七年級(jí)科學(xué)教案

1、初中科學(xué)電子教案執(zhí)教： 宋廣艷 年級(jí) 課 題日期七年級(jí)(上)第八章身邊的溶液 第一節(jié)溶液的形成2014年9月 2 日第1周上課類型新授課復(fù)習(xí)課習(xí)題課試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解有關(guān)溶解的知識(shí)（知道溶解、溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念過程與方法經(jīng)歷歸納觀看教師演示實(shí)驗(yàn)，了解溶解的知識(shí)，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的完整的科學(xué)探究活動(dòng)，找出影響溶解快慢的因素。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)科學(xué)探究過程的，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、樂于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)其交流表達(dá)的能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)了解溶液的形成和組成.教學(xué)難點(diǎn)用控制變量法，探究影響溶液快慢的因素相關(guān)鏈接前期：小學(xué)五年自然基礎(chǔ)知識(shí) 后期：身邊的溶液教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)后記一、導(dǎo)入教師活

2、動(dòng)：1.請(qǐng)位同學(xué)上臺(tái)制備一杯食鹽水2.請(qǐng)問這杯食鹽水中包含哪些物質(zhì)？3.攪拌后還能看見食鹽嗎？學(xué)生活動(dòng)：1. 動(dòng)手制備一杯食鹽水2. 思考并回答3. 觀察并回答設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生實(shí)驗(yàn)入手，通過一系列問題，自然地引出溶液的形成與組成。二、溶液、溶質(zhì)、溶劑概念的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：1.總結(jié)：食鹽已經(jīng)溶解在水中，形成了食鹽溶液。溶解在液體中的物質(zhì)稱為溶質(zhì)，所以食鹽水中的溶質(zhì)是什么？而溶解溶質(zhì)的液體，也就是這里的水，稱為溶劑。2.書寫板書學(xué)生活動(dòng)：1. 了解溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，通過熟悉的溶液入手，了解溶解、溶液、溶質(zhì)和溶劑，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)源于生活。三、演示實(shí)驗(yàn)1. 我們來看看，如果將食

3、鹽換成其他物質(zhì)，結(jié)果是否相同？2、 將食鹽、硫酸銅、沙粒和粉筆屑分別加入等量的清水中，攪拌一分鐘。（提問：為何要攪拌？）生觀察教師的實(shí)驗(yàn)，看4種物質(zhì)是否都能在水中溶解，并在書上記錄結(jié)果。（攪拌是為了加快溶解）四、學(xué)生討論（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）1.嘗試表述結(jié)論2.回答問題（溶劑都是水，溶質(zhì)分別是食鹽、硫酸銅）1.學(xué)生表述后，教師總結(jié)：以上物質(zhì)中可在水中溶解的有：食鹽和硫酸銅。不可在水中溶解的是沙粒和粉筆屑。所以，并非所有的物質(zhì)都能溶解在水中。其中，可以在水中溶解的物質(zhì)稱為可溶的物質(zhì)，不可在水中溶解的物質(zhì)稱為不可溶的物質(zhì)。2在以上兩杯溶液中，清大家說出其中的溶質(zhì)和溶劑分別是什么？另外兩杯可以稱為溶液?jiǎn)幔浚ú?/p>

4、能，溶液的特征：均一、穩(wěn)定的混合物）3. 很多物質(zhì)都能溶解在水中，所以水是一種良好的溶劑。五、對(duì)影響溶解快慢的因素的探究1. 大冬天，小明淋到了雨，他想要盡快喝到紅糖水，哪些方法可以加快糖在水中溶解的速度呢？2. 讓我們一起來探究一下。請(qǐng)大家回憶科學(xué)探究的過程？（提示學(xué)生先提出假設(shè)，然后用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后得出結(jié)論）3. 給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1. 思考并回答2. 回顧活動(dòng)6.11.并提出方案I.假設(shè)溫度高低影響溶解快慢實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1.在A、B兩支試管中，分別注入10ml水 2.在A、B兩支試管中，各加入2克冰糖快 3.把A試管在酒精燈上加熱 4.觀察試管中

5、的冰糖塊溶解情況II.假設(shè)是否攪拌影響溶解快慢實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1.在A、B兩支試管中，分別注入10ml水 2.在A、B兩支試管中，各加入2克冰糖屑 3.用玻璃棒輕輕攪拌A試管內(nèi)溶液 4.觀察試管中的冰糖屑溶解情況III. 假設(shè)溶質(zhì)顆粒大小影響溶解快慢實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1.在A、B兩支試管中，分別注入10ml水 2.在A試管中，加入2克冰糖屑，在B試管總，加入2克冰糖塊 3.分別攪拌兩管溶液 4.觀察試管中的冰糖塊溶解情況3.派代表用實(shí)驗(yàn)證明自己的假設(shè)（溫度高低、溶質(zhì)顆粒大小、是否攪拌）4.在教師引導(dǎo)下，完成書p3的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。六、探究結(jié)論1. 影響溶解快慢的因素通常有：溫度高低、溶質(zhì)顆粒的大小和是否攪拌。2.

