五年級數(shù)學老師復習計劃

1、五年級數(shù)學老師復習方案 通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)固。下面是的五年級數(shù)學老師復習方案范文，歡送各位老師借鑒參考。 一、把知識分塊，進行分類復習。 五年級數(shù)學一共七個單元，但是重點知識分為三塊，一是計算類：小數(shù)乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決：小數(shù)乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學生明了本冊學習的重點內(nèi)容，在練習時能對癥下藥，即題目到底是考查了哪一個知識點，這樣學生面對一些陌生的題目時也不會手足無措。 二、多訓練計算。 本學期的計算占的比重相

2、當大，于是讓每個學生都掌握計算法那么，會計算每種類型的題目。最近一個月我每天會讓學生做六道計算題。雖然讓學生練習了，但是我做的并不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個家庭作業(yè)落實，學生糾錯率不高。在接下來的一段時間我準備在課代表以及小組長的配合下，每天不定時抽查學生的家庭作業(yè)，并掌握每個學生的計算能力，最大程度的在根底計算上讓學困生得分。 三、把每班學生按不同程度分類。 優(yōu)等生、中等程度的學生、學困生。在復習時有所側(cè)重，優(yōu)等生在掌握根底題的同時，多做一些拔高的習題;中等生能夠把根底知識、概念、計算做的非常扎實，拔高題并不做要求;學困生是個大難題，他們根底差，學習習慣不好，甚至有厭學情緒，多讓他們

3、在學習中體驗成功樂趣是重點，讓他們有學習的欲望，根本的小數(shù)乘除法、簡單的方程，一定要重復訓練，對他們進行模式訓練，記憶為主。 “一幫一方案“也有所改動，原來優(yōu)等生帶學困生，但是實施過程中發(fā)現(xiàn)，有些學生在給學困生講題時，極其不耐煩，總是聽到有人抱怨認為很簡單的題目也不會做，影響很不好，于是我大膽決定，讓優(yōu)等生幫助中等生，中等生帶學困生，這樣差距小一些，實施起來也比擬容易些，而且發(fā)揮中等生的作用，一方面防止了有些中等生聽不懂裝懂，理解知識不透徹的壞習慣，另一方面通過幫助別人他也能體驗成功，對自身提高很有幫助。 最后，復習一定不要只顧做試卷而脫離課本，且不說期末考試的題目都是書上例題的變形，更重要的

4、是課本上的習題都是基于課程標準的，不會超綱，有代表性，對于學生理解定義、概念有很大的幫助作用。 總之，期末復習一定要有方案性，根據(jù)本班學生制定一個具有時效性的方案，能對癥下藥，這樣的復習應該會有比擬顯著的效果! 一、復習指導思想：通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)固，計算能力和解容許用題的能力等進一步的提高，全面到達本學期的教學目的。 二、復習重難點： 多邊形面積的計算與用方程解應用題。 三、復習內(nèi)容： 1、小數(shù)乘、除法的計算方法，整、小數(shù)四那么混合運算。 2、方程及用方程解應用題。 3、多邊形的面積計算。 4、觀察物體。 5、統(tǒng)

5、計與概率。 6、廣角。 四、復習要求與做法： 1、根據(jù)教材的重點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學生理解所學知識，提高學生綜合運用知識的能力。 2、復習小數(shù)乘除法的意義和計算方法時，先使學生進一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復習小數(shù)乘除法的計算方法，使學生能夠按照計算法那么比擬熟練地進行小數(shù)乘除法運算。注意出現(xiàn)一些判斷題，檢查學生對所學概念、法那么理解得是否正確，培養(yǎng)學生的判斷能力。 3、復習整、小數(shù)四那么混合運算時，先讓學生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進行練習。注意提醒學生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時要認真細

6、致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的，要注意隨時使用簡便方法。 4、復習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，注意引導學生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學生正確無誤的記住和應用這些公式。 5、復習簡易方程時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。 6、復習應用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答，又能根據(jù)題里條件間的特殊數(shù)量關系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學生解答，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。 五、復習措施 1、逐單元、有重點進行復習 采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些

