2022年2022年《艾滋病小斗士》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)校級(jí)爭(zhēng)論課施教日期20014年 11月 9日共幾課時(shí)2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容15. 艾滋病小戰(zhàn)士第幾課時(shí)1課型新授精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)資源預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1能正確 . 流利地朗讀課文,初步明白課文內(nèi)容；2學(xué)會(huì)本課生字新詞；懂得由生字組成的詞語(yǔ)；3理清文章脈絡(luò),給課文分段并能概括文章主要內(nèi)容；重點(diǎn)：懂得生字新詞,正確. 流利地朗讀課文；難點(diǎn)：初步感知課文內(nèi)容,能說(shuō)出課文主要內(nèi)容；艾滋病,即獲得性免疫缺陷綜合癥（又譯：后天性免疫缺陷癥候群）,英語(yǔ)縮寫(xiě) aids 的音譯

2、； 1981 年在美國(guó)首次注射和被確認(rèn)；曾譯為“愛(ài)滋病” . “愛(ài)死病”；分為兩型：hiv-1 型和 hiv-2 型,為人體注射感染了“人類(lèi)免疫缺陷病毒”（又稱(chēng)艾滋病病毒）所導(dǎo)致的傳染??；艾滋病被稱(chēng)為“史后世紀(jì)的瘟疫”,也被稱(chēng)為“超級(jí)癌癥”和“世紀(jì)殺手”；hiv 為一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒；它把人體免疫系統(tǒng)中最重要的t4 淋巴組織作為攻擊目標(biāo),大量破壞t4 淋巴組織, 產(chǎn)生高致命性的內(nèi)衰竭；這種病毒在地域內(nèi)終生傳染,破壞人的免疫平穩(wěn),使人體成為各種疾病的 載體； hiv 本身并不會(huì)引發(fā)任何疾病,而為當(dāng)免疫系統(tǒng)被hiv 破壞后,人體由于抗擊才能過(guò)低,丟失復(fù)制免疫細(xì)胞的機(jī)會(huì),從而感染其它的疾病

3、導(dǎo) 致各種復(fù)合感染而死亡；艾滋病病毒在人體內(nèi)的埋伏期平均為9 年至 10年,在進(jìn)展成艾滋病病人以前,病人外表看上去正常,他們可以沒(méi)有任何癥狀地生活和工作很多年；1聽(tīng)課文錄音,正確. 流利地朗讀課文（讀2 遍）,標(biāo)上自然段的序號(hào)；2. 劃出本課中的生字詞,并仔細(xì)謄寫(xiě)2 遍；通過(guò)查閱工具書(shū)懂得部分詞語(yǔ)的意思（寫(xiě)在書(shū)上）軒然大波. 坦然 . 呼吁你 . 另眼相看 . 痛切 . 纖弱 . 消沉3. 查找有關(guān)艾滋病的資料；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào) 整 與 反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載板塊一：談話導(dǎo)入新課 （ 5 分鐘）英勇面對(duì)困難的勇士同學(xué)溝

4、通自己課前收集到得資料板塊一：導(dǎo)入新課；1. 師：同學(xué)們,什么叫斗士？2. 指名答3. 師：他們?yōu)橹档觅潛P(yáng)的,為令人佩服的；那么,小斗士呢？就更宏大了；4. 對(duì)于艾滋病, 你們明白多少呢？請(qǐng)大家溝通自己課前收集到得資料；（同學(xué)明白艾滋?。?. 可見(jiàn),艾滋病患者為痛楚的,為不幸 的；小恩科西就為其中的一位不幸者, 但他同時(shí)又為個(gè)艾滋病小斗士,那他為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載板塊二：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（15 分鐘）同學(xué)讀詞語(yǔ)同學(xué)溝通對(duì)生字詞的懂得軒然大波： 高高涌起的波濤, 比如大糾紛波；呼吁：呼求救濟(jì). 支持 . 憐憫等；基爾 . 約翰遜：外國(guó)人名,基爾為名,約翰遜為姓, 中間用“ .

