小學(xué)六年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試

1、學(xué)校 班級(jí) 姓名 密封線小 學(xué) 六 年 級(jí) 學(xué) 業(yè) 水 平 測(cè) 試語(yǔ) 文 試 卷（完成時(shí)間：100分鐘 分值：100分）一、積累與運(yùn)用。（一）在正確的讀音下畫“ ”。（4分）悄然無(wú)聲（qio qio）蒙騙（mn mén）焚燒（fén fén）教誨（hu huì） 鍥而不舍（qì qiè）殲滅（jin qin）連翹（qiáo qiào）熾熱（zhì chì）（二）看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）#%omjio jiàn shu lin yn hóu wn wén r y w

2、ú kn ki shòu xu yù zhuó bn dio（三）按要求寫成語(yǔ)。（3分）與“笑”有關(guān)的： 與孔子教育思想有關(guān)的： （四）選擇題。(只填序號(hào))(10分)1下面詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字不正確的是 杜鵑 眷戀 嬋娟 絹獻(xiàn)2. 對(duì)加點(diǎn)字解釋不正確的是 中國(guó)教育出版&#網(wǎng) 溫故而知新（復(fù)習(xí)） 猝不及防（突然） 顧名思義（照顧） 望而卻步（后退）3下面句子中關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一句是 （1）這些變化多端、顏色各異的石鐘乳和石筍，即使不比作什么，也很值得觀賞。來(lái)源#:中國(guó)教育出版網(wǎng)*&%（2）讀科普類的書，既可以學(xué)到各方面的科學(xué)知識(shí)，也可以啟迪智慧

3、。zstep.c*o#m（3）人類只要保護(hù)海洋，珍惜海洋資源，海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。（4）不管雪下得多大，山谷東坡的雪松總是完好無(wú)損。4.下列哪個(gè)故事不是西游記中的故事： ww*&w.zzste#三打白骨精 三借芭蕉扇 桃園三結(jié)義 三僧大戰(zhàn)青龍山5 與最大的麥穗這篇課文的啟示不相符的一項(xiàng)是 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái) 抓住當(dāng)前，不要這山望著那山高 機(jī)會(huì)多的是，不用急于定奪 志存高遠(yuǎn)，搶抓機(jī)遇（五）按要求寫句子。（4分）1、仿照例句的樣式接著往下寫。例：春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)了，她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向大地；夏姑娘 。2、用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)，另寫一個(gè)句子。從春天一直到秋天，

4、從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。 。（六）請(qǐng)用修改符號(hào)，修改下面的一段話。（5分）“六·一”兒童節(jié)學(xué)校開(kāi)展了豐富多采的慶?；顒?dòng)，有詩(shī)歌朗頌、歌曲聯(lián)唱、器樂(lè)演奏等小演員們杰出的表演，贏得了臺(tái)下同學(xué)陣陣喝彩和叫好。節(jié)日里，美麗的校園成了歡樂(lè)的海洋。（七）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）1.在 的春風(fēng)里，在 的暴雨里，在深秋的 里，看不出有什么特別 的時(shí)候，也看不出有什么特別 的時(shí)候，無(wú)日不 。（3分） 2水奔流不息，是 一切生靈的乳汁，它好像有 ；水穿山巖， 石壁，從無(wú)懼色，它好像有 江河湖海與我們的關(guān)系極為密切：我們贊美長(zhǎng)江，她是無(wú)窮的 ，我們依戀長(zhǎng)江，她有 ；在人們的眼中，煙臺(tái)的海

5、分明是一幅畫，是一道廣闊的 ，是一座壯麗的 ；21世紀(jì)，人類寄 于海洋，就要科學(xué)而合理地開(kāi)發(fā)海洋、 海洋。（10分）4. 老師被稱作是“天使”，因?yàn)樗返聼o(wú)比高尚；老師又是“大樹(shù)”，因?yàn)樗?；老師 ，所以他還是“海洋”。其實(shí)，我們身邊的許多人是可以作為我們的老師，值得我們虛心學(xué)習(xí)的，正如孔子所說(shuō)的：“ ”。（3分）二、閱讀與感悟。（一）閱讀下面課文片段，完成練習(xí)。（6分）他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋

