心理輔導(dǎo)記錄09612

1、20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名心理輔導(dǎo)教師心理問(wèn)題心理問(wèn)題分析心理輔導(dǎo)內(nèi)容年齡班級(jí)咨詢(xún)時(shí)間我覺(jué)得別人給我起外號(hào)，有點(diǎn)被人瞧不起。心里很煩。起“綽號(hào)”是小學(xué)生之間經(jīng)常存在的問(wèn)題，處理不當(dāng)，可能影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步， 也可能該某些同學(xué)造成心理上的負(fù)擔(dān)，應(yīng)注意引導(dǎo)?！捌鹁b號(hào)” 的同學(xué)有的可能是善意的， 我國(guó)許多藝術(shù)家也有“綽號(hào)”，要正確地對(duì)待同學(xué)們給你的“綽號(hào)”。如果有損你的人格的要提出批評(píng)，班級(jí)內(nèi)要開(kāi)展文明禮貌教育。效果班級(jí)內(nèi)善意的綽號(hào)多了，有損同學(xué)人格的綽號(hào)少了。備注精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)

2、時(shí)間我覺(jué)得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情讓老師和心理問(wèn)題家長(zhǎng)指責(zé)，考試的時(shí)候總也因?yàn)榫o張而成績(jī)不理想.心理問(wèn)平時(shí)缺乏鼓勵(lì)，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。題分析心理要主動(dòng)與朋友相互交流，不以自己有不足之處而感到自暴輔自棄，用樂(lè)觀向上精神看待每一件事情，與父母，教師溝通思導(dǎo)想，加強(qiáng)交流。內(nèi)容效果性格變的開(kāi)朗，有明顯的自信心，成績(jī)有提高。備注歡迎下載2精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師覺(jué)得自己是個(gè)小女孩，在家里和社會(huì)上不被人重視，心理問(wèn)題心理不平衡。心理問(wèn)這與其家庭中父母有了弟弟后，對(duì)她的關(guān)心不夠，社題會(huì)上存在重男輕女的現(xiàn)象。分析心理“性別”

3、是無(wú)法選擇的，而道路、理想和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是輔可以選擇的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木導(dǎo)蘭，居里夫人等都為人類(lèi)做出了男人無(wú)法比擬的貢獻(xiàn)，受到了內(nèi)世人的尊重。容能積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，情緒很穩(wěn)定。經(jīng)常幫助家里效果干話，關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟。備注歡迎下載3精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓年齡班級(jí)名心理輔咨詢(xún)時(shí)間導(dǎo)教師心理我為什么老不大方？問(wèn)題心理這孩子在平時(shí)放不開(kāi)，心理負(fù)擔(dān)太重，老怕別人笑話她，問(wèn)老覺(jué)得別人都比自己強(qiáng)。總的來(lái)說(shuō)不夠自信。題分析心理人首先要自信，然后別人才能認(rèn)可你。你看你做事認(rèn)真，心地善輔良，關(guān)心集體，其實(shí)很多同學(xué)都比不過(guò)你。我認(rèn)為你是很優(yōu)秀的。

4、另導(dǎo)外，大膽與大家接觸，你再看是不是大家都喜歡你。內(nèi)容能大膽與同學(xué)接觸，參加各項(xiàng)活動(dòng)，能得到同學(xué)們的肯定，效果慢慢的恢復(fù)了很多自信心，備注歡迎下載4精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間心理問(wèn)題我為什么成績(jī)老提不上去?心理問(wèn)這孩子上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且自制題力也不夠強(qiáng)。分析心因?yàn)槟阕⒁饬Σ患?，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致了你學(xué)習(xí)成績(jī)理老提不上去。這需要你上課認(rèn)真聽(tīng)講, 不走神 , 認(rèn)真回答問(wèn)題。輔上課做到心無(wú)雜念。你要從心里重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走神，立導(dǎo)即提醒自己，也可請(qǐng)同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅內(nèi)力。容學(xué)習(xí)習(xí)慣在老師與同學(xué)