5、 ” 隔開(kāi)；同學(xué)完成 補(bǔ)充習(xí)題 第一部分 預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀1. 小組挑選喜愛(ài)的方式合作朗讀課文；2. 小組朗讀展現(xiàn)；3. 在老師指導(dǎo)下練讀； （留意語(yǔ)速和聲音的高低起伏）4. 自由練讀；板塊三：整體感知（12 分鐘）預(yù)習(xí)單1：1. 自讀并摸索： 說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了什么？2. 讀后說(shuō)說(shuō)：“小斗士”為誰(shuí)？文章通過(guò)幾件事表現(xiàn)了“小斗士”的英勇和頑強(qiáng)？3. 為什么作者要寫(xiě)這篇文章.自學(xué)時(shí)間： 6 分鐘預(yù)設(shè)：主要敘述了一位南非男孩 恩科西身患艾滋病, 坦然地面對(duì)生活,頑強(qiáng)與病魔做斗爭(zhēng),并且關(guān)懷其他艾滋病患者的故事； 預(yù)設(shè)：一.（ 1）：恩科西去世引起了世界上很多人的關(guān)注；二.（ 24）恩科西的遭

6、受；三.（ 57）恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng),并關(guān)懷著和他一樣患病的兒童；四.（ 8.9）該怎樣面對(duì)病魔,如何面對(duì)這不幸的呢？我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)恩科西小伴侶的故事；板塊二：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)作業(yè)2：1. 出示生字詞攜帶慈愛(ài)病魔孕婦遭到得以天災(zāi)嬰兒呼吁媒體 艾滋病曼德拉基爾 . 約翰遜軒然大波不懈努力2. 指讀 . 正音3. 再讀詞語(yǔ),溝通對(duì)詞語(yǔ)的懂得；完成補(bǔ)充習(xí)題第一部分4. 指名分段讀課文,留意正音； 預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀1. 在小組內(nèi)挑選喜愛(ài)的方式合作朗讀 課文；老師巡察. 觀看同學(xué)合作學(xué)習(xí)；2. 同學(xué)展現(xiàn)朗讀；板塊三：整體感知；導(dǎo)學(xué)：1同學(xué)溝通文章主要內(nèi)容2. 指導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論溝通分段,理清文章

7、脈絡(luò)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載恩科西為人們做出了榜樣；板塊四： 學(xué)習(xí) 1.9 自然段 （ 6 分鐘）指名讀安南和曼德拉的話溝通安南和曼德拉的話齊讀第五板塊：明確目標(biāo),完成任務(wù)（ 2 分鐘）3. 自由練讀全文；板塊四：學(xué)習(xí)1.9 自然段1. 同學(xué)們, 6 月 1 日,正值全世界兒童沉迷在慶祝自己節(jié)日的時(shí)刻,一位12歲的南非兒童去世了,他名叫（恩 科西）；可一名一般的12 歲男孩的死,卻引起了世界上很多的人的關(guān)注,特殊為哪兩位知名人物的關(guān)注？他們分別說(shuō)了什么？2. 指名溝通；3. 輕讀這兩句話, 你從中讀懂了什么？4. 齊讀聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南和南非總統(tǒng)曼德拉的話；5. 恩科西到

8、底為如何面對(duì)如天災(zāi)般的艾滋病？如何頑強(qiáng)地艾滋病抗?fàn)?成了一名名副其實(shí)的艾滋病小斗士的呢？下一課我們連續(xù)爭(zhēng)論；第五板塊：明確目標(biāo),完成任務(wù)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 完成補(bǔ)充習(xí)題其次.三部分；一課一練第一.二部分；2. 完成習(xí)字冊(cè)3. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞；（1）恩科西得知自己的病情后,（）悲觀消沉,（）作開(kāi)頭學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活,面對(duì)可怕的艾滋??；業(yè)（2）恩科西（）頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng),（）關(guān)懷和設(shè)他一樣患病的兒童；計(jì)（3）（）恩科西感覺(jué)到生命所示可能終止,（）他依舊在理想將來(lái)；（4）當(dāng)恩科西到一家學(xué)校報(bào)名上學(xué)時(shí),（）遭到全校大多數(shù)老師 . 同學(xué)和家長(zhǎng)的反對(duì),（）在

