部長述職方案

1、部長述職方案武漢大學(xué)研究生會202*年1月一、述職背景武漢大學(xué)研究生會作為校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校團委指導(dǎo)的研究生“自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我監(jiān)督”的校級學(xué)生組織，由博士生分會（碩博聯(lián)絡(luò)委員會）、研究生會辦公室、常代會辦公室、宣傳部、外聯(lián)部、發(fā)展權(quán)益部、學(xué)術(shù)科技部、文體部八個部門組成。任期過半，為進一步總結(jié)各部門工作，不斷提升服務(wù)水平，深入推進校研究生會改革攻堅和各部門工作順利開展，在校團委的指導(dǎo)下，校研究生會決定在本學(xué)期末舉辦部長述職大會。二、述職意義其一、堅持“為同學(xué)謀需求、為學(xué)校聚合力、為國家育英才”的研會初心和工作使命，積極響應(yīng)我校團學(xué)組織改革，深入推進校研究生會改革攻堅，探索工作運行的

2、有效機制。其二、為校研會各部門提供工作成果展示的舞臺，為部門之間增進理解創(chuàng)建良好的交流平臺，進而提高研究生會集體認同感和凝聚力。其三、階段性考察研究生會各部門工作的完成情況，進一步促進各部門工作的規(guī)范化，激發(fā)各部門工作的積極性和創(chuàng)造性。三、述職時間202*年1月9日四、參與人員校黨委研究生工作部、校團委領(lǐng)導(dǎo)老師，校研究生會全體成員、培養(yǎng)單位研究生會，研究生同學(xué)代表。五、述職內(nèi)容部長述職由部長述職報告、部長綜合素質(zhì)評價評估兩部分組成,分別占比70%、30%,這三項依托材料的評選范圍是202*年7月1日至202*年12月31日。（一）部長述職報告部長述職報告由工作現(xiàn)狀、工作反思、下學(xué)期工作規(guī)劃、對

3、校研會的建議四個部分構(gòu)成，分別占比50%、25%、15%、10%。部長述職報告由校黨委研工部老師、校團委老師、校研會主席團、培養(yǎng)單位研會代表、研究生同學(xué)代表進行評分，其中“部門之間協(xié)作”部分由主席團委托各部門部長進行評分。校研工部領(lǐng)導(dǎo)、校團委領(lǐng)導(dǎo)、校研會主席團評分占該部分的75%,院系代表評分占該部分的25%。（二）部長綜合素質(zhì)評價部長綜合素質(zhì)評價由部門認知、工作態(tài)度、工作思路、工作能力、工作成果五個部分構(gòu)成，每個部分各占20%。部長綜合素質(zhì)評價由校研會主席團、副部長、職能組組長等未來學(xué)院學(xué)員進行評分，校研會主席團評分占該部分的40%,副部長、職能組組長評分占該部分的30%,其他未來學(xué)院學(xué)員評

4、分占該部分的30%o六、工作流程（一）述職材料收取部長述職材料包括部長述職報告、部門風(fēng)采展示共兩項材料，于202*年1月6日20:00之前發(fā)送到郵箱。（注：部長述職報告建議2000-3000字）（二）部長綜合素質(zhì)評價組織主席團成員，各部門副部長、職能組組長等學(xué)員進行線上考評部長，擬定在202*年1月6日至7日開展。（三）部長述職報告評價擬定202*年1月9日召開部長述職大會，邀請校黨委研工部、校團委老師，校研會主席團成員，培養(yǎng)單位研會代表，研究生同學(xué)代表現(xiàn)場聽取各部長公開述職并做出評價。（四）評比公示依據(jù)部長述職綜合結(jié)果，評出“優(yōu)秀部長”若干名，述職后進行不少于3個工作日的公示。七、工作總結(jié)根

5、據(jù)各部門提交的工作報告，整理匯編武漢大學(xué)研究生會202*-202*學(xué)年度第一學(xué)期工作報告，報送校團委審閱，抄送各培養(yǎng)單位研會，并在校研會官網(wǎng)予以公開。本方案最終解釋權(quán)歸武漢大學(xué)研究生會所有。武漢大學(xué)研究生會部長述職方案細則部長述職由部長述職報告、部長綜合素質(zhì)評價兩部分組成，分別占比70%、30%。依托材料的時間范圍是202*年7月1日至202*年12月310o一、部長述職報告部長述職報告由工作現(xiàn)狀（包括部門內(nèi)部工作和部門之間協(xié)作兩個部分）、工作反思（包括部門存在問題及其原因、應(yīng)對策略兩個部分）、下學(xué)期工作規(guī)劃、對校研會的建議四個部分構(gòu)成。部長述職報告評比中，工作現(xiàn)狀、工作反思、工作規(guī)劃、對校研

