六年級上學期音樂教學計劃

1、六年級上學期音樂教學方案 音樂課是作為提高學生素養(yǎng)的一種途徑，有助于學生在了解生活，感悟生活，培養(yǎng)信心和啟發(fā)智慧有重要作用，那么六年級的音樂教學方案是怎樣的呢?下面是第一收集關于六年級音樂教學方案的資料，希望大家喜歡。 一、教材分析 本學期共有七課，分別是同一首歌、草原牧歌、多彩的美洲、芬芳茉莉、神奇的童話、勞動的歌詩韻。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生

2、逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。 二、學情分析 本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活潑，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。 三、教學目標? (一) 感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素 (1)對自然界和

3、生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。 (2)能聽辨不同的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。 (3)在感知音樂節(jié)奏樂譜,簡譜,歌譜和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同， 能夠聽辨旋律的上下、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反響。 2、音樂情緒與情感 (1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。 (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 3、音樂體裁與形式 (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜

4、,五線譜敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 (2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。 (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。 (4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2-4首。 4、音樂風格與流派 (1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。 (2)聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。(二)表現(xiàn) 1、演唱 (1)樂于參與各種演唱活動

5、。 (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線譜，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?(3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 (4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。 (5)每學年能夠被唱歌曲4-6首。 2、演奏 (1)樂于參與各種演奏活動。 (2)學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 (3)能夠選擇適當?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。 (4)每學年能夠演奏樂曲2-3首。 3、綜合性藝術表演 (1)能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動，并從中享有

6、樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。 (3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。 4、識讀樂譜 (1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。 (2)結合所學歌曲歌譜,五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3)能夠識讀簡單樂譜。 (三)創(chuàng)造 1、探索音響與音樂 (1)能夠自制簡易樂器。 (2)能夠運用人聲、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2、即興創(chuàng)造 (1)能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。 (2)能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 3、創(chuàng)作實踐 (1)能夠創(chuàng)作2

7、-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。 (2)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。 (四)、音樂與相關文化 1、音樂與社會生活 (1)關注日常生活中的音樂。 (2)喜歡從播送、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。 (3)樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?2、音樂與姊妹藝術 (1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。 (2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 3、音樂與藝術之外的其他學科 (1)能夠選用適宜的歌譜,五線譜背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 (2)知道一些不同歷樂譜歌譜曲譜史時期、

8、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 四、教學重點 1、在學生原有的根底上進一步提高他們的音樂欣賞水平 2、進一步加強根底樂理知識的學習 3、在原有的根底上進一步提高學生的歌唱水平 4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動 五、教學措施 "成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣。"只有發(fā)揮學生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動獲得開展。本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈樂譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，發(fā)揮音樂對人開展促進的作用，注重音樂的審美，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)作意識，讓音樂走進每個孩子。教師是教學的組織者和指導者，是

9、溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。 第一單元 七彩橋 教學目標 1、 通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動中所產(chǎn)生的影響：初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。 2、 在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和 跳熱情友好的集體舞。抒發(fā)自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。 3、 通過“采集與分享”活動，增強收集信息，查找資料的能力。并能在信息交流中了解

10、到 一些有關中外音樂文化交流的知識。 教材分析： 唱著、跳著走近你這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現(xiàn)代感。歌曲是三段體結構。第一樂段有四個樂句，旋律節(jié)奏規(guī)整，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成，每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。演唱時學生可隨著自身所感動的韻律拍出節(jié)奏，以表達感情，襯托氣氛。 手拉手，地球村這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結構，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展，優(yōu)美的旋律形式，鮮明的比照，生動地表現(xiàn)出少年兒童保護家園，建設家園，要把我們人類賴以生存的“地球村”打扮

11、得更加美麗漂亮的可愛形象。第一樂段的齊唱，第二局部的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比擬容易掌握。 教時安排：三教時 第二單元 友鄰多佳音 教學目標 1、 學生在欣賞、歌唱、律動、吹奏、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印 度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂作品，擴大音樂文化視野，借助音樂領略亞洲各地的人文風情。 2、 學生在分析、討論、表現(xiàn)等實踐活動中，能充分調動學習的主動性，充分發(fā)揮自己的想 象力，以自己獨特的方式表達、表現(xiàn)自己對鄰國音樂風格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂時有一定的識別能力。 3、 熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自具有的鮮明的民族特點，能演

12、唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律。 教材分析 清津浦船歌這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌。該地區(qū)東鄰日本海，水產(chǎn)業(yè)很興旺，是個不凍港和漁業(yè)基地。自古以來，當?shù)貪O民唱著各種漁民號子出海捕魚，有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌，有與水上作業(yè)有關的行船歌、劃漿歌、撒網(wǎng)歌、拉網(wǎng)歌等，還有屬于遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關的歌曲體裁。 故土戀情在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風格特點就是沉著穩(wěn)健、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩(wěn)與安詳。歌曲表達了遠方游子對故土的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對故土激