5、的幫助下有了改善，上課也能認(rèn)真效果多了，相信在期末學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有所提高。備注歡迎下載5精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間心理問(wèn)題為什么爸爸媽媽有時(shí)候老不相信我？心理望子成龍，這是所有家長(zhǎng)的心愿。所以很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的問(wèn)期望值也就高了?？墒呛⒆赢吘共荒芾斫饧议L(zhǎng)的用心，做起來(lái)題也就達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致信用度降低。分析心平時(shí)你做事可能讓爸爸、媽媽不夠能放心。因?yàn)橛袝r(shí)做事理你做得很一般了，離爸爸媽媽的目標(biāo)太遠(yuǎn)。爸爸、媽媽都是很輔喜歡你，希望你長(zhǎng)大有出息，自然要求也高了。而且隨著年齡導(dǎo)增長(zhǎng)，標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更高。其實(shí)我們自己也要這樣來(lái)要求自己，這樣內(nèi)才會(huì)做得更好

6、。所以你首先要正視自己，然后再與家長(zhǎng)溝通，容談你的感受，與家長(zhǎng)意見(jiàn)達(dá)成一致，就好辦了。在班主任老師的協(xié)助下，孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次交談、協(xié)效果商，達(dá)成了同識(shí)。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了很大提高，也得到了父母的認(rèn)可。備注歡迎下載6精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間心理問(wèn)題我為什么老是考試成績(jī)不理想？心這孩子平時(shí)學(xué)習(xí)上反應(yīng)都還行，知識(shí)掌握也還扎實(shí)，可理到了考試，成績(jī)就不理想。主要原因是他父親曾在以前考試后，問(wèn)對(duì)他有過(guò)過(guò)激的話語(yǔ)，還打過(guò)他，所以導(dǎo)致他心理有畏懼，也題就是常說(shuō)的考試焦慮癥。分析心理你爸爸很愛(ài)你。他會(huì)打你、罵你，那是爸

7、爸恨鐵不成鋼，輔你不用害怕。只要你盡力去做，放下心理負(fù)擔(dān)，放開(kāi)手去做，導(dǎo)就會(huì)有大的改觀。內(nèi)容聯(lián)系了班主任老師與他爸爸進(jìn)行了交流，孩子也在效果得到了鼓勵(lì)后，能正確對(duì)待考試。備注歡迎下載7精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間心理問(wèn)題我為什么和同學(xué)接觸不好？同學(xué)們老對(duì)我有意見(jiàn)？心理問(wèn)這孩子是班干部，在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，比較尖銳，方題法不好，導(dǎo)致其余同學(xué)不太喜歡與她交往。分析心理你有些地方做的可能不太好，使同學(xué)們對(duì)你有意見(jiàn)。你應(yīng)輔該學(xué)會(huì)謙讓、寬容，不要斤斤計(jì)較。如果同學(xué)們還不接受，你導(dǎo)也要堅(jiān)持下去，日久見(jiàn)人心，大膽一試吧！內(nèi)容學(xué)習(xí)了一些班干部處理

8、事情的技巧，慢慢與同學(xué)的關(guān)系也效果得到了改善。備注歡迎下載8精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間我多才多藝，而且學(xué)習(xí)又好?？墒菫槭裁磁c同學(xué)相處不好，心理問(wèn)題關(guān)系緊張？這其實(shí)就是自我中心所導(dǎo)致的。 自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生心中比較常見(jiàn)的一種現(xiàn)象， 它阻礙了小學(xué)生的正常交往。 這種現(xiàn)理象產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在問(wèn)中心的地位，就曾有小學(xué)生說(shuō)過(guò)， “在家里爸爸聽(tīng)媽媽的，媽題媽聽(tīng)爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽(tīng)我的；家里我老大! ”在分家庭中形成的這種自我中心的個(gè)性使他們?cè)谌穗H交往中也是析以自我為中心，希望別人服從自己， 而且

