí)到外婆型的班主任已經(jīng)對班級(jí)管理有很大的危害 時(shí)，我開始給他們一個(gè)下馬威通過壓制學(xué)生來抬高自己的威信。因此造成了第二個(gè)誤區(qū)一一對學(xué)生過嚴(yán)。于是在做 一番熱情洋溢的演講之后，給學(xué)生劃定圈子，凡是老師沒 有允許的絕對不允許做。而在學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)時(shí)，一律 當(dāng)場嚴(yán)加痛斥。結(jié)果導(dǎo)致很多人個(gè)性內(nèi)向、膽怯，

3、班級(jí)氣 氛沉悶，缺乏凝聚力，班主任也少人情味，乏親和力，很 難得到學(xué)生的真心擁護(hù)。這是我當(dāng)前班主任工作碰到的難 題，也是我現(xiàn)在迫切需要解決的問題。通過現(xiàn)在的情形看，學(xué)生的確是很聽話、很規(guī)矩。但 隨著時(shí)間的推移，學(xué)生慢慢適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，頑劣的天 性慢慢顯露出來，對班主任的“外強(qiáng)中干”的本質(zhì)有些認(rèn)識(shí)時(shí)，便開始了消極怠工、口是心非甚至是當(dāng)面頂撞，直 至局面無法控制。為學(xué)生費(fèi)盡心機(jī)卻反遭記恨，管理工作如警察與小偷,得不到班級(jí)成員的支持，甚至淪為“獨(dú)夫”，實(shí)在可嘆。以上兩種錯(cuò)誤都源自我對學(xué)生了解的膚淺。生怕不能產(chǎn)生向師感，其實(shí)學(xué)生到校后，自然會(huì)產(chǎn)生一種“向師感”, 特別希望得到老師的注意和肯定，班主任在學(xué)生面前自然 有權(quán)威感，班主任完全沒必要擔(dān)心，更無須“受寵若驚”。 最好的做法是利用學(xué)生自然產(chǎn)生的“向師感”盡快地建立 起班級(jí)的管理制度，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，以制度規(guī)范學(xué)生、 以班風(fēng)感化學(xué)生。以“人治”的方法來管理學(xué)生，這需要 老師有特別強(qiáng)的人格力量，要意識(shí)到修身“齊班”是一個(gè) 長期的、漸進(jìn)的過程，首先要做的是清醒地認(rèn)識(shí)自己的角 色，在此基礎(chǔ)上依據(jù)自己的個(gè)性特征確定自己與學(xué)生的距 離以