6、 書寫板書：溫度、溶質(zhì)顆粒和是否攪拌都能影響溶解速度。請(qǐng)大家想一想，日常生活中，你是否遇到過相應(yīng)的例子呢？生.思考并回答（熱水泡咖啡，并用調(diào)羹攪拌。）作業(yè)完成練習(xí)部分p11、 教學(xué)板書第八章 溶液的形成 第一課時(shí) 溶解1.溶液的組成溶質(zhì)+溶劑 溶液 溶解2.影響溶解速度的因素（控制變量法 研究） 溫度高低、溶質(zhì)顆粒大小、是否攪拌初中科學(xué)電子教案執(zhí)教： 宋廣艷 年級(jí) 課 題日期七年級(jí)(上)第八章身邊的溶液 第二節(jié)水以外的溶劑、生活中常見的溶液2014年9月5 日第1周上課類型新授課復(fù)習(xí)課習(xí)題課試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道同一物質(zhì)在不同溶劑中溶解情況不同。2、認(rèn)識(shí)日常生活中的一些酸性和堿性

7、溶液，知道對(duì)溶液的科學(xué)分類可以按照其酸堿性分為酸性、堿性和中性溶液。過程與方法通過觀察教師演示實(shí)驗(yàn)，知道同一物質(zhì)在不同溶劑中溶解情況不同。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)科學(xué)與生活的密切關(guān)系教材分析教學(xué)重點(diǎn)知道同一物質(zhì)在不同溶劑中溶解情況不同教學(xué)難點(diǎn)討論如何找出清除油漬的最佳溶劑相關(guān)鏈接前期：身邊的溶液 后期：常見的酸堿指示劑教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)后記一、復(fù)習(xí)教師活動(dòng)：提問：什么是溶劑？什么是溶質(zhì)？他們共同組成什么？并舉例說明。最常見的溶劑是什么？學(xué)生活動(dòng)：回憶并回答問題（溶解溶質(zhì)的液體稱為溶劑。溶解在液體中的物質(zhì)稱為溶質(zhì)。它們組成了溶液。最常見的溶劑是水。）演示實(shí)驗(yàn)：可以溶解碘的溶劑 師：除了水以外，還有很

8、多溶劑在4支試管中分別加入等量的水、酒精、丙酮、石蠟油4種溶劑。然后在每支試管中分別放入1粒碘晶體，振蕩 生：仔細(xì)觀察碘晶體是否溶解，并注意對(duì)現(xiàn)象的比較。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在書本p5實(shí)驗(yàn)結(jié)論：碘可以溶解在酒精、丙酮中。不可以溶解在水、石蠟油中演示實(shí)驗(yàn)：可以溶解指甲油的溶劑1. 分別在4支試管中加入等量的水、丙酮、煤油、乙酸乙酯把4根玻璃棒分別插入指甲油瓶?jī)?nèi)，蘸取少量指甲油，待棒上指甲油晾干后，再分別將玻璃棒插入4個(gè)試管中生;仔細(xì)觀察比較指甲油是否溶解在各種溶劑中。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在書本p5實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 指甲油可以溶解在丙酮、煤油和乙酸乙酯中，不溶于水中討論：如何找出清除油漬的最佳溶劑？1. 當(dāng)油漬滴到了你

9、的衣服上時(shí)，你將怎么辦？司機(jī)同志的雙手上沾滿了黑古隆冬的潤(rùn)滑油，他該用什么東西洗去手上的這些潤(rùn)滑油呢？酒精 水 汽油引導(dǎo)學(xué)生討論，以洗去布條上的油漬為例，讓學(xué)生根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案加以驗(yàn)證。（提示：要清除油漬，就要找到可以溶解油漬的溶劑）1.4人一組，展開分析與討論，并派代表交流討論結(jié)果。其他學(xué)生傾聽并補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)：找出清除油漬的最佳溶劑我們用剛才提出的方法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而驗(yàn)證這個(gè)方法是否可行。1. 在3塊布條中央分別滴2滴食用油2. 在3只培養(yǎng)皿中分別加入少量酒精、水、汽油3. 將3塊布條分別放入3只培養(yǎng)皿中，使布條上的油漬浸入溶劑中4. 靜止15分鐘（等待期間可先教授后面內(nèi)

10、容）能使油漬擴(kuò)散的是酒精和水，所以清除油漬的最佳溶劑是汽油.生觀看老師實(shí)驗(yàn)操作過程,在書本p6記錄觀察到的結(jié)果了解干洗的原理生活中，除油去污就是把污漬這些溶質(zhì)溶解在溶劑中的過程。通過以上實(shí)驗(yàn)，想象干洗店是怎樣通過干洗把衣物上難以用水清洗的污漬清洗干凈的。（我們穿的有些衣服的衣料是由天然纖維，如羊毛、真絲等制造的，濕水后會(huì)縮水、變形甚至退色。遇到這類衣服或衣物沾上墨汁、指甲油等用水難洗的污漬，就需要干洗。干洗就是用水以外的溶劑來去除污漬。）思考“干洗”的原理（四氯乙烯，一種有機(jī)溶劑，有毒性）總結(jié)1.提問：通過以上3個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出什么結(jié)論呢？2.總結(jié)：除了水以外，酒精、煤油、丙酮、汽油等等都