9、以自己的眼光去評(píng)判周?chē)氖挛铮荒芸陀^評(píng)價(jià)別人和自己。1幫助認(rèn)清自己身上的不足及其危害性，樹(shù)立改變自我的信心和決心。2給予家長(zhǎng)必要的指導(dǎo)， 尋求家長(zhǎng)的合作， 使小學(xué)生擺脫自我中心形成的環(huán)境。心3在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心，采用行為轉(zhuǎn)變方理法，如厭惡法、代幣法等。輔4結(jié)合實(shí)際生活， 指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧，提導(dǎo)高其交往能力。內(nèi)5指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的自我觀念，提高自我認(rèn)識(shí)容能力，使對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí)， 能愉快地接受自己， 調(diào)整自己，形成健全統(tǒng)一的個(gè)性。6培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中與同伴和睦相處。效果開(kāi)始正確的看待和評(píng)價(jià)別人，不再任何事

10、都以自我為中心。備注歡迎下載9精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)咨詢(xún)時(shí)間心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間心理問(wèn)題總被同學(xué)欺負(fù)怎么辦？心理問(wèn)這個(gè)孩子較為柔弱，在受到同學(xué)欺負(fù)后，經(jīng)常是不吭聲，更題不要說(shuō)反擊了。導(dǎo)致那些調(diào)皮的孩子得寸進(jìn)尺，經(jīng)常欺負(fù)他。分析你要清楚，一味地忍讓非但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)助長(zhǎng)欺負(fù)者的氣焰，給自己帶來(lái)更多的傷害。首先，你要敢于表達(dá)自己的不滿。當(dāng)遭到其他同學(xué)的欺負(fù)時(shí)，要敢于用語(yǔ)言表示自己的態(tài)心度，制止對(duì)方的侵犯如果看到被欺負(fù)的人如此堅(jiān)強(qiáng)，一般會(huì)很無(wú)理趣的離開(kāi)。另外，你要學(xué)會(huì)行為反擊。也許你的父母經(jīng)常教育輔你以避讓為主，不要和他人正面交鋒，這固然是一

11、種策略。但有導(dǎo)時(shí)，受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，內(nèi)從而停止欺負(fù)行為。 。你還可以主動(dòng)地向老師和家長(zhǎng)尋求幫助，容尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的欺負(fù)行為，如果他們報(bào)復(fù)你，也不要怕，繼續(xù)將向老師反映情況，讓老師幫助你，使他們感到你不可欺負(fù)。一開(kāi)始，他還只是向老師尋求幫助，慢慢的他也敢于面效果對(duì)，并與之對(duì)抗，讓欺負(fù)他的人不敢再犯。備注歡迎下載10精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間心理問(wèn)題學(xué)習(xí)成績(jī)差，性情怪異，很難與同學(xué)相處。由于該生自小過(guò)于寵愛(ài)、放縱，家長(zhǎng)怕他吃虧，使他在家心庭、在同伴中慢慢變得像個(gè)“小皇帝”。別人說(shuō)他

12、不得，碰他理不得，而他卻目中無(wú)人，動(dòng)不動(dòng)就打人。該生以自我為中心，問(wèn)不接受別人的意見(jiàn)，他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)知識(shí)、學(xué)文題化的，更沒(méi)想到來(lái)學(xué)校是要遵守紀(jì)律的。對(duì)待這類(lèi)孩子，一下分子的批評(píng)教育是不能解決問(wèn)題的，解鈴還須系鈴人，來(lái)源于家析庭的病癥，需要家庭的密切配合，學(xué)生的健康人格才能有效地培養(yǎng)。1、向家長(zhǎng)反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。2、向父母了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，尤其是重大事件；心3、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；理4、著重讓孩子表達(dá) " 當(dāng)時(shí)怎么想，想怎么做，感覺(jué)如輔何" ，目的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學(xué)習(xí)與演練與孩導(dǎo)子的溝通；三可以順勢(shì)

