2022年2022年《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1熟悉“竊. 腋” 等 7 個(gè)生字, 會(huì)寫 “竊. 炒”等 14 個(gè)生字； 正確讀寫 “竊讀. 炒菜.鍋勺.踮起腳.饑餓.懼怕.充分.屋檐.一碗.真酸.支撐.書柜.哎喲”等詞語(yǔ)；2有感情地朗讀課文；抓住主要內(nèi)容, 體會(huì)竊讀的復(fù)雜味道,感悟作者對(duì)讀書的喜愛,對(duì)求知的期望,并受到感染；3學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的精確生動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文,體會(huì)竊讀的復(fù)雜味道,感悟作者對(duì)讀書的喜愛,對(duì)求知的期望；教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)

2、作者用詞的精確生動(dòng)；課時(shí)支配：2 課時(shí)課前預(yù)備：1讓同學(xué)搜集名人讀書的故事或讀書名言.2把相關(guān)的句子制作成課件；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一.談話導(dǎo)入,激發(fā)讀書愛好1同學(xué)們,書籍能使我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn),開闊視野,陶冶情操；讀書為一種享受,一種歡樂(lè)；讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴；那么,你們有沒(méi)有這樣的經(jīng)受與感受呢？（同學(xué)放談讀書的經(jīng)受與體會(huì),老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與點(diǎn)評(píng)；）聯(lián)系生活放談感受,由生活走向文本,激發(fā)同學(xué)閱讀樂(lè)趣； 2剛才,同學(xué)們談得特別好,老師也感受到了你們讀書的樂(lè)趣；為??！讀書能使人奮進(jìn),使人進(jìn)步,讀書也為一個(gè)人生命的需要；有這樣的一個(gè)小女孩,特別喜愛讀書,竟然去“竊書”；這到底為怎么

3、回事呢？今日,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文竊讀記；3板書課題；4看了這個(gè)課題,你有什么疑問(wèn)？ 猜測(cè)：為什么要竊讀？為怎么竊讀的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載竊讀為怎樣的感受？二初讀課文,自同學(xué)字新詞1剛才同學(xué)們提出了那么多問(wèn)題,那么就讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)課文,邊讀邊摸索,課文寫了什么事？從整體入手,初步感知課文內(nèi)容,培育同學(xué)閱讀的概括才能；（同學(xué)讀書.摸索,老師與個(gè)別同學(xué)溝通；）2引導(dǎo)同學(xué)概括課文內(nèi)容；3自同學(xué)詞新詞；4 自 學(xué) 檢 測(cè) ： a認(rèn)讀生字與寫字；（老師要引導(dǎo)同學(xué)留意文中一些字的字音和字形；如“目的地”的“的”讀dì；“踮起腳尖”中的“踮”din 讀

4、；“臨時(shí)”中的“暫”讀zà；有一些字的筆劃較多,如“餓”“懼” “檐”“酸”“撐”等,要提示同學(xué)留意各個(gè)部件的組成；仍有一些字雖然筆劃較多,但為形聲字,要引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行記憶；寫字要仔細(xì),留意書寫的習(xí)慣；）b體會(huì)詞語(yǔ)的含義；相宜適合, 相宜； 文中指在書店人多,無(wú)人留意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合；知趣知道好歹,不惹人厭惡； 這里指知道經(jīng)常這樣只讀不買為惹人厭惡的,每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時(shí),我就會(huì)放下書離開；饑腸轆轆饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音；白日夢(mèng)比如不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想；文中為說(shuō)作者在餓著肚子站著苦讀中,也幻想著能夠有錢； 而有錢也不過(guò)能吃上一碗面條,再坐下來(lái)

5、舒適地讀書；這種最簡(jiǎn)潔的需求對(duì)一個(gè)窮同學(xué)來(lái)說(shuō)像“白日夢(mèng)”一樣不行能實(shí)現(xiàn)；依依不舍流連,不忍分別；二.熟讀課文,理清課文記敘的線索1學(xué)習(xí)一篇課文最好的方法就為多讀,讀懂意思,讀出味道；下面,就讓你們就反復(fù)地讀一讀吧！2指名分段讀課文,看看字音為否讀準(zhǔn),句子為否讀通順.；3讓同學(xué)概括地說(shuō)說(shuō)課文為怎么記敘“我“竊讀的經(jīng)受與感受的；4整理課文記敘的線索：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載放學(xué)后邊走邊想跨進(jìn)店門打開書閱讀懼怕被發(fā)覺饑餓難耐放回書架走出書店三品讀課文,體會(huì)走進(jìn)書店的經(jīng)受1默讀第3 自然段；畫出“我“的動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子或關(guān)鍵詞；2課件演示第3 自然段；指名同學(xué)