11、可以作為溶劑。3.書寫筆記：1.水以外的溶劑：酒精、汽油、丙酮、。2.同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解情況不同。思考、比較并回答（水是常用的溶劑，但它不能溶解所有的物質(zhì)。有些物質(zhì)不溶于水，但它們卻可以溶解于其他溶劑中。）常見溶液的分類1. 假設(shè)我們?nèi)コ?，需要?gòu)買一些溶液，提問學(xué)生，你分別在哪里找到這些溶液的？生活中對(duì)這些溶液按照什么準(zhǔn)則來分類的？提出歸類的方法，記錄。2. 科學(xué)上按照溶液的酸堿性將其分為酸性溶液、中性溶液和堿性溶液。書寫板書3你知道生活中哪些溶液呈酸性，哪些溶液呈堿性嗎？1.設(shè)想購(gòu)物情景，思考問題，然后完成書本p7表格。（汽水、檸檬茶在飲料區(qū)，洗滌劑在洗滌區(qū)。我們可以根據(jù)顏色、用途

12、來分）布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)板書第八章 溶液的形成 第2課時(shí) 1.水以外的溶劑：酒精、丙酮、煤油、乙酸乙酯、汽油。2.同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解情況不同。3.常見溶液的分類：按酸堿性分為酸性溶液、中性溶液和堿性溶液。初中科學(xué)電子教案執(zhí)教： 宋廣艷 年級(jí) 課 題日期七年級(jí)(上)第八章身邊的溶液 第三節(jié)常見的酸堿指示劑2014年9月 9 日第2周上課類型新授課復(fù)習(xí)課習(xí)題課試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道酸和堿溶液能和酸堿指示劑反應(yīng)；能自制酸堿指示劑，并設(shè)計(jì)完成與之有關(guān)的實(shí)驗(yàn)；認(rèn)識(shí)溶液具有酸堿性的原因，初步認(rèn)識(shí)溶液能導(dǎo)電的原因。過程與方法通過一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；學(xué)會(huì)運(yùn)用酸堿指示

13、劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液。情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步增強(qiáng)探究物質(zhì)的好奇心和求知欲。教材分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液。.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液。相關(guān)鏈接前期：水以外的溶劑、生活中常見的溶液后期：酸堿溶液混合后的變化教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)后記一、導(dǎo)入新課你生活中接觸過哪些有酸味的東西？這些物質(zhì)中都含有“酸”這類物質(zhì)。你聽說過燒堿、熟石灰嗎？他們都屬于“堿”這類物質(zhì)，你用手指蘸一些肥皂水用手捻搓有什么感覺？肥皂水中也含有堿這類物質(zhì)，含堿的物質(zhì)一般都有滑膩感。酸堿這兩類物質(zhì)跟人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，從今天開始我們就來認(rèn)識(shí)這兩類物質(zhì)。u 學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)8.5：石蕊和酚酞試液的變

14、色1、 老師提供3支試管，里面分別盛放稀鹽酸、稀得氫氧化鈉溶液、食鹽溶液。2、 在三支試管中分別滴入2-3滴紫色石蕊試液，觀察顏色變化。3、 用無色酚酞試液代替紫色石蕊試液，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、 用彩筆把你所觀察到的現(xiàn)象畫在下表中。師生討論觀察結(jié)果，總結(jié)：酸堿指示劑遇酸性溶液和堿性溶液會(huì)顯示不同的顏色。石蕊試液遇酸性溶液變紅色；遇中性溶液不變色，遇堿性溶液變藍(lán)色。酚酞試液遇酸性溶液、中性溶液不變色；遇堿性溶液變紅色。我們通常利用酸堿指示劑的顏色變化來確定溶液的酸堿性活動(dòng)8.6 判斷溶液的酸堿性1、 老師提供三支裝有不同溶液（溶液A、溶液B、溶液C）的試管。2、 在三支試管中分別滴入2-3滴紫色石

15、蕊試液，觀察顏色變化，記錄在下表中。3、 重新取溶液A、溶液B、溶液C，重復(fù)步驟2，用無色酚酞試液代替紫色石蕊試液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、 根據(jù)指示劑的顏色變化判斷溶液的酸堿性。小組合作完成課本9頁表格師生討論觀察結(jié)果，總結(jié)：溶液A呈中性，溶液B呈酸性，溶液C呈堿性。指示劑變色規(guī)律： “我是一只變變變色龍，遇到酸我就變成那紅色，遇到堿我就變成了藍(lán)色，通常的中性環(huán)境下我就是那紫衫龍王?！痹囈辉嚕赫?qǐng)同學(xué)們將酚酞遇酸、堿、中性液體的變色規(guī)律編成一些易記憶的韻語或創(chuàng)作成其他活潑的形式來幫助我們記憶，內(nèi)容不求完美，只求有趣實(shí)用。學(xué)以致用：“這里有兩種其他液體，一種是自來水，一種是食鹽水溶液，請(qǐng)我們用兩種指示劑來鑒

16、別一下，它們是酸還是堿？”討論：交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較所制得的指示劑中，哪些在酸或堿溶液中的顏色變化明顯？ 拓展學(xué)習(xí)：酸堿指示劑是從植物的花瓣或果實(shí)中提取的一些提取液，只要在不同的酸堿溶液中顯示不同的顏色，都可作酸堿的指示劑某些植物的花汁可作酸堿指示劑。取三種花汁用酸溶液或堿溶液檢驗(yàn)，顏色如下：花種類花汁在酒精（中性）中的顏色花汁在稀酸中的顏色花汁在稀堿中顏色玫瑰花粉紅粉紅綠萬壽菊花黃黃黃大紅花粉紅橙綠試回答：（1）要試驗(yàn)生活中的食鹽水、汽水、肥皂水、石灰水四種物質(zhì)的酸堿性，應(yīng)選擇_ ，原因_。 (2) 取出所選花汁少許分別滴入上述四種溶液，請(qǐng)將顯示的顏色填入表中 試驗(yàn)物質(zhì)食鹽水汽水肥皂水石灰水所