13、引導(dǎo)家長(zhǎng)如何做更好，做好共同教育工內(nèi)作。容5、讓孩子找出班中最受歡迎的學(xué)生，讓他明白如何與同學(xué)相處，做個(gè)受同學(xué)歡迎的人。6、指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。7、制定行為目標(biāo)，加強(qiáng)自我管理能力；基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：改善了攻擊性行為，促進(jìn)了良好人際效果關(guān)系的發(fā)展，提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平。備注歡迎下載11精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間這孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)十分正常，課間同學(xué)們都到室心理問(wèn)題外活動(dòng)去了，可他卻一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學(xué)們一起玩 , 不合群。（由班主任帶來(lái)的）心由于在他身邊沒(méi)有同齡伙伴和朋友，在家里主要同祖理父母

14、生活在一起，他們與能給自己保護(hù)和支持的成年人很好問(wèn)相處 ( 如教師 ) ，而不會(huì)處理與同齡人的關(guān)系。再說(shuō)家長(zhǎng)的題過(guò)分保護(hù)，不讓孩子與其他“壞孩子”來(lái)往，怕孩子受欺負(fù)，分這樣教育出來(lái)的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是析膽小、懦弱，均不受同伴的歡迎。心理鼓勵(lì)兒童主動(dòng)交往，教師給予相應(yīng)的強(qiáng)化，如表?yè)P(yáng)、注輔意等，同時(shí)爭(zhēng)取得到家庭的幫助。教會(huì)兒童問(wèn)問(wèn)題、提建議，導(dǎo)給他們提供交往技能較高的同伴做榜樣，再給予同伴的支持內(nèi)和幫助。多組織集體活動(dòng)，創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)。容在創(chuàng)造的各種機(jī)會(huì)下，他逐漸能加入集體活動(dòng)當(dāng)中。但效果主動(dòng)性還要加強(qiáng)。備注歡迎下載12精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表

15、學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間心理問(wèn)題我為什么心中總是不愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？心這孩子在班里總是容不下別人，看到別人長(zhǎng)得比自己漂理亮，衣服穿得漂亮，就說(shuō)人家是出風(fēng)頭；看到別人成績(jī)比自己?jiǎn)柡?，就說(shuō)人家是考試作弊；看到別人比自己行，超過(guò)自己，則題心中就不愉快、焦慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。這些表現(xiàn)其實(shí)就分是典型的嫉妒心理。析你要學(xué)會(huì)善于取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和心生活中，每個(gè)人都要在具有競(jìng)爭(zhēng)氣氛的學(xué)習(xí)生活中客觀地對(duì)待理自己，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。不要把學(xué)習(xí)中最優(yōu)秀的同學(xué)僅僅輔看成是與自己有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的對(duì)手，而要看成是促使自己進(jìn)步的導(dǎo)動(dòng)力。在與他人相處的時(shí)候，不要僅僅拿自己的長(zhǎng)處去與別

16、人內(nèi)的短處比較，而要注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。只容有這樣才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)?，F(xiàn)在心情逐步放開(kāi)，能開(kāi)心的接受他人。效果備注歡迎下載13精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間王玲是我的好朋友 , 可最近我們?cè)谝黄鹄嫌X(jué)得怪怪的, 不心理問(wèn)題知道為什么 ?張思來(lái)與王玲是同班同學(xué)， 又是鄰居，一起長(zhǎng)大，一起上學(xué)、放學(xué)，一起做游戲， 是一對(duì)大家都羨慕的好朋友。 可心王玲有一個(gè)毛病， 就是愛(ài)生氣，而且小心眼， 特別能記“仇”，理張思來(lái)為人挺大度， 兩人倒也相安無(wú)事。 可是有一天， 張思來(lái)問(wèn)無(wú)意中撞了王玲一下，把媽媽給王玲新買(mǎi)的裙子劃了一個(gè)小口題子。由