6、會的建議占分依次為50分、25分、15分、10分。部長述職報告由校黨委研工部領(lǐng)導(dǎo)、校團委領(lǐng)導(dǎo)、校研會主席團、院系代表進行評分，其中“部門之間協(xié)作”部分由主席團委托各部門部長進行評分。校研工部領(lǐng)導(dǎo)、校團委領(lǐng)導(dǎo)、校研會主席團評分占該部分的75%,院系代表評分占該部分的25%。1.工作現(xiàn)狀一方面，部門內(nèi)部工作。以部門規(guī)劃為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)實情況為依據(jù)，部門保質(zhì)保量完成部門常規(guī)工作，工作中有科學(xué)的策劃、適當(dāng)?shù)男麄鳌⒖陀^的總結(jié)；部門工作材料詳實，形式多樣。根據(jù)所提交材料進行評級，符合以上要求為a級，得滿分40分;較為符合為b級，得30-39分；相對符合為c級，得20-29分；較不符合為d級，得10-19分;完

7、全不符合為e級，不計分。另一方面，部門之間協(xié)作。部門協(xié)作意識較強，能及時跟進相關(guān)工作，保證工作有效推行；信息溝通及反饋全面及時，積極幫助和協(xié)助其他部門工作。根據(jù)所提交材料進行評級，符合以上要求為a級，得滿分10分;較為符合為b級，得79分；相對符合為c級，得4-6分；較不符合為d級，得1-3分；完全不符合為e級，不計分。2.工作反思一方面，工作中存在的問題及其原因。部門能準(zhǔn)確找到問題，原因分析透徹。根據(jù)所提交材料進行評級，符合以上要求為a級，得滿分10分;較為符合為b級，得7-9分；相對符合為c級，得4-6分;較不符合為d級，得1-3分；完全不符合為e級，不計分。另一方面，解決問題的策略。部門

8、根據(jù)客觀問題、具體原因，提出的改善措施科學(xué)有效，可操作性強。根據(jù)所提交材料進行評級，符合以上要求為a級，得滿分15分;較為符合為b級，得1214分；相對符合為c級，得9-11分；較不符合為d級，得6-8分；完全不符合為e級，不計分。3.下學(xué)期工作規(guī)劃部門規(guī)劃結(jié)合部門實際，設(shè)定中長期規(guī)劃；有明確完成時間；有明確的計劃步驟。根據(jù)所提交材料進行評級，符合以上要求為a級，得滿分15分;較為符合為b級，得12-14分；相對符合為c級，得9-11分；較不符合為d級，得6-8分；完全不符合為e級，不計分。4.對研會的建議部門建議對研會或本部門現(xiàn)有工作有良好的建議；建議可操作性強，明確到位，有預(yù)見的有效性；3

9、條以上有效建議。根據(jù)所提交材料進行評級，符合以上要求為a級，得滿分10分;較為符合為b級，得7-9分；相對符合為c級，得4-6分；較不符合為d級，得1-3分；完全不符合為e級，不計分。部長述職報告評價體系如下表:序 號內(nèi)容細分分值標(biāo)準(zhǔn)分階abcde1工作 現(xiàn)狀 （50 分）部門 內(nèi)部 工作40 分1.保質(zhì)保量完成部門常規(guī) 工作；2.工作中有科學(xué)的策劃、 適當(dāng)?shù)男麄?、客觀的總結(jié)；3.部門工作材料詳實，形 式多樣。1.保質(zhì)保量完成部門 常規(guī)工作；2.工作中有策劃、宣 傳、總結(jié)；3.部門工作材料全 面。1.基本上保質(zhì)保量 完成部門常規(guī)工作；2.工作中有策劃 等；3部門工作材料較 為全面。1.尚有未完