17、顯顏色活動(dòng)8.7 PH試紙的使用1、 老師會(huì)給你3支試管，里面分別盛放有酸性溶液、中性溶液和堿性溶液。2、 分別用玻璃棒蘸取每一種液體滴在PH試紙上，觀察試紙的顏色變化，填入下表中。3、 用比色卡比對(duì)試紙所呈現(xiàn)的顏色，找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，即溶液的PH，填入下表中。討論總結(jié)：我們可以通過PH試紙的顏色變化來確定溶液的PH，PH的范圍通常在0-14之間，PH標(biāo)準(zhǔn)比色卡中每一種顏色對(duì)應(yīng)的PH范圍：PH小于7的溶液呈酸性，PH大于7的呈堿性，PH等于7的溶液呈中性。使用PH試紙不僅可以測(cè)定溶液的酸堿性，還可以測(cè)定溶液酸堿性的強(qiáng)弱。拓展：PH計(jì)PH計(jì)師能比較準(zhǔn)確地測(cè)量溶液PH的儀器。測(cè)量時(shí)只要把探頭放進(jìn)溶

18、液中，便可以得到溶液的PH?；顒?dòng)8.8 測(cè)試溶液的PHP.13活動(dòng)8.8（1）分組測(cè)試3種指定溶液的pH，并記錄。（2）全班交流測(cè)試結(jié)果，完成全表記錄。（3）將pH由小到大排序，對(duì)照課本P.12判斷不同溶液的酸堿度。（4）小組討論：哪種溶液酸性最強(qiáng)？哪些溶液是中性的？哪種溶液堿性最強(qiáng)？（5）按照錄像pH計(jì)顯示的數(shù)字補(bǔ)充上述記錄，體會(huì)pH計(jì)更精確顯示溶液的酸堿度，測(cè)試更快捷。也表明指示劑的研究發(fā)展趨勢(shì)。小組自主實(shí)驗(yàn)：（1）測(cè)試自帶3種溶液的pH，并記錄在“補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)報(bào)告”2上。（2）全班交流測(cè)試結(jié)果，完成全表記錄。（3）將pH由小到大排序，對(duì)照課本P.12判斷不同溶液的酸堿度?？偨Y(jié)：討論：（1）p

19、H的大小顯示了溶液的什么特性？（pH顯示溶液的酸堿度不同）（2）從以上兩組實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論是什么？（不同溶液的酸堿強(qiáng)弱不同； P.14“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”）（3）查資料：人體中的血液、唾液、胃液、小腸液、尿液的pH各為多少？(4課外實(shí)驗(yàn)：測(cè)試雨水的pH。初中科學(xué)電子教案執(zhí)教： 宋廣艷 年級(jí) 課 題日期七年級(jí)(上)第八章身邊的溶液 第四節(jié)酸堿溶液混合后的變化、酸堿溶液在日常生活中的運(yùn)用2014年9月 12日第2周上課類型新授課復(fù)習(xí)課習(xí)題課試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過混合酸、堿溶液的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)pH的變化。過程與方法認(rèn)識(shí)酸、堿溶液混合后，溶液的酸性或堿性強(qiáng)弱會(huì)改變。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)例了解酸、堿溶液在

20、日常生活中的用途，明白運(yùn)用科學(xué)知識(shí)可以改善生活質(zhì)量和改良環(huán)境。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)酸、堿溶液混合后，溶液的酸堿性強(qiáng)弱的改變。2、了解一些酸、堿溶液在日常生活中的用途。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)酸、堿溶液混合后，溶液的酸堿性強(qiáng)弱的改變。相關(guān)鏈接稀氫氧化鈉溶液、燒杯、酚酞、稀鹽酸、堿溶液混合的pH變化、多媒體設(shè)備或?qū)嵨锿队皟x。教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)后記活動(dòng)一：觀察酸、堿溶液混合后指示劑的變色活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察酚酞指示劑顏色變化，知道酸、堿溶液混合后溶液的酸堿性有變化。演示：稀氫氧化鈉溶液+酚酞 溶液紅色 +稀鹽酸（逐滴加入，玻棒攪拌）。操作要規(guī)范。教師要用規(guī)范的話復(fù)述：酸、堿溶液混合后，溶液的酸堿性有變化。 提

21、出問題：怎么證明酸、堿溶液混合后，溶液的酸堿性有變化復(fù)習(xí)：氫氧化鈉、鹽酸的酸堿性和pH。觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)過程，提出疑問。分析觀察結(jié)果，得出初步觀察的結(jié)論：酚酞褪色，說明酸、堿溶液混合后溶液的酸堿性有變化。 討論教師的問題，提出方法 活動(dòng)二：觀察酸、堿溶液混合后pH變化活動(dòng)目標(biāo)：1通過觀察pH計(jì)顯示的讀數(shù)變化，認(rèn)識(shí)酸、堿溶液混合后溶液的酸堿度發(fā)生變化。2知道實(shí)驗(yàn)的操作步驟和安全注意事項(xiàng)。錄像：酸、堿溶液混合的pH變化或?qū)嶋H操作投影。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注pH計(jì)的讀數(shù)變化。提問：（1）實(shí)驗(yàn)中溶液的滴加順序是怎樣的？反向操作可以嗎？請(qǐng)學(xué)生代表試一試。引導(dǎo)酸、堿溶液混合后溶液的酸堿度發(fā)生變化：堿溶液+酸溶液