6、轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳。1、劉老師寫板書的動(dòng)作非常特別，一撐一轉(zhuǎn)，急速而嫻熟。如果把他的動(dòng)作比作是一段舞蹈，請(qǐng)你為這段舞蹈取個(gè)最有意義的名字： 。（2分）2、反復(fù)讀讀上面的語(yǔ)段，注意加點(diǎn)的詞句，從中你體會(huì)到什么？（2分） 3、他每轉(zhuǎn)一次，為什么會(huì)引起同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳呢？（2分）來(lái)源#:%中*教網(wǎng) 來(lái)源:中國(guó)教育出#*版網(wǎng)（二）閱讀短文，完成練習(xí)。（12分）斷翅王蝶的飛翔奇跡2008年11月，墨西哥昆蟲學(xué)家梅里在對(duì)美洲王蝶進(jìn)行研究時(shí) 偶然發(fā)現(xiàn)了一只奇特的王蝶 它的翅膀本來(lái)已經(jīng)折斷了 卻被人為地修復(fù)過(guò) 這讓一只本來(lái)會(huì)夭折在飛行路上的蝴蝶 能夠奇跡般地飛到墨西哥 王蝶

7、數(shù)以億計(jì) 是誰(shuí)拯救了這億萬(wàn)大軍中的一個(gè)弱小的生命 中國(guó)#教&育%出版網(wǎng)梅里把自己發(fā)現(xiàn)這只王蝶的經(jīng)過(guò)，以“一只美洲王蝶的飛翔奇跡”為名，發(fā)在了互聯(lián)網(wǎng)上。他沒(méi)有想到，一個(gè)星期以后，自己竟收到了一個(gè)叫做勃蘭特的人的回復(fù)。密封線2008年10月，勃蘭特在騎自行車趕路的途中發(fā)現(xiàn)路邊有一只飛不動(dòng)的蝴蝶，這引起了他的好奇心。當(dāng)他湊近蝴蝶時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它的翅膀已經(jīng)折斷，再也無(wú)法飛行了。勃蘭特頓生憐愛(ài)之心，他決定，要幫助它重新飛起來(lái)。勃蘭特把它裝進(jìn)一個(gè)空水壺里，帶回家后用腐爛的梨和自制的稀釋蜂蜜細(xì)心地喂養(yǎng)它。幾天以后，這只蝴蝶的體力得到恢復(fù)，但卻因?yàn)槌岚蛘蹟啵廊粺o(wú)法飛翔。如何能讓斷翅的蝴蝶重新飛起來(lái)，這是

8、一個(gè)難題。他在網(wǎng)上進(jìn)行求助，沒(méi)想到，一家美洲王蝶基金會(huì)聽(tīng)說(shuō)這件事后，立刻向勃蘭特提供了一個(gè)長(zhǎng)約9分鐘的視頻，這個(gè)視頻詳細(xì)演示了修補(bǔ)蝴蝶破損翅膀的方法和過(guò)程。勃蘭特成功地修復(fù)了蝴蝶的翅膀，它已經(jīng)能在屋子里自由飛舞了。當(dāng)他要將蝴蝶放飛時(shí)，天氣卻變得很冷了。如何能讓蝴蝶到南方去越冬，這又成了勃蘭特的一個(gè)難題。這時(shí)，一位蝴蝶專家打電話給勃蘭特，說(shuō)可以托人把蝴蝶送往南方。這讓勃蘭特看到了希望，他把蝴蝶裝在一個(gè)鞋盒里，然后到高速公路邊的一個(gè)卡車停靠站，尋找南行的卡車司機(jī)。www.*z%zstep#.com過(guò)路的司機(jī)聽(tīng)完勃蘭特的敘說(shuō)后，都希望能為這只蝴蝶盡一份力量。最終，一位前往佛羅里達(dá)州的卡車司機(jī)，帶著蝴

9、蝶上路了。兩天以后，這位司機(jī)終于追上了正在南遷的蝴蝶大軍。他在佛羅里達(dá)州放飛了蝴蝶，并打電話告訴勃蘭特。他祝愿這只蝴蝶能和它的同伴一樣，平安飛抵墨西哥。救助和關(guān)心過(guò)這只蝴蝶的人們，聽(tīng)說(shuō)梅里在墨西哥發(fā)現(xiàn)這只蝴蝶時(shí)，都很激動(dòng)，每個(gè)人都認(rèn)為這是一個(gè)生命的奇跡。而聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)救助故事的梅里，更是驚嘆不已，他認(rèn)為， 。來(lái)*源%:zzs#tep&.com1.給文章的第一小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）來(lái)#源&*:中國(guó)教育出版網(wǎng)2聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（2分）夭折 驚嘆不已 來(lái)*源:中教網(wǎng)&%3勃蘭特拯救美洲王蝶的過(guò)程中，遇到的第一個(gè)難題是： ；第二個(gè)難題是： 。（3分）4文章的-小節(jié)，是梅里從勃蘭特的回復(fù)中得知的一個(gè)救助故事。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。（3分） 來(lái)源:#中國(guó)教育出版網(wǎng)% 。4、梅里聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)救助故事驚嘆不已,他會(huì)怎樣看待這個(gè)斷翅王蝶的飛翔奇跡的？請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上寫下來(lái)。（2分）來(lái)源:z&zstep.#%com三、