9、當(dāng)時(shí)引起了一場(chǎng)軒然大波；“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)方案主備人：施教日期年月日共幾課時(shí)2課教學(xué)內(nèi)容艾滋病小戰(zhàn)士新授第幾課時(shí)2型1. 正確 . 流利 . 有感情地朗讀課文；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)2. 默讀課文,環(huán)繞中心問(wèn)題仔細(xì)摸索,科學(xué)熟悉艾滋病,關(guān)愛(ài)艾滋病患者；3. 通過(guò)學(xué)習(xí)詳細(xì)的語(yǔ)言文字材料,感悟“小斗士”的可敬,培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明白恩科西為什么被人們稱(chēng)作“艾滋病小斗士”？難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)詳細(xì)的語(yǔ)言文字材料,感悟“小斗士”的可敬,培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教

10、學(xué)資源課文配有插圖,讓同學(xué)感受恩科西的英勇. 頑強(qiáng),引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境；1. 讀課文兩遍,寫(xiě)寫(xiě)自己的感悟；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)2. 摸索課后其次.三題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一板塊： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （ 5 分鐘）1默寫(xiě)同桌互批.訂正板塊二：細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容；（ 31 分鐘）生溝通課前收集到的關(guān)于艾滋病的資料；【學(xué)習(xí)單1】：1. 艾滋病患者為痛楚的, 為不幸的； 小恩科西遭受到怎樣的不幸呢？ 自讀課文的2,3,4 自然段,劃出有關(guān)的語(yǔ) 句；2. 在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)感受；3.

11、 學(xué)習(xí)時(shí)間： 5 分鐘自讀課文的2, 3, 4 自然段,劃出有關(guān)的語(yǔ)句；并 說(shuō)一說(shuō)感受；爭(zhēng)論溝通：“竟然”：一方面說(shuō)明恩科西生命力頑強(qiáng). 毅志堅(jiān)決；另一方面說(shuō)明他能活這么長(zhǎng)時(shí)間出乎大家的意料 ； “挺”仍有“頑強(qiáng)支撐”板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1. 聽(tīng)寫(xiě)生字詞,檢查訂正；2. 為什么恩科西被稱(chēng)為為“艾滋病小斗士“呢？這節(jié)課我們連續(xù)環(huán)繞這個(gè)問(wèn)題連續(xù)學(xué)習(xí)課文；板塊二：細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容；細(xì)讀第2,3,4 自然段,感悟“不幸”1. 出示圖片： 請(qǐng)大家看一組有關(guān)艾滋病兒童的圖片； 這些患病的兒童為什么樣子的呢？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地描畫(huà)一下；2. 師：你們明白艾滋病嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？3出示學(xué)習(xí)單4. 同學(xué)自讀并摸索；5.

12、爭(zhēng)論溝通：出示：“小恩科西的生命力或許為南 非全部患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的,他竟然始終挺到了上學(xué)的年齡；” “竟然”說(shuō)明白什么？“挺”為什么意思？用“堅(jiān)持”,“撐著”這些詞換它好嗎？為什么？從這個(gè)詞你能看出他為一個(gè)怎樣的孩子？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的意思,換了后原有的感情顏色就變淡了；,他為個(gè)頑強(qiáng)的孩子；比如大糾紛；同學(xué)想象,說(shuō)一說(shuō)同學(xué)想象,說(shuō)一說(shuō)細(xì)讀第5, 6,7 自然段,感悟“抗?fàn)帯睜?zhēng)論溝通；1. 出席艾滋病研討會(huì),不斷呼吁；出示第五自然段；讀讀這段話,想一想應(yīng)當(dāng)抓住哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)？并說(shuō)一說(shuō)從中你悟出了什 么？出席 2000 年的艾滋病大會(huì)；關(guān)懷他人,有愛(ài)心；出示：“

13、9 歲那年,當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家學(xué)校報(bào)名上學(xué)時(shí),遭到全校大多數(shù)老師 . 同學(xué)和家長(zhǎng)的反對(duì),仍在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波；” “軒然大波”為什么意思？a 當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家學(xué)校報(bào)名上學(xué)時(shí),全校的大多數(shù)老師為什么反應(yīng)？b 當(dāng)恩科西好不簡(jiǎn)單走進(jìn)課堂,預(yù)備和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,大多數(shù)的同學(xué)為什么反應(yīng)？c 當(dāng)恩科西其次天預(yù)備連續(xù)上學(xué)的時(shí)候,得知恩科西為一名艾滋病患者的家長(zhǎng),他們又為什么態(tài)度？其實(shí),艾滋病給他帶來(lái)的痛楚又何止這些？仍有沒(méi)有其它方面的？你為從哪 里看出來(lái)的？細(xì)讀第5,6,7 自然段,感悟“抗?fàn)帯边^(guò)渡： 面對(duì)龐大的不幸,恩科西為如何抗?fàn)幍哪兀?5, 6,7 三個(gè)自然段分別講了它所做的三件事

