應(yīng)用語言學(xué)培養(yǎng)方案(南京大學(xué))5頁

1、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)1碩、博士研究生應(yīng)掌握馬克思主義的基本原理，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品德良好，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，愿意為祖國的社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)。2博士研究生應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，了解本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外最新動態(tài)，能獨(dú)立承擔(dān)與本學(xué)科相關(guān)的研究課題和教學(xué)工作，學(xué)位論文要有創(chuàng)新，在深度、廣度上達(dá)到學(xué)校的規(guī)定；碩士研究生應(yīng)掌握一定的理論知識，了解本研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)新動態(tài)，能夠勝任與本學(xué)科有關(guān)的研究工作和專業(yè)課教學(xué)工作，學(xué)位論文在語言、內(nèi)容、形式上達(dá)到相應(yīng)的要求。3熟練掌握一門工作外語，具有在較高層次上應(yīng)用該語言的能力，并初步掌握一門第二外語（英、法、德、日、俄

2、），可以閱讀一般的文章及所學(xué)專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)。4計算機(jī)輔助外語教學(xué)方向的碩士研究生能夠熟練掌握計算機(jī)語言，使用計算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)，具備從事計算機(jī)輔助外語教學(xué)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐能力。二、研究方向 博士研究生研究方向：1）應(yīng)用語言學(xué)：第二語言習(xí)得學(xué)、外語測試學(xué)、外語教學(xué)法、跨文化交流、語料庫語言學(xué)等；2）理論語言學(xué)：基本理論、流派及其發(fā)展、語言分析的基本研究方法等；3）翻譯理論研究：翻譯理論與流派的發(fā)展，漢英語言的對比，翻譯方法、翻譯的文化歷史等；4）雙語辭典學(xué)：雙語辭典學(xué)理論，辭典編撰實(shí)踐，雙語辭典批評，語料庫詞典學(xué)等；5）德語語言研究：德語語言學(xué)，德語修辭學(xué)，德語篇章語言學(xué)，德語配介理論研

3、究。碩士研究生研究方向：1）5）同博士研究生研究方向；6）計算機(jī)輔助外語教學(xué)：多媒體外語教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)外語教學(xué)和計算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)研究等。三、招生對象 1碩士研究生：本專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生和已獲得學(xué)士學(xué)位的在職人員，參加全國碩士研究生統(tǒng)一考試合格，經(jīng)復(fù)試合格者。2博土研究生：本專業(yè)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生和已獲得碩士學(xué)位的在職人員，經(jīng)博士生入學(xué)考試（筆試、口試）合格者。四、學(xué)習(xí)期限碩士研究生實(shí)行有條件的彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)時間一般為兩年半，其中第一學(xué)年為課程學(xué)習(xí)階段，通過中期考核后進(jìn)入論文寫作階段。博士研究生學(xué)習(xí)時間三年，其中課程學(xué)習(xí)階段至少一學(xué)年，特殊情況下可以申請延長學(xué)習(xí)時間。五、課程設(shè)置 （一）碩士階段：碩士研究

4、生課程分為A、B、C、D四大類。A類為全校公共學(xué)位課程；B類為外國語學(xué)院一級學(xué)科為基礎(chǔ)的公共學(xué)位課程；C類為二級學(xué)科外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)學(xué)位課程；D類為本專業(yè)方向的選修課程。碩士研究生實(shí)行學(xué)分制。學(xué)生總學(xué)分?jǐn)?shù)不得低于32學(xué)分。A、B、C類及跨一級學(xué)科選課的總學(xué)分不得超過23學(xué)分。 本專業(yè)碩士生主要課程如下：A類：馬列原著選讀(3學(xué)分)科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐(2學(xué)分)二外（英法德日俄）(4學(xué)分)B類：（外國語文通論必選，其它三門中任選一門）外國語文通論(2學(xué)分)翻譯通論(2學(xué)分)西方文藝批評理論綜述(2學(xué)分)外國語言學(xué)(2學(xué)分)C類（英語）：語言學(xué)導(dǎo)論(2學(xué)分)西方文化思想史(2學(xué)分)研究

