《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、線的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)名口中心小學(xué) 許文娟【教材分析】本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)、 （北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊(cè)、第二單元第一課時(shí)的內(nèi)容： 線的認(rèn)識(shí)。本節(jié)內(nèi)容是線與角的起始， 也是今后學(xué)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算的 重要前提，所以它在教材中處于非常重要的地位。直線、線段與射線是一組比較抽象的圖形， 學(xué)生直接感知有一定 的困難。本節(jié)課主要讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出線段、射線與直線， 然后通過(guò)“認(rèn)一認(rèn)”活動(dòng)，體會(huì)到它們都是“直直的” ，并用自己的 語(yǔ)言描述這三個(gè)圖形的特征。接著，組織學(xué)生對(duì)線段、射線與直線的 特點(diǎn)進(jìn)行探索與比較， 讓學(xué)生體會(huì)它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。 最后通過(guò) “試一試”、“量一量”、“

2、看一看”等練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這三種 圖形特征的印象?！緦W(xué)情分析】這次是用三年級(jí)學(xué)生上四年級(jí)上冊(cè)的課程， 三年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在已 經(jīng)有了對(duì)線的感知基礎(chǔ)，因此動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)可以做到知識(shí)的銜接和過(guò) 渡。學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、看一看、認(rèn)一認(rèn)以及交流活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)直線、射 線和線段的特征。 但是在用線條與字母表示線段、射線與直線時(shí)，學(xué) 生較難理解端點(diǎn)的設(shè)立。 對(duì)線段、 射線與直線之間的區(qū)別與聯(lián)系也較 難理解，學(xué)生可能不能完整準(zhǔn)確的表示。因此，這些都是我上課要著 重強(qiáng)調(diào)的地方。教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、射線和直線。2、會(huì)用字母表示線段、射線和直線，知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別， 發(fā)展抽象能力。3、體會(huì)

3、兩點(diǎn)間連線，線段最短。知道兩點(diǎn)間的距離，發(fā)展空間觀念。二、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)， 讓學(xué)生經(jīng)歷線段、射線與直線的表象的形 成過(guò)程。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生間合作的精神， 體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系， 能夠 感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 理解線段、射線與直線的含義，能夠區(qū)分這三種線【教學(xué)道具】 多媒體課件、一根直線、毛線、長(zhǎng)方形紙片、激光燈（需提前為學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙片、以及打印好“鞏固練習(xí)”中的“老 虎山到狐貍洞的距離”這一題）【教學(xué)過(guò)程】（課前談話、活躍氣氛）一、導(dǎo)入 教師拿出一個(gè)信封，首先從中拿出一根線。1、學(xué)生觀察這根線，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（一根直直的

4、線）2、猜一猜，今天我們要學(xué)習(xí)和什么有關(guān)的新知識(shí)呢？二、新授（一）認(rèn)識(shí)線段1、什么是端點(diǎn)？什么是線段？（1）、（拿出一團(tuán)毛線，慢慢抽出，然后剪斷。 ） 提問(wèn)學(xué)生：現(xiàn)在這根直直的線還能再延長(zhǎng)嗎？（不能）為什么？（2）、我們能不能把這根直直的毛線畫(huà)在我們的黑板上？怎么畫(huà)？ （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： a.先測(cè)量這根毛線有多長(zhǎng)，然后再在黑板上畫(huà)出一 條這么長(zhǎng)的線。 b.把毛線直直地按在黑板上畫(huà)出來(lái)）（3）、你是怎么測(cè)量這條線的長(zhǎng)度的？ （從毛線開(kāi)頭的一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始測(cè)量，到毛線的尾端結(jié)束） （標(biāo)出端點(diǎn)。并說(shuō)明：像這樣擋住直線無(wú)限延伸的點(diǎn)，我們叫做“端 點(diǎn)”）（4）、這條線有幾個(gè)端點(diǎn)？（兩個(gè)） （說(shuō)明：像這樣有兩個(gè)端

5、點(diǎn)的直線，我們把它叫做線段）2、線段可以測(cè)量長(zhǎng)度嗎？（1）、（拿出信封里的一個(gè)長(zhǎng)方形）你能在這上面找到線段嗎？ （學(xué)生試著在本子上畫(huà)一畫(huà)）你能量一量你的線段長(zhǎng)度嗎 ?3、用字母表示線段（1）、現(xiàn)在我們看到黑板上已經(jīng)有了幾條線段？（兩條） 那我們有什么方法來(lái)區(qū)分這兩條線段？（可以用字母表示）4、欣賞由線段組成的圖片 （1）、學(xué)生觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)在哪找到了線段 （2）、（最后一張圖片是射線的圖片） 問(wèn)學(xué)生：這是線段嗎？為什么？（二）認(rèn)識(shí)射線1、直觀感受射線（1）、（從信封拿出一個(gè)激光燈） 你觀察到了什么？（直直的線，從一個(gè)地方射出來(lái)的等等） 你能用線條來(lái)表示激光燈所發(fā)出的光線嗎？（學(xué)生試一試）2、

6、什么是射線？ （1）、這個(gè)直直的線有幾個(gè)端點(diǎn)？沒(méi)有端點(diǎn)的另一邊可以無(wú)限延長(zhǎng)。像這樣只有一個(gè)端點(diǎn)的直直的線， 向一個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)， 我們 叫做射線。3、射線能不能測(cè)量？4、用字母表示射線 （注意射線 AB 只有一種讀法，從端點(diǎn)讀起）5、你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)射線？ （課件展示射線的圖片）（三）認(rèn)識(shí)直線1、感受直線 （1）、（播放西游記中關(guān)于金箍棒雙向延伸的視頻片段）問(wèn)題 a：你看到金箍棒向哪個(gè)方向邊長(zhǎng)了？（兩面都變長(zhǎng)了） 問(wèn)題 b：金箍棒仍然在不斷變長(zhǎng)，你知道它到底有多長(zhǎng)嗎？ 2、什么是直線？像這樣能向兩邊無(wú)限延伸的線，我們叫做直線。欣賞大海的圖片，遠(yuǎn)看大海與藍(lán)天好像連成一條線，沿著兩個(gè)方向看，好像無(wú)限延伸下去了）3、直線有端點(diǎn)嗎？能測(cè)量長(zhǎng)度嗎？4、用線條表示直線5、用字母表示直線（四）體會(huì)兩點(diǎn)間線段最短1、以講故事的形式課件出示從老虎山到狐貍洞有哪幾條路？2、把你認(rèn)為最短的一條路描出來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（線