信息化條件下高職汽車行業(yè)英語(yǔ)研究

1、    信息化條件下高職汽車行業(yè)英語(yǔ)研究    【摘要】隨著我國(guó)汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展，特別是我國(guó)一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，給高職院校汽車專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了良好的契機(jī)，但同時(shí)業(yè)給汽車從業(yè)人員提出了更好的素質(zhì)要求。然而，傳統(tǒng)的高職英語(yǔ)教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，使得教學(xué)有效性受到了極大的影響，在信息化條件下無(wú)法和當(dāng)前的形勢(shì)需求相適應(yīng)?；诖耍瑢?duì)于告知汽車行業(yè)英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行?！娟P(guān)鍵詞】信息化條件；汽車行業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)改革；必要性；策略【作者簡(jiǎn)介】車英君，大連汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院。引言為了更好的使黨的十九大精神得以深入貫徹和落實(shí)，推動(dòng)教育現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)

2、教育信息化的建設(shè)，從而為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的新動(dòng)力，為此，結(jié)合我國(guó)所制定的國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃、教育信息化“十三五”規(guī)劃等通知要求，在大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，我國(guó)在對(duì)信息化條件下的職業(yè)教育教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。本文以高職汽車行業(yè)英語(yǔ)為研究對(duì)象，對(duì)信息化條件下高職汽車行業(yè)英語(yǔ)課程改革進(jìn)行研究和探討。一、信息化條件下高職汽車行業(yè)英語(yǔ)實(shí)施課程改革的必要性隨著我國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展非常的迅猛，給高職院校汽車專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了良好的契機(jī)，同時(shí)也給汽車從業(yè)人員提出了更好的素質(zhì)要求。特別是我國(guó)一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，結(jié)合近年來(lái)汽車有關(guān)企業(yè)的實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，86%的相關(guān)畢業(yè)

3、生不能把所學(xué)到的英語(yǔ)技能在工作實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。汽車行業(yè)的市場(chǎng)需求對(duì)于課程設(shè)置具有決定的影響，作為專業(yè)課程的拓展課程，為了培養(yǎng)出更好的汽車人才，對(duì)汽車行業(yè)英語(yǔ)進(jìn)行課程改革必不可少。而從當(dāng)前高職汽車行業(yè)英語(yǔ)課程開展的現(xiàn)狀來(lái)看，存在著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。首先，在課程目標(biāo)的設(shè)置上不夠明確，未能把“滿足產(chǎn)業(yè)需求”作為課程設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)，而是把高素質(zhì)高技能型人才的培養(yǎng)作為課程設(shè)置的目標(biāo)。其次，從教學(xué)的方式和手段上來(lái)看，比較單一和傳統(tǒng)，未能有效的滲透現(xiàn)代信息技術(shù)，無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果。再次，從教材的內(nèi)容上較為匱乏和陳舊，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的未來(lái)崗位需求進(jìn)行內(nèi)容上的設(shè)置，教學(xué)重難點(diǎn)上不夠明確，很難做到因材施教。二、

4、信息化條件下高職汽車行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的策略1.與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，對(duì)課程進(jìn)行合理設(shè)置。在當(dāng)前的知識(shí)背景環(huán)境下，結(jié)合汽車產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才上的實(shí)際需求，以及高職學(xué)生的未來(lái)發(fā)展的職業(yè)方向，設(shè)置自主性和多元化的課程是必然的趨勢(shì)。而從目前汽車行業(yè)英語(yǔ)的課程設(shè)置來(lái)看，不但課時(shí)安排較少，在課程的設(shè)置上也不夠合理，基于此，信息化條件下，高職汽車行業(yè)英語(yǔ)要客觀、科學(xué)的對(duì)課程實(shí)施方案進(jìn)行制定，對(duì)課程進(jìn)行開放式和多元化的設(shè)置。2.對(duì)信息化條件下的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)教學(xué)資源利用率的有效性提升。信息技術(shù)和數(shù)字媒體的發(fā)展，為高職汽車行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)帶來(lái)了良好的契機(jī)，使得教學(xué)方法變得多元和多樣化，同時(shí)也及時(shí)的更新和豐富了教學(xué)資

5、源。然而，很多教學(xué)平臺(tái)和資源不但具有較高的內(nèi)容上的重復(fù)，在資源上也出現(xiàn)了較慢的更新，成有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源上不高，信息化教學(xué)缺少顯著的效果?；诖耍瑸榱丝梢允剐畔⒓夹g(shù)條件下，教與學(xué)可以有針對(duì)性的開展，使學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面的熱情和興趣得以激發(fā)，作為教師來(lái)說(shuō)，可以分層次的、項(xiàng)目化的重組汽車行業(yè)英語(yǔ)，使龐雜的學(xué)習(xí)資源得到很好的解決，使學(xué)生可以易懂、輕松的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，為了使師生之間能夠進(jìn)行互動(dòng)有效，可以增設(shè)英語(yǔ)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生能夠通過(guò)該平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使教師能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況、效果等進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保自主學(xué)習(xí)的考核和評(píng)價(jià)的有效性。3.對(duì)教學(xué)方式和手段進(jìn)行創(chuàng)新。信息化條件下的

6、汽車行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革要對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行創(chuàng)新，把崗位工作任務(wù)作為項(xiàng)目?jī)?nèi)容，通過(guò)情境化的教學(xué)模式開展教學(xué)做一體化教學(xué)。當(dāng)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)后，英語(yǔ)教師可以利用“翻翻看”游戲?qū)W(xué)生在汽車零部件組成上的基本知識(shí)進(jìn)行考察。之后教師在對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，利用三維動(dòng)畫等將節(jié)溫器的工作原理（thermostat principle of operation）形象、直觀的向?qū)W生展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)仿真練習(xí)掌握節(jié)溫器的拆裝。進(jìn)而，使學(xué)生可以更好的在模擬的情境中學(xué)習(xí)汽車專業(yè)英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)。三、結(jié)語(yǔ)總之，隨著信息化的迅猛發(fā)展，信息化方式和手段已經(jīng)成了高職汽車行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中必須重視的理念，應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，結(jié)合崗位對(duì)行業(yè)英語(yǔ)方面的實(shí)際需求，通過(guò)自主學(xué)習(xí)以及個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)新模式的構(gòu)建，使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行合作交流實(shí)用英語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：1張默.汽車行業(yè)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式探析j.科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014， （33）.2何凌，胡志紅.信息化條件下高職建筑行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究j.現(xiàn)代交際，2016，（2）.3劉方歆.職業(yè)教育中汽車行業(yè)英語(yǔ)信息化教學(xué)研究j.教育教學(xué)論壇，2017，（8）.4張平.信息化條件下的高職行業(yè)英語(yǔ)課程改革以“汽車行業(yè)英語(yǔ)”為例j.輕工科技，2015，（12）.5張宙.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職行