15個月的寶寶早教知識

1、15 個月的寶寶早教知識15 個月寶寶早教知識：如何早教 寶寶早教游戲一、挑珠子 準備一盒雜色彈珠，兩個盤子，讓寶寶先將紅色的珠子挑出放入 一個盤子內(nèi)，再找出黑色的放入另一個盤子內(nèi)?？纯磳殞毷欠衲茼樌?地分別挑出所有紅色與黑色的彈珠。如果錯了就要糾正，使寶寶準確 理解紅色與黑色。寶寶早教游戲二、分清 1、2 和很多寶寶現(xiàn)在已經(jīng)分清了 1、2，媽媽可把一顆糖果和兩塊餅干放在桌 上，另一邊再放一堆花生米，然后指著糖果問寶寶“桌上有幾顆糖?”寶寶會伸出一只小手指說“ 1”; 指著餅干問“桌上有幾塊餅干呢 ?”寶 寶會伸出兩只手指說“ 2”，但問寶寶有多少花生米時，寶寶就不知道 了。這時媽媽告訴他“有

2、很多很多花生米”。平時洗米時，媽媽告訴寶寶“1 粒米、2 粒米”，然后抓起一把 米告訴寶寶這是“很多很多米”。多次訓練后，寶寶就會知道數(shù)不清 的東西就是“很多很多”。寶寶早教游戲三、圖卡配對 買兩盒相同的識圖卡，讓寶寶把相同的圖卡找出來配對。增強記 憶，促動認圖認字的本領(lǐng)。寶寶都喜歡認卡片，幾個孩子一起玩，更 能夠增強孩子的興趣。認得又快又好的寶寶應(yīng)該得到媽媽即時而熱烈 的鼓勵。寶寶早教游戲四、鑰匙開鎖 寶寶平時經(jīng)常觀察媽媽用鑰匙打開家門，對此很有興趣。媽媽能 夠不妨把鑰匙交給寶寶試著開鎖玩。或者把家里常用的小鎖和鑰匙給 寶寶擺弄，教寶寶把鑰匙伸進鎖孔內(nèi)，并到達一定的深度，然后順時 針扭動鑰匙

3、。寶寶能夠持續(xù)地玩耍，偶而打開一兩次，會露出一個開 心的笑容。這個游戲是進一步鍛煉寶寶的精細動作，使手的動作越來越熟練。寶寶早教游戲五、獨立用勺進食 讓寶寶從小養(yǎng)成和家人同桌吃飯的習慣。這時，寶寶就能夠自己 用小勺吃東西了。用勺的水平進步后，就能夠讓寶寶自己吃飯，吃干 凈飯粒。鼓勵寶寶養(yǎng)成獨立進食的良好習慣。15 個月寶寶早教知識：如何培養(yǎng)寶寶說話15 個月寶寶不會說話原因： (1) 環(huán)境因素家庭中用多種方言與小孩講話，例如，孩子 的父親講普通話、母親講上海話、奶奶講寧波話、保姆講四川話，那 么這個孩子學說話時就會感到無所適從。家長與孩子交流過少，有些 家長忙于自己的事、或是自己少言寡語，忽視

4、與孩子的言語交流，使 孩子一生下來就生活在很寂靜的環(huán)境中，沒有機會與大人講話，說話 也會延遲。特殊環(huán)境 (條件很差的孤兒院 ) 中長大的孩子說話也遲。因 為環(huán)境因素引起的說話延遲，改善環(huán)境和增強訓練后會很快趕上正常。(2) 病理因素一些疾病，如智能發(fā)育落后、腦性癱瘓、聽力障礙、 兒童孤獨癥、中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損或功能失調(diào)等，可導(dǎo)致說話延遲，同 時也存有其他相對應(yīng)的異常表現(xiàn)。輕度智能發(fā)育落后的小兒，開始說 話的年齡要比正常遲 13 年。另外，有的小兒在學走路階段 (從扶走 到獨走) ，言語的發(fā)育可能暫時性延遲，會走路后言語會很快發(fā)展起來。如何培養(yǎng)寶寶說話適度的語言刺激，媽媽在跟寶寶說話時，語音要輕柔

5、，語速要放 慢，還能夠伴著優(yōu)美的旋律。比如：媽媽能夠給寶寶輕輕地唱兒歌 ; 給 孩子讀詩歌，三字經(jīng)等等。但是，媽媽一定要把握度，語言刺激 不能過于頻繁，時間不已過長，否則會早場孩子大腦和神經(jīng)的疲憊， 結(jié)果會適得其反，不利于孩子的正常發(fā)展。全語言的日常交流 , 在日常生活中，當爸媽喂寶寶吃飯、為他提 供生活照料的時候，或是帶著寶寶外出時，都是和寶寶實行口頭言語 交流的機會。爸爸媽媽們能夠?qū)⒋藭r此景有機地結(jié)合起來，跟寶寶說 話，創(chuàng)設(shè)全語言的交流環(huán)境。15 個月寶寶早教知識：寶寶膽小不合群怎么辦1、讓孩子與伙伴共同游戲。從小在成人的環(huán)境中長大，缺乏與 同伴游戲的機會，這很容易使孩子養(yǎng)成不合群的性格。

6、所以，孩子 3 歲以后，有條件的話，家長應(yīng)把他送幼兒園，讓他過一段集體生活， 這對于防止孩子產(chǎn)生孤僻、不合群的性格是很有益的。沒條件上幼兒 園的孩子，父母也應(yīng)為他創(chuàng)造與同伴游戲的機會，鼓勵他與鄰居小朋 友一起玩耍。在幼兒園里，對那些不合群的孩子，教師應(yīng)吸引他們參 加集體和小組游戲，在游戲中要注意發(fā)揮他們的作用，培養(yǎng)他們的興 趣，使他們產(chǎn)生對同伙的信賴和情感上的共鳴，這有利于孩子克服不 合群的心理障礙。2、提升孩子的水平，教給他們與人交往的方式方法。有的孩子 水平較差，不會與人交往。在游戲中不能與同伴很好地配合，常被同 伴拒絕，甚至開除出游戲小組。這種交往中的失敗，也是造成幼兒不 合群的因素之一。所以，教師在教育幼兒互相協(xié)助、團結(jié)友好的同時， 還應(yīng)注意提升個別幼兒的水平，使他們掌握與同伴交往的方式方法。 家長也應(yīng)注意，有目的地利用各種機會，鍛煉孩子的水平，培養(yǎng)孩子 的自信心和活潑開朗的性格。3、要消除各種不利因素。很多因素都有可能導(dǎo)致孩子孤僻、不 合群。除了以上幾方面外，教師和家長還應(yīng)根據(jù)每個孩子的特點，具 體分析，具體對待。例如：有的孩子個人衛(wèi)生較差，身上又臟又臭， 因而小朋友都不喜歡他。對這樣的孩子，成人要協(xié)助他搞好個人衛(wèi)生， 把他打扮得干凈利索，使小朋友對他轉(zhuǎn)變看法。有的孩子在一次與同 伴交往中受了委屈，玩具被搶走了，甚至還挨了打。因