骨干教師年度工作計劃

1、骨干教師年度工作計劃一、自我分析自擔任小學科學教師以來， 我就喜歡上這門課程， 不斷提高自己的教學水平和教育科 研的能力，在實踐中總，在總中提升，掌握了比較扎實的教育教學理論基礎，初步形成 “親 近學生、注重探究 ”的教學風格，有較強的教育科研能力和創(chuàng)新能力，對學校、學生有很強 的責任感，多次在省、市、區(qū)作專題講座或經驗交流，發(fā)揮著示范引領作用。目前，我存在的主要問題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對追求產生了迷惘感，學習 缺乏持久性和連續(xù)性，教育理論水平亟待進一步的提高。二、發(fā)展規(guī)劃1提高理論修養(yǎng)，豐實專業(yè)知識，成為有思想、有品位的教師。2積極投身教育科研，在課題、論文、觀摩課等方面均有建樹。3

2、利用各種教學資源，開展豐富多彩的主題科普活動，打造校園科技特色。4積極參與培訓工作，提高本區(qū)、市教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教學質量。三、具體措施1學習中求進步樹立 “終生學習 ”的意識，積極利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備， 提高自身的教學修養(yǎng)。 我會珍惜每次骨干教師培訓的機會， 認真學習先 進經驗和新的教育理念。 在做中學、 學中做， 不斷積累經驗， 使自己在教育教學能力上有質 的飛躍，讓學生更喜歡我， 喜歡我上的課， 喜歡我教的學科， 讓所有學生都獲得成功的體驗。2實踐中求發(fā)展在教學中，我將堅持 “面向全體 ”的原則，找準教學的起點，把握教學的重點和難點，創(chuàng)造

3、性的組織課時教學內容， 明確每個環(huán)節(jié)的教學目標， 擬定彈性的教學路徑， 課堂教學動 態(tài)生成，努力提高課堂40分鐘效率。另外，作為一名市級骨干教師，我會爭取開設各類示 范課、公開課等，在合作交流中鍛煉自己、提升自己。此外也要多向校內外同行學習，吸收 優(yōu)秀教師的教學方法和寶貴的經驗， 取長補短， 把學到的知識運用到課堂教學中， 不斷改進 教育教學方法，嘗試新的課堂教學形式，努力提高學生的學習興趣和學習效率。3科研中求突破把教學和科研緊密地合在一起， 讓教師從教學熟練型走向專家型， 堅持在教育教學實 踐中開展教科研， 是教師提高能力最經濟、 最科學的辦法。 我會認真學習和借鑒先進的教改 經驗， 洞察

4、最新的教改動態(tài)，關注教學改革實踐和研究成果，博采眾長，為我所用，做到“借 鑒”和“創(chuàng)新”相合，改變自己的教育理念。 我要經常反思自己的教學行為。 順著思， 反著思， 整體思，局部思，從多個角度或換個角度看問題，不被表象所迷惑，認真撰寫論文、案例或 隨筆，把自己的研究從實踐層面提升至理論層面， 體驗著改變自己、改變課堂、改變學生的 快樂， 傾聽自己內心深處的聲音， 做到每年能有一篇自己滿意的案例或論文， 并力爭在刊物 上發(fā)表或獲獎?！酒孔鳛榈貐^(qū)骨干教師。 在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。 在這新的 一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心， 以科

5、研為 導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。（一）預期目標。1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校的各種競賽和教研活 動，不斷的磨練自己。2、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意 收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。3、加強和結對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用，注重培養(yǎng)學生各 方面的能力。（二）現(xiàn)狀分析：在教學方面積累了一些經驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自 己，使自己的業(yè)務水平有更大的提高。（三）具體措施1、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。2、積極開展與本學科教師的手拉手

6、活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進 步。3、平日要多進行互相聽課活動，交流思想，相互學習，共同進步。4、在教學中，做到三反思：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動， 轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。6、扎實落實備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育質量。7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人 素質。8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意 力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。 恰如其分的使用這

7、種圖文并茂的形式，有效地激發(fā) 學生的學習興趣，使生產生強烈的學習*，樂學、愛學。9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。【篇三】一、培養(yǎng)目標（一）總體目標1、塑造盡職履責典范通過對教師進行職業(yè)道德教育， 提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平， 強化師風 師德建設， 樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。 使在骨干教師引領下，員工們能牢 固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。2、提高教師教學能力 注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程， 為自己的教學打實基礎，從而提高自己的教學能力。3、提升教師科研水平 把問題變課

8、題，以科研促教研，以教研促質量。加強教師隊伍建設，不斷深化教師以 科研促發(fā)展的意識， 使教師能積極參與在課程改革的教科研之中， 培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實 踐能力，具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質。（二）分級目標1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是： 使培養(yǎng)對象在教育觀念、 思想政治、 職業(yè)道德、專業(yè)知識、 教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、 較高知名度。掌 握現(xiàn)代教育技術，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學 工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是： 根據(jù)縣教育局的要求， 使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合

9、理知識結構， 具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為 高一級骨干教師評選儲備人選。(三)目標要求 根據(jù)學校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人，縣 級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。二、培養(yǎng)措施1、學習提高(1)有目的，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新 的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物，采用自學研討 反思 總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。(3)

10、采用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次 的培訓。(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨 干教師的課堂教學水平。(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機，在全校范圍內，開展一 次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。(6)及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新 點，與廣大教師資源共享。(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任 主力，及時總結課題研究的階段性成果， 和課題組成員共同探索， 共同提高，增強自己的科 研意識和能力。2、經驗成果推廣總

11、結(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并 進行建檔。(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促 進骨干教師不斷反思、總結，提高工作實效性。(3)開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經 驗成果。(4)組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的 收集、整理工作。(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文，有學校收集并進行評比、記錄、總結。3、引領輻射(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。(3)認真進行聽評課活動，積極進行經驗交流，促進共同提高。三、保障措施1、加強導向，營造氛圍(1)觀念導向。骨干教師要提高認識，加強學習，牢固的樹立四種意識：一是科研興教意識;二是科研興校意識;三是向教育科研要質量意識;四是教師是教科研的主力意識。(2)示范導向。 骨干教師是領路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參與