5、方法和論文寫作(3學(xué)分)C類（德語）：德語修辭學(xué)(3學(xué)分)德語語言學(xué)導(dǎo)論(3學(xué)分)德語文學(xué)導(dǎo)論(3學(xué)分)D類：句法學(xué)(2學(xué)分)語義學(xué)(2學(xué)分)音位學(xué)(2學(xué)分)語用學(xué)(2學(xué)分)認(rèn)知語言學(xué)(2學(xué)分)應(yīng)用語言學(xué) (2學(xué)分)應(yīng)用語言學(xué)研究方法 (2學(xué)分)第二語言習(xí)得學(xué) (2學(xué)分)英語教學(xué)法 (2學(xué)分)社會語言學(xué) (2學(xué)分)心理語言學(xué) (2學(xué)分)話語分析 (2學(xué)分)英語學(xué)習(xí)心理 (2學(xué)分)漢英對比語言學(xué) (2學(xué)分)計算機(jī)輔助英語教學(xué) (2學(xué)分)網(wǎng)絡(luò)課件制作和應(yīng)用(2學(xué)分)語言統(tǒng)計學(xué) (2學(xué)分)語言測試學(xué) (2學(xué)分)英語口語研究 (2學(xué)分)英語寫作研究 (2學(xué)分)英語閱讀研究 (2學(xué)分)語言與文化研究 (

6、2學(xué)分)英語語言史 (2學(xué)分)翻譯導(dǎo)論 (2學(xué)分)語言翻譯與信息技術(shù)(2學(xué)分)翻譯理論與實(shí)踐 (2學(xué)分)翻譯文化史(2學(xué)分)雙語詞典學(xué)導(dǎo)論(2學(xué)分)英語與英語詞典(2學(xué)分)雙語詞典編纂實(shí)踐研究 （2學(xué)分）雙語詞典批評(2學(xué)分)語料庫詞典學(xué)(2學(xué)分)近現(xiàn)代語言學(xué)流派（德語）(2學(xué)分)德語篇章語言學(xué)(2學(xué)分)配介理論與德語教學(xué) (2學(xué)分)德國文化(2學(xué)分)外國語言學(xué)專題(2學(xué)分)外國應(yīng)用語言學(xué)專題(2學(xué)分)獨(dú)立研究 (13學(xué)分)計算機(jī)輔助外語教學(xué)方向的碩士生在A、B類課程上與其它方向碩士生相同，C類課程至少6學(xué)分，D類課程必須另選修計箅機(jī)專業(yè)課程2至3門（6-9學(xué)分）；由于該方向?qū)儆谶吘墝W(xué)科，不要

7、求跨一級學(xué)科選課。注：雙語詞典學(xué)研究方向碩士生修課要求與英語語言文學(xué)專業(yè)該方向相同。 （二）博士階段 博士研究生必須完成南京大學(xué)研究生院規(guī)定的全校學(xué)位課程和本專業(yè)方向開設(shè)的課程。主要課程如下： 全校學(xué)位課程： 馬克思主義與當(dāng)代西方社會思潮 第二外語 英語語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方向： 現(xiàn)代西方語言學(xué)流派 第二語言學(xué)習(xí)理論選讀 研究方法與評價語言哲學(xué)語用學(xué)理論與應(yīng)用論文研討與寫作 翻譯研究方向： 翻譯研究導(dǎo)論 語言翻譯與技術(shù)雙語詞典學(xué)方向： 雙語詞典學(xué)詞典編纂方法與評價 德語語言學(xué)方向：外國語言學(xué)專題研究篇章與修辭認(rèn)知語言學(xué)隱喻研究德語修辭學(xué)德語語法理論注：每個博士生至少修三門博士階段專業(yè)課程，包括其