22、溶液堿性減弱或酸性增強(qiáng)酸溶液+堿溶液 溶液酸性減弱或堿性增強(qiáng)課本P.15“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”一般來說，氫氧化鈉是強(qiáng)堿溶液，鹽酸、硫酸等是強(qiáng)酸溶液，他們都會(huì)傷害人的皮膚，使用過程中如何安全操作？滴管使用后要及時(shí)復(fù)位；氫氧化鈉滴管不隨便放，要插在試管架內(nèi)；滴管不能倒拿；溶液不能濺出；萬一這些溶液弄在手上，立即用自來水沖洗。學(xué)生活動(dòng)：復(fù)述活動(dòng)一的操作步驟，并將變化過程記錄在課本P.15相應(yīng)的空格內(nèi)。討論實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)論：（1）（實(shí)驗(yàn)中溶液的滴加順序是怎樣的？）堿溶液+酸溶液（反向操作可以嗎？）觀察代表的操作過程和pH計(jì)的讀數(shù)變化。（2）酸、堿溶液混合后的pH變化說明了什么？描述。（3）如何避免強(qiáng)堿或強(qiáng)酸傷害皮

23、膚？在老師剛才的操作中，你們發(fā)現(xiàn)安全操作的要點(diǎn)有哪些？活動(dòng)三：測(cè)試酸、堿溶液混合后pH變化活動(dòng)目標(biāo)：1通過實(shí)際操作，初步學(xué)習(xí)酸、堿溶液安全混合的操作方法，并了解混合后pH變化情況。2鞏固使用pH試紙和比色的方法。問題：石灰水的酸堿性如何？怎樣改變它的pH？關(guān)注學(xué)生的選擇和安全操作規(guī)范。引導(dǎo)用科學(xué)的語言描述。學(xué)生活動(dòng)：小組討論教師的問題，提出實(shí)驗(yàn)的方法和操作步驟。實(shí)驗(yàn)：選擇一種酸溶液和一種堿溶液混合，按“補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)報(bào)告”提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和記錄結(jié)果。說說觀察的結(jié)果。比較其他小組的結(jié)果，得出結(jié)論：酸溶液與堿溶液混合，會(huì)改變?nèi)芤旱膒H（酸堿度或酸堿性）。活動(dòng)四：酸、堿溶液在日常生活中的運(yùn)用活動(dòng)目標(biāo)：通過

24、實(shí)例了解酸、堿溶液在日常生活中的用途，明白運(yùn)用科學(xué)知識(shí)可以改善生活質(zhì)量和改良環(huán)境。 引導(dǎo)反饋和討論：（1）洗滌劑的pH往往是多少？其作用原理你知道嗎？（2）人的胃液pH是多少？胃液酸性很強(qiáng)，有什么作用？（3）人小腸液的pH是多少？胃液在小腸內(nèi)與小腸液混合，會(huì)有什么變化？（4）如果一個(gè)人胃酸過多引起消化不良，可以采取什么辦法治療？（5）日常生活中你知道哪些巧妙利用酸溶液或堿溶液的事例？（6）土壤酸性太強(qiáng)會(huì)影響農(nóng)作物生長(zhǎng)，如何改良？學(xué)生活動(dòng)：已有知識(shí)和收集的人體各液體pH數(shù)據(jù)反饋，了解人體內(nèi)的巧妙變化。討論和感悟：舉例巧妙利用酸溶液或堿溶液的事例2-3（可以利用課本舉例，但不要重復(fù)）模擬實(shí)驗(yàn)：酸性

25、土壤的改良：（1）土壤+稀硫酸 pH測(cè)試；（2）土壤+稀硫酸+石灰水 pH測(cè)試；（1）與（2）比較，得出結(jié)果。小結(jié)：（1）我們身邊有形形色色的溶液，按照溶液的酸堿性如何分類？（2）了解溶液的酸堿性，我們一般采取什么樣的方法？（3）溶液的pH表達(dá)什么信息？（4）了解溶液的酸堿性對(duì)我們的日常生活有什么積極的影響？布置作業(yè)：課后作業(yè) 初中科學(xué)電子教案執(zhí)教： 宋廣艷 年級(jí) 課 題日期七年級(jí)(上)第八章身邊的溶液 第五節(jié)酸雨2014年9月 16日第3周上課類型新授課復(fù)習(xí)課習(xí)題課試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過測(cè)試雨水的pH，知道雨水一般為弱酸性。2、知道酸雨的pH小于5.6，是大氣污染的產(chǎn)物。過程與

26、方法學(xué)會(huì)利用植物幼苗探究酸雨對(duì)生物的影響，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)照和實(shí)施對(duì)變量的控制。通過收集有關(guān)圖片和資料，了解形成酸雨的過程和酸雨對(duì)環(huán)境的影響，初步學(xué)會(huì)對(duì)資料的選擇和整理。情感態(tài)度與價(jià)值觀意識(shí)到要采取必要的措施預(yù)防和治理酸雨，并通過小報(bào)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1正常雨水與酸雨的測(cè)試。2酸雨的形成過程。教學(xué)難點(diǎn)1.了解形成酸雨的過程和酸雨對(duì)環(huán)境的影響。2.表達(dá)自己對(duì)防治酸雨的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。相關(guān)鏈接前期：酸堿溶液混合后的變化后期：酸堿溶液的腐蝕性教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)后記活動(dòng)一：測(cè)試雨水的pH活動(dòng)目標(biāo)：通過測(cè)試雨水的pH，知道雨水一般為弱酸性。教師指導(dǎo)：教師可將各組測(cè)試的雨水pH抄寫在黑板上，便