17、于是無(wú)心的， 張思來(lái)想好朋友應(yīng)該沒(méi)什么， 也就沒(méi)當(dāng)回分事，可王玲總也不能忘記這件事。 以后交往兩人就感到不自然，析一對(duì)好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。 小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力和品德心理發(fā)展的限制， 他們還不能完全理解他人的動(dòng)機(jī)和目的， 而是靠自我判斷進(jìn)行反饋，所以同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)小摩擦。心真正的朋友要互相體諒, 都要有寬大的胸懷。你要學(xué)會(huì)原理諒朋友，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)化解矛盾， 可以通過(guò)許多方法， 如寫(xiě)紙輔條、請(qǐng)別的同學(xué)幫忙說(shuō)聲對(duì)不起等，得到朋友的諒解。 接納朋導(dǎo)友也要接納朋友的不足。 學(xué)會(huì)角色互換，站在對(duì)方立場(chǎng)思考問(wèn)內(nèi)題。容效果朋友之間的關(guān)系得到了改善。備注歡迎下載14精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)

18、校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間這孩子紀(jì)律性特別差，而且不愿意與人交流。（由班主任心理問(wèn)題帶來(lái)）該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。上課聽(tīng)講極不專(zhuān)心，心有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。其理父親在外地工作，很少回家。而母親對(duì)他的教育簡(jiǎn)單粗暴，問(wèn)母子間的交流很少，學(xué)習(xí)上對(duì)他的關(guān)心和督促更少。不良的題家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個(gè)性。進(jìn)入學(xué)校后，分又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣較差，經(jīng)常受到批評(píng)、指責(zé)，產(chǎn)析生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)

19、情況，并希望家長(zhǎng)改變教育的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上正軌。心平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)：熱愛(ài)勞動(dòng)，與理同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng)。以平等、商討式的方式與其輔交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。課堂導(dǎo)上，多加鼓勵(lì)和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問(wèn)題，樹(shù)內(nèi)立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了。容我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)，如有進(jìn)步，馬上鼓勵(lì)，推動(dòng)他養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣，并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)階段的耐心幫助，該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心，能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高。效果他感受到了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài)，表示要做個(gè)文明、守紀(jì)的好學(xué)生。

20、備注歡迎下載15精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間心理問(wèn)題我為什么總不受別人的喜歡？心理這孩子是班上的副班長(zhǎng)，很多事務(wù)都是他的管，如衛(wèi)問(wèn)生、值日等，而這些事情如處理不好，極易得罪同學(xué)。他在安題排工作或指揮工作時(shí)， 方法不當(dāng)，致使同學(xué)們都不愿意理睬他。分析心他覺(jué)察到了自己行為帶給他人的反應(yīng)，要學(xué)會(huì)尊重別人，理練習(xí)表達(dá)自己真正的感覺(jué)想法，認(rèn)識(shí)對(duì)別人的要求有哪些，確輔認(rèn)自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)喜歡自己肯定自己的能力，減弱自己是被導(dǎo)害者的心理作用。內(nèi)另外教與孩子當(dāng)班干部的藝術(shù)，處理工作的方法，幫容助他恢復(fù)威望。效果同學(xué)們逐漸能接受他，他臉上也常掛了笑臉。備注歡迎下載16精品文庫(kù)20 20 學(xué)年度 學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢(xún)時(shí)間心理問(wèn)題別人都說(shuō)我不像個(gè)女孩子。這孩子成績(jī)中等，性格耿直，脾氣倔強(qiáng)，有些以自我心為中心。雖說(shuō)是一個(gè)女孩子，可她的個(gè)性卻一點(diǎn)不像女孩子，理頑皮、好動(dòng)，喜歡接老師的話，而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或問(wèn)老師起綽號(hào)。她