14、,你能把它們分別概括出來(lái)嗎？ 爭(zhēng)論溝通；1. 出席艾滋病研討會(huì),不斷呼吁；出示第五自然段；老師抓住“纖弱”這個(gè)詞語(yǔ),深化發(fā)問(wèn)：從中你知道了什么？身體虛弱；已經(jīng)不行了；老師追問(wèn)：在這種情形下, 小恩科西他想到的為什么？他又為如何做的呢？讓我們一起有感情地讀一讀這句話；2. 那么,其次件事為什么？師：那么, 此時(shí)已到艾滋病晚期的恩科西,已經(jīng)為什么樣子的？出示圖片, 聯(lián)系全文,大家描畫(huà)一下；師：為啊,我們都很清晰,此時(shí)的恩 科西,已經(jīng)骨瘦如柴,身體極其虛弱； 在這樣的情形下, 小恩科西仍舊堅(jiān)持發(fā)言；那么, 哪位同學(xué)能夠有感情地讀一讀他的發(fā)言； 此時(shí)此刻, 他心中想到的,依舊為他的心中,永久只有別人；

15、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)完成一課一練第四部分同學(xué)：摸索 . 自由發(fā)言；3. 對(duì)將來(lái)布滿期望；（ 1）小恩科西對(duì)將來(lái)布滿期望；（ 2）他期望自己長(zhǎng)大后能幫忙更多的艾滋病患者學(xué)習(xí)第8, 9 自然段,感悟“關(guān)注”1. 談?wù)勼w會(huì)2. 有感情地讀一讀；（安南：感嘆；曼德拉： 痛切）板塊三：總結(jié)全文,升華主題；（ 3 分鐘）預(yù)設(shè)：面對(duì)挫折,我們不為悲觀消沉,而為要坦然面對(duì),樂(lè)觀自信；要有愛(ài)心,去幫忙其他遇到“天災(zāi)”的人；從中,我們可以看出他仍為一個(gè)怎樣的孩子？的確, 小恩科西為令人佩服的,發(fā)言為感人肺腑的, 他道出了全部艾滋病人的心聲；所以, “震動(dòng)了參與會(huì)議的各國(guó)代表的心靈；”

16、完成一課一練第四部分師：當(dāng)全部與會(huì)代表看到骨瘦如柴,已到生命最終一息的恩科西站在的面前的時(shí)候, 當(dāng)他們聽(tīng)到他那感人肺腑的發(fā)言后,各國(guó)代表們的會(huì)想些什么. 說(shuō)些什么呢？老師小結(jié)： 為啊, 小恩科西頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)?令人感動(dòng)；從他的發(fā)言中,我們?nèi)阅芨惺艿?他代表全部艾滋病患 者,在與社會(huì)抗?fàn)帲?這抗?fàn)幤鋵?shí)在喚醒人們,應(yīng)賜予艾滋病患者足夠的敬重與幫忙；3. 對(duì)將來(lái)布滿期望；師：從中你可以悟出什么？過(guò)渡語(yǔ)： 恩科西如此喜愛(ài)生活；頑強(qiáng)斗爭(zhēng),令人感動(dòng)；可為艾滋病冷酷無(wú)情； 恩科西的病情開(kāi)頭（同學(xué)齊讀第8自然段）學(xué)習(xí)第8, 9 自然段,感悟“關(guān)注”1. 老師導(dǎo)讀第8 自然段：初,恩科西的病情（同學(xué)讀）6 月 1 日那天,被艾滋?。ㄍ瑢W(xué)讀）2. 讀了這段話,你的體會(huì)為什么？3. 他的死, 引起了很多人的關(guān)注；聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南為怎么說(shuō)的？南非前總統(tǒng)曼德拉呢？請(qǐng)大家抓住有感情地讀一讀；板塊三：總結(jié)全文,升華主題；同學(xué)們, 恩科西面對(duì)著龐大的不幸,他不僅頑強(qiáng)抗?fàn)?. 自強(qiáng)不息,而且關(guān)懷和他一樣不幸的患者； 為全部人做出了榜樣；他為一名真正的斗士；那么, 做