8、他導(dǎo)師開設(shè)的一門專業(yè)課程。六、培養(yǎng)方式1） 碩士生在第一學(xué)期進(jìn)行師生雙向互選，確定導(dǎo)師。博士生錄取后由導(dǎo)師成立指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專業(yè)培養(yǎng)工作。2） 課程采取課堂討論、課外閱讀、講座、實(shí)驗(yàn)操作、研究報告等方式進(jìn)行，著重注意培養(yǎng)獨(dú)立分析、解決問題的能力。3） 理論結(jié)合實(shí)際，在掌握本領(lǐng)域基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，掌握學(xué)術(shù)研究方法的基礎(chǔ)上，要求研究生拓寬視野，鼓勵采用新方法、新手段進(jìn)行研究。4） 鼓勵研究生參加本系、院及國內(nèi)的各種學(xué)術(shù)活動，參加中外教師舉辦的各種學(xué)術(shù)講座，了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)新動態(tài)。5） 做好研究生的思想政治工作，研究生在校期間應(yīng)當(dāng)參加政治學(xué)習(xí)和時事教育，關(guān)心集體，提高綜合素質(zhì)。七、考核方

9、式 1公共課和基礎(chǔ)課以筆試為主，由任課教師負(fù)責(zé)。2專業(yè)課或進(jìn)行筆試，或?qū)懻n程論文，論文篇數(shù)由任課教師確定。3中期考核：中期考核在學(xué)位課程基本完成之后進(jìn)行，一般在第三學(xué)期舉行。中期考核的目的是對研究生的學(xué)習(xí)做全面評估，其內(nèi)容包括檢查學(xué)位課程學(xué)習(xí)情況、專業(yè)及方向書目閱讀情況、論文開題計劃、基礎(chǔ)外語（語音語調(diào)、口語表達(dá)）等。中期考核按照研究生院的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，考核組成員由研究生導(dǎo)師組成?？己私Y(jié)果分“通過”、“暫緩?fù)ㄟ^”、“不通過”三種，“暫緩?fù)ㄟ^”的須參加補(bǔ)考，“不通過”的將終止學(xué)業(yè)，按南京大學(xué)學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。八、論文寫作學(xué)位論文的撰寫是全面訓(xùn)練和考驗(yàn)研究生科研能力的重要環(huán)節(jié)，必須在導(dǎo)師的指

10、導(dǎo)之下，由研究生本人獨(dú)立完成。論文的選題要有一定的理論價值和實(shí)際意義，必須有自己的見解，文字和格式必須符合系里制定的規(guī)范。本科外語專業(yè)的學(xué)生論文用本專業(yè)外語撰寫，非外語專業(yè)的可用漢語撰寫。碩士生必須參加論文寫作與研討課，并在課上完成論文開題報告。計算機(jī)輔助外語教學(xué)方向的碩士生必須完成一項以上本方向的課件，論文必須包括課件設(shè)計的理論基礎(chǔ)、設(shè)計特點(diǎn)、預(yù)期教學(xué)效果的論述以及反饋的調(diào)查內(nèi)容。博士生在論文選題完成后要舉行開題報告會，接受指導(dǎo)小組的審查，并在論文寫作過程中定期作階段性報告。九、論文答辯與學(xué)位授予學(xué)位論文完成后，碩士論文應(yīng)在答辯前至少請2位，博士論文應(yīng)請3位同行專家對論文進(jìn)行書面評閱，其中博

11、士論文評閱人中要有兩位外單位本方向的教授。評閱意見上要寫明通過還是不通過。凡是英文撰寫的論文由英語系就其內(nèi)容、文字、格式作“匿名評審”。有兩名評閱人不通過或者“匿名評審”不合格的論文必須修改，不得提交答辯。南京大學(xué)對文科研究生在論文發(fā)表方面提出了量化標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)表刊物參照“南京大學(xué)授予博士、碩士學(xué)位期刊目錄一覽表”。如在答辯時尚未完成上述指標(biāo)，可在一年內(nèi)補(bǔ)充。博士論文必須通過預(yù)答辯、并且根據(jù)預(yù)答辯中提出的修改意見做出修改以后，才能進(jìn)行正式答辯。預(yù)答辯與正式答辯之間的時間一般不得少于一個半月。預(yù)答辯一般由本系同專業(yè)博、碩士導(dǎo)師參加，人數(shù)4至6人（包括博士生本人導(dǎo)師）。預(yù)答辯不通過的不得參加正式答辯。