27、于比較共同點(diǎn)和找出差異。如果有小組測(cè)得雨水的pH為5-6范圍或小于5，要特別詢問雨水收集的時(shí)間和地點(diǎn)，引出酸雨。學(xué)生活動(dòng)：各小組交流課外收集雨水的地點(diǎn)和方法，并說明本組測(cè)試到的雨水pH范圍。比較分析各組的測(cè)試結(jié)果，得出結(jié)論：（1） 雨水的pH一般小于7，為弱酸性。（2） 收集雨水的時(shí)間和地點(diǎn)不同，測(cè)試的結(jié)果不盡相同?；顒?dòng)二：酸雨與大氣污染活動(dòng)目標(biāo)：通過觀看老師準(zhǔn)備的有關(guān)酸雨資料介紹，認(rèn)識(shí)酸雨的pH小于5.6，是大氣污染的產(chǎn)物。視頻資料：酸雨。幫助學(xué)生歸納：大氣污染二氧化硫 氮氧化物轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)化 化硫酸 硝酸+ +水 水酸雨酸雨的危害很多，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。提示研究的方法有（1）模擬酸雨的實(shí)驗(yàn)探究；

28、（2）收集相關(guān)的圖片和資料分專題研究；（3）在以后的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中擴(kuò)展和深化研究。觀看視頻資料，然后討論并歸納：（1） 什么是酸雨？（2） 酸雨的主要成分有哪些？（3） 造成大氣污染的主要原因有哪些？（4） 酸雨與大氣污染有什么關(guān)系？動(dòng)三：“酸雨”對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響活動(dòng)目標(biāo)：1知道利用植物幼苗來探究模擬酸雨對(duì)生物的影響。2學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)照和控制變量的科學(xué)方法。利用自己收集的圖片、資料描述酸雨的形成過程。用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的報(bào)告。表揚(yáng)實(shí)事求是、記錄完整、設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的小組。幫助學(xué)生將實(shí)驗(yàn)溶液與酸雨主要成分聯(lián)系起來，使學(xué)生體會(huì)采用模擬的“酸雨”來進(jìn)行探究活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)對(duì)照組使用蒸餾水是控制變量的方法，只

29、顯示實(shí)驗(yàn)期內(nèi)的情況，以免學(xué)生誤認(rèn)為要用蒸餾水來澆灌植物。學(xué)生活動(dòng)：各小組交流課外模擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果報(bào)告。比較分析各組的結(jié)果報(bào)告，得出結(jié)論：（1） 酸雨的主要成分：稀硫酸和稀硝酸對(duì)植物幼苗的生長(zhǎng)有害；（2） pH范圍在6-7的溶液短期內(nèi)不影響植物幼苗的健康生長(zhǎng)。活動(dòng)四：“酸雨的影響”圖片、資料交流活動(dòng)目標(biāo)：1通過收集有關(guān)圖片和資料，了解酸雨對(duì)環(huán)境的影響。2初步學(xué)會(huì)對(duì)資料的選擇和整理。事先要指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料進(jìn)行選擇和整理，要求學(xué)生介紹時(shí)用2-3句話概括。學(xué)生活動(dòng)：分專題介紹與討論（1）酸雨對(duì)生物的危害；（2）酸雨對(duì)城市建筑物的危害；（3）酸雨對(duì)自然環(huán)境的危害；（4）酸雨對(duì)人體的危害；（5

30、）酸雨危害嚴(yán)重的國(guó)家和地區(qū)。小結(jié)：酸雨已經(jīng)危害人類的生存，怎么辦活動(dòng)五：防治酸雨的措施活動(dòng)目標(biāo)：意識(shí)到要采取必要的措施預(yù)防和治理酸雨，并通過小報(bào)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。課前了解學(xué)生的小報(bào)主題，組織討論：（1） 為什么說酸雨是全球問題？（2） 你認(rèn)為酸雨危害會(huì)越來越嚴(yán)重嗎？為什么？（3） 我國(guó)控制酸雨的做法有哪些？（4） 你認(rèn)為控制酸雨的最根本措施是什么？你對(duì)上海市控制和治理酸雨的建議是什么？根據(jù)老師的問題，針對(duì)性展示自己的小報(bào)，并表明自己的觀點(diǎn)。小結(jié)：酸雨已經(jīng)嚴(yán)重危害人類的生存。為了人類的可持續(xù)發(fā)展，我們必須采取防治酸雨的措施。無論是發(fā)達(dá)國(guó)家，還是發(fā)展中國(guó)家，都有責(zé)任減少大氣污染物的排放，開發(fā)無