7、詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到穩(wěn)固知識。說，對于練習中有關的算理、數(shù)量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。 2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習 針對逐單元復習中出現(xiàn)的比擬集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到穩(wěn)固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。 3、做綜合試卷，形成綜合處理能力。 用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的缺乏，采取個別有針對性的復習。 4、抓住個別 生，采取一對一的復習。 抓住 面

8、較大，在逐一復習和集中復習效果 個別學生，采取一對一式的復習。讓 生也能跟上步伐，穩(wěn)固知識，縮小 面。 一、指導思想 以教學參考書為指導，以人教版第九冊內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合我班實際，為全面提高學生的數(shù)學成績而進行全面、系統(tǒng)總復習。按知識縱、橫向關系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課-梳理、查漏補缺、進一步開展的作用 二、復習目標 1、使學生進一步加深對小數(shù)的認識，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比擬小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。 2、使學生進一步理

9、解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四那么混合運算，能應用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算;能應用學過的小數(shù)四那么計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。 3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。 4、讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來識別一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。 5、使學生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比擬，體會

10、游戲中的公平原那么。把相關知識結(jié)合起來進行復習，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分，復習時也要兼顧學生統(tǒng)計意識和能力的提高。 6、使學生在和復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步開展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。 7、使學生在與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，開展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。 三、相關知識點及目標達成策略 1、“小數(shù)的乘、除法”的復習。 小數(shù)乘、除法的復習分

11、為兩局部：小數(shù)乘、除法的計算法那么，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應的小數(shù)乘、除法比照復習，使學生在比擬兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的根底上，進一步穩(wěn)固小數(shù)乘、除法的計算法那么。問題解決的復習要求學生結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。 2、“簡易方程”的復習。 簡易方程的復習分為三局部：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是學生首次正式地接觸代數(shù)知識，這些代數(shù)初步知識對于學生將來的代數(shù)思想開展有著重要的作用。由于標準要求學生利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務教育

12、教材中用四那么運算中各局部關系來解方程的方法是不同的，因此復習時要結(jié)合等式的性質(zhì)使學生進一步穩(wěn)固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數(shù)量關系，并根據(jù)數(shù)量關系確定量，列出方程，同時也應鼓勵學生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。 3、“多邊形的面積”的復習。 著重復習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學的多邊形面積來加以計算。因此，復習這局部知識時要注意加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學生逐漸形成轉(zhuǎn)化

13、的數(shù)學思想方法。 4、“觀察物體”的復習。 本學期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來識別一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時，要把重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。 5、“可能性”的復習。 在三年級上學期，學生已經(jīng)學過了可能性的有關知識，但那時只停留在“概化”的層面，只要求比擬可能性的大小，而本學期，要求學生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比擬，體會游戲中的公平原那么。因此，可把相關知識結(jié)合起來進行復習，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的

14、知識與統(tǒng)計密不可分，復習時也要兼顧學生統(tǒng)計意識和能力的提高。 四、采取措施 1、進一步改良復習練習的設計，促進復習效率的提高。 (1)、練習設計要抓住關鍵，由淺入深，并注意加強思維的訓練。 (2)、練習設計要精當，選典型題，以點帶面，輻射復習，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。 (3)、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。 (4)、練習設計要明確重點，突出關鍵，具有針對性。 2、注意培優(yōu)補差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。 (1)、堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流，使他們能積極的參與到復習的全過程，并能放下自卑、放下包袱，主動學習;同時在班里開展一幫一結(jié)對子的活動，給每位學困生配備多名幫教人員，如同桌幫(重點是監(jiān)督其能按時完成作業(yè)、認真聽講)、組員幫、優(yōu)秀學生幫，并對學困生的點滴進步及時進行表揚，促使學困生進步。 (2)、在做好抓兩頭、促中間的同時，促優(yōu)生，適中選一些拔高題激發(fā)他們的學習熱情;對中間生那么強調(diào)夯實根底，對對學困生那么有側(cè)重的輔導，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創(chuàng)設說、講、練的平臺。 3、教師復習時，理清知