10、成的部門 常規(guī)工作；2.工作進度落后；3.部門工作材料不完 善。1.常規(guī)工作未能完成；2.部門工作效率低下；3.部門工作材料不真 實。部門 之間 協(xié)作10分1.部門協(xié)調(diào)能力強，能及 時跟進工作，保證工作有效 推行2.信息溝通及反饋全面及 時3.積極幫助和協(xié)助其他部 門工作1.部門協(xié)調(diào)能力較 強，能有效跟進工作2.信息溝通和反饋較 為全面及時3.能夠幫助和協(xié)助其 他部門工作1.部門協(xié)調(diào)能力一 般，偶爾出現(xiàn)工作延 期2.偶爾出現(xiàn)信息反 饋不及時不全面3.需要進一步加強 與其它部門的交流 協(xié)作1.部門協(xié)調(diào)能力較 差2.信息溝通和反饋 不及時，不全面，信息 溝通不通暢3.與其它部門交流 聯(lián)系較少1.部

11、門協(xié)調(diào)能力差，常 出現(xiàn)跟進不到位的情況2.溝通能力弱，信息反 饋很不及時3.與其它部門之間幾乎 沒有交流2工作 反思 （25 分）工作 問題 及原 因10分1.敢于正視工作中存在的 問題及其原因；2.工作問題剖析客觀、全 面、精準(zhǔn)；3.問題原因分析客觀、全 面、真實。l敢于正視工作中存 在的問題及其原因； 2.工作問題剖析較為 客觀、全面、精準(zhǔn)； 3.問題原因分析較為 客觀、全面、真實。1.正視工作中存在 的一些問題及其原 因；2.工作問題剖析基 本客觀、全面、精準(zhǔn)； 3.問題原因分析基 本客觀、全面、真實。1.回避工作中存在 的一些問題及其原 因；2.工作問題剖析不 太客觀、全面、精準(zhǔn)； 3

12、.問題原因分析不 太客觀、全面、真實。1.回避工作中存在的問 題及其原因；2.工作問題剖析不客 觀、全面、精準(zhǔn)；3.問題原因分析不客 觀、全面、真實。解決 措施15 分改善措施科學(xué)、有效、可操 作性強改善措施較為科學(xué)、 有效，可操作性較強改善措施一般，可操 作性強改善措施一般，可操 作性一般改善措施沒有實際效果3工作 規(guī)劃 （15 分）下學(xué) 期規(guī) 劃15 分1.結(jié)合部門實際，設(shè)定中 長期規(guī)劃2.有明確完成時間3.有明確的計劃步驟1.大致結(jié)合部門自 身模塊2.有基本完成時間3.有較完善的計劃 步驟有一定的工作規(guī)劃， 有計劃有時間，有可 追溯性短期工作計劃，無明 確計劃步驟只是浮于總結(jié)，無計劃4研

13、會 建議（10 分）對校 研會 的建 議10分1.對研會或本部門現(xiàn)有工 作有良好的建議2.建議可操作性強，明確 到位，有預(yù)見的有效性3. 3條以上有效建議1.有較為良好的建 議2. 2條有效建議3.有一定的可操作 性1.有基本的建議2.有基本的可操作 性有基本建議，但實操 性不強未能提出合理化建議二、部長綜合素質(zhì)評價部長綜合素質(zhì)評價由部門認知、工作態(tài)度、工作思路、工作能力、工作成果五個部分構(gòu)成，每個部分各占20%。其中，部門認知是指對部門定位、主要職責(zé)、工作關(guān)系及架構(gòu)設(shè)置等方面的認識和實踐過程;工作態(tài)度是指對工作所持有的評價與行為傾向，包括敬業(yè)負責(zé)、關(guān)注品質(zhì)、開放合作、主動學(xué)習(xí)等方面；工作思路是指對工作的設(shè)想和安排，包括規(guī)劃、決策、執(zhí)行、總結(jié)等方面；工作能力是指勝任職位的一組標(biāo)準(zhǔn)化的要求，包括組織領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新應(yīng)變、抗壓能力等方面；工作成果是指完成工作后產(chǎn)生的效果，包括質(zhì)量、服務(wù)、影響、評價等方面。部長綜合素質(zhì)評價由校研會主席團、副部長、職能組組長等未來學(xué)院學(xué)員進行評分，校研會主席團評分占該部分的40%,副部長、職能組組長評分占該部分的30%,其他未來學(xué)院學(xué)員評分占該部分的30%o部長綜合素質(zhì)評價如下表：序號內(nèi)容細分分值標(biāo)準(zhǔn)分階abcde1部門認知 （20 分）部門定位554321主要職責(zé)554321工作關(guān)系5543