31、污染的新能源。布置作業(yè)：在班級(jí)里出一期關(guān)于“酸雨的控制”主題小報(bào)展示。初中科學(xué)電子教案執(zhí)教： 宋廣艷 年級(jí) 課 題日期七年級(jí)(上)第八章身邊的溶液 第五節(jié)酸堿溶液的腐蝕性2014年9月 19 日第3周上課類型新授課復(fù)習(xí)課習(xí)題課試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、認(rèn)識(shí)稀鹽酸對(duì)金屬、大理石的腐蝕性。、認(rèn)識(shí)濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性。、認(rèn)識(shí)濃氫氧化鈉溶液具有腐蝕性。過程與方法通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較、及時(shí)記錄的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過活動(dòng)，學(xué)生能樹立一定的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)教材分析教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一些酸、堿溶液的腐蝕性。.教學(xué)難點(diǎn)描述稀鹽酸與金屬的反應(yīng)。相關(guān)鏈接前期：酸堿溶液混合后的變化后期

32、：使用酸堿的正確方法教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)后記活動(dòng)一：稀鹽酸和金屬反應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較、及時(shí)記錄的好習(xí)慣。2、能夠描述稀鹽酸與金屬的反應(yīng)。3、通過拓展討論部分，讓學(xué)生了解科學(xué)與生活的關(guān)系。回憶前面所學(xué)：什么是酸雨及其對(duì)環(huán)境的影響。舉出實(shí)例。思考：酸雨是如何腐蝕金屬和巖石建材的呢。實(shí)驗(yàn)：在放有鋅粒的試管內(nèi)注入稀鹽酸，觀察有何現(xiàn)象產(chǎn)生并進(jìn)行描述。思考：氣泡的出現(xiàn)意味著氣體的產(chǎn)生，那么這些氣體又是何種氣體呢？為解決這一問題，請(qǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)幾種常見氣體的檢驗(yàn)方法。通過檢驗(yàn)，得出該產(chǎn)生的氣體是氫氣。實(shí)驗(yàn)：分別以鎂、銅、鐵代替鋅，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察現(xiàn)象并進(jìn)行比

33、較，同時(shí)在表格中記錄觀察結(jié)果。以小組為單位，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出結(jié)論：很多金屬都會(huì)和酸溶液發(fā)生反應(yīng)，即：金屬遇到酸溶液會(huì)被腐蝕。各種金屬和酸溶液的反應(yīng)速度不同，即：不同的金屬被酸溶液腐蝕的快慢是不同的。拓展討論：日常生活中有關(guān)儲(chǔ)存酸性食物的金屬容器的選擇。被酸雨淋過的金屬的腐蝕。指導(dǎo)要點(diǎn)：以有關(guān)酸雨是如何腐蝕金屬和巖石建材的問題引出主題，不但重溫了前面的所學(xué)，而且巧妙自然地引出了新的問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探求的欲望。提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中注意規(guī)范性和安全性。實(shí)驗(yàn)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象并進(jìn)行比較。同時(shí)做好及時(shí)的記錄。復(fù)習(xí)幾種常見氣體（氧氣、二氧化碳、氫氣等）的檢驗(yàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀

34、察、描述、記錄，積極思考、分析，得出結(jié)論。交流時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，從他組的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)自己觀察時(shí)或記錄中的不足，通過生生互動(dòng)的形式，提高觀察和記錄的技能。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可拓展討論日常生活中有關(guān)儲(chǔ)存酸性食物的金屬容器的選擇。被酸雨淋過的金屬的腐蝕現(xiàn)象?；顒?dòng)二：稀鹽酸與碳酸鈣的反應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過實(shí)驗(yàn)了解稀鹽酸與大理石的反應(yīng)。2、 運(yùn)用所學(xué)解釋大理石雕刻的腐蝕問題。學(xué)生活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)：在放有大理石顆粒的試管中加入稀鹽酸，觀察有何現(xiàn)象產(chǎn)生并進(jìn)行描述。思考：氣泡的出現(xiàn)意味著氣體的產(chǎn)生，那么這些產(chǎn)生的氣體又是何種氣體呢？通過檢驗(yàn)，得出該產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。討論：世界各國(guó)大理石雕刻的腐蝕問題。

35、（如：我國(guó)四川境內(nèi)的樂山大佛的嚴(yán)重腐蝕與酸雨的破壞作用）對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出結(jié)論：稀鹽酸能與碳酸鈣反應(yīng)。討論：世界各國(guó)大理石雕刻的腐蝕問題。（如：我國(guó)四川境內(nèi)的樂山大佛的嚴(yán)重腐蝕與酸雨的破壞作用）教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中提醒：傾倒稀鹽酸時(shí)，將試劑瓶貼有標(biāo)簽的一側(cè)正對(duì)掌心。也為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行描述。利用已知的檢驗(yàn)氣體的知識(shí)，讓學(xué)生得出反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論討論大理石雕刻的腐蝕問題。提供若干相關(guān)圖片?；顒?dòng)三：濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過觀察實(shí)驗(yàn)，了解濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性。2、 通過活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)上的濃硫酸犯罪事件的正確立場(chǎng)態(tài)度。學(xué)生

36、活動(dòng)：談?wù)勛约核私獾臐饬蛩嵋约昂退嚓P(guān)的一些社會(huì)事件。獻(xiàn)技獻(xiàn)策：如何讓老師在使用濃硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中更好的保護(hù)自己。仔細(xì)觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)：在表面皿內(nèi)的白紙上滴一滴濃硫酸。觀察并記錄看到的現(xiàn)象。繼續(xù)觀察在表面皿內(nèi)的布料、肉類上滴加濃硫酸，記錄看到的現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)室近距離的觀察活動(dòng)，對(duì)濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性形成更深刻、更真實(shí)的認(rèn)識(shí)。針對(duì)社會(huì)上的濃硫酸犯罪事件，表明自己的正確立場(chǎng)態(tài)度。教師指導(dǎo)：學(xué)生對(duì)濃硫酸的腐蝕性從生活中社會(huì)上的一些事件中有了一定的認(rèn)識(shí)，故可以讓他們進(jìn)行交流。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。通過“獻(xiàn)技獻(xiàn)策”部分，讓學(xué)生樹立一定的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。實(shí)驗(yàn)中必須采取一些安全