6、朗讀,說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？（“跨進(jìn)店門,暗喜” ,“踮起腳尖,從大人腋下鉆過(guò)去”,“終于擠到里邊來(lái)了”,“急迫地查找”,寫出了她讀書的期望與急迫,這些都說(shuō)明白她特殊喜愛讀這本書；）3想像當(dāng)時(shí)“我”找書的樣子；表演體會(huì)；把鮮活的文字轉(zhuǎn)化成直觀的想像與表演,有助于對(duì)課文的懂得；加深體驗(yàn)；4她這樣去竊讀,你們有什么感受？（引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表不同的看法）5引導(dǎo)同學(xué)朗讀第3 自然段,讀出暗喜.期望.急迫的心情；四.置留問(wèn)題,布置作業(yè)1她為一個(gè)多么愛讀書的小姑娘！當(dāng)她找到那本想讀的書,又為怎樣閱讀呢？她有怎樣的心理感受？下節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)？2謄寫自己感受最深的句子,并初步體會(huì)句子的含義；板書設(shè)計(jì)：1竊讀記放學(xué)后邊

7、走邊想跨進(jìn)店門打開書閱讀懼怕被發(fā)覺饑餓難耐放回書架走出書店其次課時(shí)一.復(fù)習(xí)引入1認(rèn)讀詞語(yǔ)“竊讀.炒菜.鍋勺.踮起腳.饑餓.懼怕.充分.屋檐.一碗.真酸.支撐.書柜.哎喲”等；2回憶課文內(nèi)容；3過(guò)渡：上節(jié)課我們初讀了課文,知道“我”為一個(gè)愛讀書的小姑娘,為了讀到自己喜愛的那本書,費(fèi)勁了力氣才找到；那么, 她為怎樣閱讀呢？有什么感受？這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文； （板書課題）二.品讀體驗(yàn)；1指名讀第3 自然段,體會(huì)我讀書的樣子與內(nèi)心；（ 1）體會(huì)“我像一匹惡狼,貪婪地讀著；”（課件演示句子）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載a這句話把什么比作什么.b.“餓狼”給我們留下

8、的為不太美好的形象,可“我”卻把自己比作“餓狼”,那樣“貪婪地讀著”,這樣寫有什么好處.表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書. 感悟?qū)懛?體會(huì)語(yǔ)言精妙, 訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用才能；（ 2）體會(huì)“我很歡樂(lè),也很懼怕-這種竊讀的味道” （課件演示句子）a歡樂(lè)的為什么？懼怕的為什么？b. 你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎.（聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)）（ 3）引導(dǎo)同學(xué)讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心；2默讀 5 10 自然段；體會(huì)“我”竊讀的味道,溝通自己的感動(dòng)；（要求同學(xué)讀出自己的體會(huì),讀出自己的感動(dòng),然后, 自主溝通, 師生對(duì)話, 聯(lián)系生活,關(guān)注體驗(yàn)；）（ 1）“可怕書店老板發(fā)覺”為什么味道？（作者讀書,為在人多別人不留意她的時(shí)候竊讀,由于為竊讀,

9、所以當(dāng)人少了,她就會(huì)丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店；這種奔波的味道也不好受；）（ 2）“把自己隱匿起來(lái)”為什么味道？（要想讀書仍得動(dòng)一番心思,讓人家看不出來(lái),的確挺累；仍貼在一個(gè)大人身邊,躲來(lái)躲去的,這種讀書的味道有些不好受；）（ 3）“趕上天下雨”為什么味道？（為了讀書,卻慶幸下雨,并且期望越大越好,仍裝著鄒眉頭,望街頭；這樣的竊讀方式令人感動(dòng)； ）（ 4）“餓得饑腸轆轆”為什么味道？（作者讀書太餓了,太累了,腰酸了,腿疼了,腳也麻了；始終站兩個(gè)多小時(shí),收成許多,也付出許多； ）（ 5）“日光燈亮起來(lái)”為什么味道？（作者什么也沒(méi)吃,卻咽了一口唾沫,說(shuō)明她肯定從書中收成了許多學(xué)問(wèn),心里特別興奮；）

10、（ 6）“我走出書店時(shí)”為什么味道？（身體上很疲乏了,她卻感到渾身輕松,說(shuō)明她讀完書后特別的興奮和滿意；）3聯(lián)系生活實(shí)踐說(shuō)說(shuō)“你們?yōu)槌燥堥L(zhǎng)大的,也為讀書長(zhǎng)大的；”這句話的懂得； （“吃飯長(zhǎng)大”指的為身體的物質(zhì)需求,“讀書長(zhǎng)大”就為指精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng)；糧食培育的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載為身體, 而書籍培育的為靈魂,一個(gè)只有學(xué)問(wèn)與聰明不斷增長(zhǎng)的人,才為一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人；）三感悟?qū)懛?引導(dǎo)：這篇課文真實(shí)感人；那么,你認(rèn)為哪里寫得好呢？（同學(xué)爭(zhēng)論,相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)朗讀）學(xué)習(xí)語(yǔ)言,積存語(yǔ)言,品悟語(yǔ)言,表達(dá)語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一,落實(shí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)； 2小結(jié)：這篇語(yǔ)言淳樸而