12、碩士論文答辯委員會由3人組成（其中教授不少于2人），博士論文答辯委員會由5人組成（其中博導(dǎo)不少于3人、校外專家不少于2人），研究生本人導(dǎo)師不參加答辯委員會，（但可以列席答辯）。碩、博士論文答辯結(jié)果分“通過”、“有條件通過”、“不通過”三種，“有條件通過”的論文必須在規(guī)定的時間內(nèi)（分為一、三、六個月）完成修改，由答辯委員會組織評閱，決定是否通過。論文經(jīng)答辯委員會通過后，經(jīng)院學(xué)位評定分委員會討論通過，上報校學(xué)位評定委員會，獲得通過后授予碩、博士學(xué)位。十、主要參考書目1. Berge, Z., & Colins, M. (1995). Computer-Mediated Communicat

13、ion and the Online Classroom in Distance Learning. N.J.: Hampton Press.2. Ellis, R. (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press. 3. Kelly, L. G. (1979). The True Interpreter: A History of Translation Theory and Practice in the West. Oxford: UK: Basil Black Well.

14、4. Nunan, D. (1992). Research Methods in Language Learning. Cambridge, Cambridge Language Teaching Library.5. Seliger, H. W., & Shohamy, E. (1989). Second Language Research Methods. Oxford: Oxford University Press.6. Skehan, P. (1998). A Cognitive Approach to Language Learning. Oxford: Oxford Un

15、iversity Press.7. Fischer, H. D. & Uerpmann, H. Einfuehrung in die Sprchwissenschaft. Muenchen, 1992.8. Flaemig, W. Grammatik des Deutschen: Einfuenhrung in die Struktur- und Wirkungszusammenhaenge. Berlin, 1991.9. Schoenke, E.: Didaktik des sprachlichen Handelns. Bremen, 1991.10. Sowinski, B.:

16、Textlinguistik. Berlin, 1983.11. Vater, H.: Einfuehrung in die Textlinguistik. Muenchen, 1992.12. 張柏然、許鈞主編：譯學(xué)論集，譯林出版社，1997。13. 何自然、陳新仁編著：當(dāng)代語用學(xué)，外語教學(xué)與研究出版社，2004年。14. 文秋芳著：應(yīng)用語言學(xué)研究方法與論文寫作，外語教學(xué)與研究出版社，2001年。15. 丁言仁著：語篇分析，南京師范大學(xué)出版社，2000年。16. 丁言仁著：第二語言習(xí)得研究與外語學(xué)習(xí)，上海外語教育出版社，2004年。17. 柯平著：對比語言學(xué)，南京師范大學(xué)出版社，1999年。

17、18. 樂眉云著：應(yīng)用語言學(xué)，南京師范大學(xué)出版社，1999年。19. 王京平編著：德語語言學(xué)教程，外語教學(xué)與研究出版社，2002年。20. 錢敏汝著：篇章語用學(xué)概論，外語教學(xué)與研究出版社，2001年。她是大山的女兒，像一支燃燒的蠟燭，閃耀著燦爛的光輝，照亮了深山孩子的夢想，她和千千萬萬山村教師一道，努力實(shí)踐著中國山村的教育夢business to organize, guide, assist, participatory pre-loan investigation, provide marketing advice and responsible for marketing advice.

18、 Chapter III content and process after accepting the borrower's application for the 14th person, dominated by field investigation and off-site surveys as a supplement, carry out pre-loan investigation work. Main contents are as follows: (a) the borrower surveys 1. Borrower for corporate customer

19、s, investigators should interview business, management, finance and other related personnel, field trip place of business and production operations, and according to the information provided by the customer to verify the business management, authenticity of the financial situation, trade, etc. 2. bo

20、rrowing people for small enterprise of, survey content except reference company class customer outside, also should focus concern actual control people and the main shareholders personal funding letter, and practitioners experience, and marriage status, and health status, soft information and family assets, and liabilities status; focus survey verified enterprise account table, and bank account water, and tax information and hydropower wage, spending information, then verified company actual business status and the financial s