【公開課教案】《圓明園的毀滅》教學設計

1、圓明園的毀滅教學設計第一課時 教學要求：1、認識6個生字，會寫本課14個生字 。2、學習二、三、四自然段，了解圓明園輝煌的過去，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。3、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。4、領悟文章的表達特點，學習與運用、整理資料的方法。教學重點：通過語言文字的理解，了解圓明園昔日的輝煌景觀，激發(fā)愛國情感。教學難點引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌景觀。教學時間：第一課時課前準備：布置學生搜集有關圓明園的資料。教學過程一、激情導入，揭示課題。 1、同學們，今天老師要和大家一起學習一篇課文。首先請同學們看大屏幕，要注意看這些照

2、片是什么地方的景觀？欣賞后指名說：同學們，你們知道屏幕上這些照片是什么地方的景觀嗎？2、課前同學們搜集到圓明園哪些資料呢？誰來說說。（搜集資料能力的模練）3、老師也搜集了一些資料，請看。（出示課件 ）4、圓明園曾被譽為萬園之園，藝術價值極高，可是它已被毀滅了？這節(jié)課我們一起學習圓明園的毀滅。 5、大家一起用沉痛的心情讀課題。（指板書 ）二、初讀課文，學習生字。1、課件出示要求（活動一 初讀要求：請同學們自己放聲讀課文，注意讀準生字新詞，把課文讀通順，想想課文主要寫什么？）2、檢查交流。(1)檢查字詞 （進行識字能力模練） 請大家齊讀生字詞？ 你覺得哪些生字的讀音要注意呢？（平舌音 前鼻音 后鼻

3、音）哪些生字書寫時要注意什么？誰能給大家提個醒。(2)剛才同學們很認真地讀課文，誰來說說課文主要寫什么？（進行概括能力模練）3、課文哪些段落介紹圓明園昔日的美景？（2、3、4自然段）三、學習課文，再現(xiàn)景觀。（一）學習第二自然段。引入：今天我們重點學習圓明園昔日輝煌的景觀。1、課件出示（活動二 學習第二自然段 請一個同學朗讀第二段，大家邊聽邊思考，哪句話高度評價圓明園的歷史地位和文化價值？）2、指名回答哪句話高度評價圓明園的歷史地位和文化價值？在這句話中，哪個詞最能說明圓明園的歷史地位和文化價值？“舉”什么意思？“聞名”什么意思？“舉世聞名” 什么意思？（進行理解詞語能力模練）3、舉世聞名的圓明

4、園中有哪些“園”呢？這是圓明園平面圖。（出示課件 ）（指圖）左邊是圓明園，右邊是長春園，下邊是萬春園 ，這三個園子組合一起就是（生齊：圓明三園）。在圓明園的東、西、南三面還有許多小園。這樣的布局可以用一個什么詞形容？（指圖）看， 這里“月”指什么？（生：圓明三園） “星”指什么？（生：十幾座小園）那這里的"眾星拱月"是什么意思?(許多小園像星星一樣環(huán)繞在圓明三園周圍)講得真好！那么“拱” 是什么意思?（環(huán)繞）（進行理解詞語能力模練）4、規(guī)模宏大的圓明園布局真是獨特?。。ò鍟翰季知毺兀┈F(xiàn)在 ，我們請一個同學上臺指著圖為大家介紹圓明園的布局，好嗎？（二）學習第三自然段過渡：布

5、局獨特的圓明園園內(nèi)的景觀又是怎么樣的呢？讓我們走進園內(nèi)欣賞吧！1、課件出示（活動三 學習第三自然段 請同學們小聲自由讀第三自然段，小組合作學習想想文中寫到了哪些景觀，請用筆畫出來。）2、小組交流后指名回答并出示第三自然段。仔細數(shù)一數(shù)，這段話中有幾處寫到“有”？這些詞說明什么？3、這么多的景觀總的來說可以分為哪兩類？文章重點寫什么景觀？（民族景觀）4、請同學們再認真默讀這段話，想想文中先概括地介紹哪些景觀？ 在這些景觀中，“買賣街”為什么加雙引號？哪個詞表明“買賣街”不是真的？圓明園內(nèi)為什么有“買賣街”？還有哪個景觀不是真的？想看看這些景觀嗎？我們一起欣賞這些景觀。同學們欣賞后的感受是什么？誰要

6、來有感情讀這句話？讀出美的感受。（指名讀、齊讀）（進行朗讀模練）5、接下來文中列舉哪些景觀？你了解哪些景觀呢？把你了解到的說出來和大家一起分享。（隨機出示課件 ）（隨機指導想象）（進行口語訓練和想象模練）小結：安瀾園、獅子林、平湖秋月、雷峰夕照，園內(nèi)這些民族建筑是根據(jù)什么建造的？蓬萊瑤臺、武陵春色在現(xiàn)實中有沒有？這些民族建筑是根據(jù)什么建造的？請同學們用喜歡的語氣有感情地朗讀這兩句話。（進行朗讀模練）6、園中是不是只有這些景觀呢？剛才我們從資料中知道，園中的景觀有100多處呢！這么多這么美的景觀，漫游在這樣的一座園林中，該有什么感受呢？ 大家齊讀最后一句話。（出示課件 ）“飽覽”什么意思？能看夠

7、嗎？從哪一個詞看出舍不得離開？你覺得應該用什么語氣朗讀這句話？（指名讀，男女生分別讀）（進行朗讀模練）（三）學習第四自然段過渡：圓明園不僅建筑宏偉，還收藏著許多珍貴歷史文物呢！（板書：建筑宏偉，文物珍貴）1、課件出示（活動四 學習第四自然段 請齊讀第四自然段，思考哪句話是過渡句，請用筆畫出。哪句話高度評價了圓明園的歷史地位和文化價值？）2、同桌交流3、指名交流4、討論：為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館和藝術館？“青銅禮器”“名人字畫”“奇珍異寶”都是當年園中的收藏品，這些詞語能告訴我們什么呢？（文物的種類多。）“上自”和“下至”是什么意思？（“上自”是從，“下至”是到。 ）從先秦時代到清代，大概有二千多年。經(jīng)過這樣漫長的歷史時期，還能留下來，說明這些文物怎樣？（說明這些文物很珍貴。） 5、現(xiàn)在我們一起欣賞珍貴歷史文物。（四）小結1、學習了解了圓明園昔日輝煌的景觀，你要用什么語言贊美昔日的圓明園？2、出示雨果說的一段話。齊讀 有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月亮的建筑，這就是圓明園。 雨果四、播放錄像，激發(fā)情感。1、然而是這樣一座（看板書）布局獨特、建筑宏偉、收藏著許多珍貴歷史文物的皇家園林，1860年卻在天內(nèi)被侵略者放火化為灰