37、措施，并戴好安全眼鏡。針對(duì)社會(huì)上的濃硫酸犯罪事件，可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱恼_立場(chǎng)態(tài)度?；顒?dòng)四：濃的氫氧化鈉溶液的腐蝕性活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察實(shí)驗(yàn)，了解濃氫氧化鈉溶液具有腐蝕性。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)：把一段全羊毛絨線放在盛有濃氫氧化鈉溶液的試管中，并煮沸溶液。觀察并記錄絨線的變化。交流：通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)堿溶液產(chǎn)生了什么認(rèn)識(shí)？聯(lián)系生活，尋找堿溶液腐蝕性的例子。如：家用去污液、洗衣粉都呈堿性，使用時(shí)間過長(zhǎng)，手部皮膚會(huì)變粗糙，甚至開裂。將葉片放入盛有濃氫氧化鈉溶液的燒杯中，并煮沸溶液。觀察并記錄葉片的變化。制葉脈書簽的方法。教師指導(dǎo)：仔細(xì)觀察教師演示實(shí)驗(yàn)，并能準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象。讓學(xué)生尋找生活中用

38、到的堿溶液及其使用過程中腐蝕性帶來的負(fù)面影響。補(bǔ)充濃氫氧化鈉溶液制葉脈書簽的方法，讓學(xué)生了解我們對(duì)濃堿腐蝕性的利用?？偨Y(jié)：師提問，學(xué)生討論總結(jié)布置作業(yè)：課后習(xí)題初中科學(xué)電子教案執(zhí)教： 宋廣艷 年級(jí) 課 題日期七年級(jí)(上)第八章身邊的溶液 第四節(jié)使用酸、堿溶液的正確方法2014年9月 23日第4周上課類型新授課復(fù)習(xí)課習(xí)題課試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道生活中和實(shí)驗(yàn)室中使用較強(qiáng)酸堿性液體的程序和方法；學(xué)會(huì)正確處理酸性和堿性液體廢料的方法。過程與方法能找出使用酸堿液體發(fā)生意外事故的處理方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)日常生活中使用具有較強(qiáng)酸性、堿性液體時(shí)，應(yīng)該按照正確的操作程序；養(yǎng)成安全使用酸堿溶液的習(xí)

39、慣和安全地處理化學(xué)藥品的意識(shí)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)使用較強(qiáng)酸堿性液體的程序和方法；正確處理酸性和堿性液體廢料的方法。教學(xué)難點(diǎn)使用酸堿溶液時(shí)實(shí)驗(yàn)意外的處理方法。相關(guān)鏈接前期：酸堿溶液的腐蝕性教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)后記引入課題教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)上節(jié)課老師將濃硫酸滴在白紙上，幾分鐘后我們看到了什么？羊毛絨線放在熱的濃氫氧化鈉溶液中，幾分鐘后我們又看到什么？家里的脫排油煙機(jī)一年多沒有洗，已經(jīng)往下滴油了。請(qǐng)來的油煙機(jī)清洗工會(huì)用什么液體清洗滿是油污的脫排油煙機(jī)？他們會(huì)用燒堿泡在水里，然后再泡洗脫排油煙機(jī)的零部件。注意到清洗工在清洗泡在燒堿液體內(nèi)的油煙機(jī)零部件時(shí)，手上用了什么？為什么？學(xué)生回顧討論：紙張被腐蝕了。絨

40、線溶解消失了，說明絨線也被腐蝕了。思考。他們手上套了橡皮手套。較強(qiáng)酸堿性液體在生活中的使用教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)活中我們有時(shí)也會(huì)使用其他的有腐蝕性的液體，我們?cè)撛鯓幼?？你能列舉生活中使用有較強(qiáng)酸堿性液體的實(shí)例嗎？學(xué)生回顧、討論生活中酸堿液體的應(yīng)用：使用消毒液、使用洗潔精、爺爺奶奶用熱水泡石堿的液體洗廚房物品；用濃硫酸浸泡清洗抽水馬桶內(nèi)的積垢；用燒堿液體進(jìn)行堿發(fā)干魷魚；同學(xué)們舉的這些例子中所使用的大部分是有腐蝕性的液體，有的還是強(qiáng)腐蝕性的，當(dāng)我們使用這些液體時(shí)，為了安全起見，我們?cè)撛鯓幼?？酸堿性液體使用的正確步驟引導(dǎo)學(xué)生思考、放手讓學(xué)生討論使用酸堿性液體的正確步驟。學(xué)生討論使用步驟。小結(jié)：首先是了解它們的成分；其次是閱讀使用說明，知道使用注意事項(xiàng)；第三嚴(yán)格按照說明書的規(guī)定使用強(qiáng)酸、強(qiáng)堿性液體，才可能避免意外傷害事故發(fā)生。出示一些典型的、生活中常用的具有腐蝕性的酸堿性液體的使用說明書與使用注意事項(xiàng)。學(xué)生閱讀討論強(qiáng)酸