骨干教師個(gè)人工作月計(jì)劃范文

1、骨干教師個(gè)人工作月計(jì)劃范文一、自我分析自擔(dān)任小學(xué)科學(xué)教師以來(lái)，我就喜歡上這門課程，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育科研的能力，在實(shí)踐中總結(jié), 在總結(jié)中提升，掌握了比較扎實(shí)的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，初步 形成“親近學(xué)生、注重探究”的教學(xué)風(fēng)格，有較強(qiáng)的教育科研 能力和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)校、學(xué)生有很強(qiáng)的責(zé)任感，多次在省、 市、區(qū)作專題講座或經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。目前，我存在的主要問(wèn)題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對(duì)追求產(chǎn)生了迷惘感，學(xué)習(xí)缺乏持久性和連續(xù)性，教育 理論水平亟待進(jìn)一步的提高。、發(fā)展規(guī)劃1.提高理論修養(yǎng)，豐實(shí)專業(yè)知識(shí)，成為有思想、有品 位的教師。2積極投身教育科研，在課題、論文、觀摩課等方面均有建

2、樹。3.利用各種教學(xué)資源，開展豐富多彩的主題科普活動(dòng),打造校園科技特色。4.積極參與培訓(xùn)工作，提高本區(qū)、市教師的專業(yè)素養(yǎng), 全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、具體措施1學(xué)習(xí)中求進(jìn)步樹立“終生學(xué)習(xí)”的意識(shí)，積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備，提高自 身的教學(xué)修養(yǎng)。我會(huì)珍惜每次骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué) 習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念。在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累 經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)能力上有質(zhì)的飛躍，讓學(xué)生更喜歡 我，喜歡我上的課，喜歡我教的學(xué)科，讓所有學(xué)生都獲得成 功的體驗(yàn)。2實(shí)踐中求發(fā)展在教學(xué)中，我將堅(jiān)持“面向全體”的原則，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng)造性的組織課

3、時(shí)教學(xué)內(nèi)容, 明確每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，擬定彈性的教學(xué)路徑，課堂教學(xué) 動(dòng)態(tài)生成，努力提高課堂40分鐘效率。另外，作為一名市 級(jí)骨干教師，我會(huì)爭(zhēng)取開設(shè)各類示范課、公開課等，在合作 交流中鍛煉自己、提升自己。此外也要多向校內(nèi)外同行學(xué)習(xí), 吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把學(xué)到 的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，嘗試新 的課堂教學(xué)形式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。3科研中求突破把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟練 型走向?qū)＜倚?，?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開展教科研，是教師 提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn) 的教改經(jīng)驗(yàn)，洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研 究成果，博采眾長(zhǎng)，為我所用，做到“借鑒，和“創(chuàng)新，湘結(jié)合, 改變自己的教育理念。我要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為。順著 思，反著思，整體思，局部思，從多個(gè)角度或換個(gè)角度看問(wèn) 題，不被表象所迷惑，認(rèn)真撰寫論文、案例或隨筆，把自己 的研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，體驗(yàn)著改變自己、改變 課堂