2022年2022年《采訪周博士手記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載采訪周博士手記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.學(xué)問與技能熟悉并把握本課中的二類生字；讀課文,明白科學(xué)飲水的學(xué)問,留意生活中的科學(xué)；明白采訪手記這種表達(dá)形式；正確.流利,有感情地朗讀課文2.過程與方法引導(dǎo)同學(xué)要依據(jù)課文中的介紹和查找的資料,知道如何做到“科學(xué)飲水”；在學(xué)文過程中, 逐步領(lǐng)悟采訪手記這種寫法,明白采訪應(yīng)環(huán)繞一個(gè)話題進(jìn)行這種表達(dá)形式；3.情感.態(tài)度與價(jià)值觀懂得如何做到“科學(xué)飲水”,提倡人們“講究喝水,喝出健康,喝出充足的生命活力”；培育同學(xué)自主探究學(xué)問,處理信息,構(gòu)建學(xué)問的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對生活中的現(xiàn)象,敢于 積極探究的精神,激發(fā)同學(xué)對科學(xué)的喜愛；重

2、難點(diǎn)明白科學(xué)飲水的學(xué)問,熟悉各種水的利與弊；激發(fā)同學(xué)留心身邊事,敢于積極探究的愛好；教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一.解題導(dǎo)入,激發(fā)愛好；1.（板：采訪周博士手記）齊讀課題；同學(xué)們, 善于提問題的孩子為最聰慧的,看到這個(gè)題目你腦子中冒出那些小問號(hào)呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（簡潔的問題師生一起解決,如“手記”為什么意思,手記就為把當(dāng)時(shí)看到,聽到的內(nèi)容快速登記來；有價(jià)值有深度的問題老師歸納總結(jié),帶領(lǐng)同學(xué)帶著疑問學(xué)習(xí)）【設(shè)計(jì)意圖：問題為思維的起點(diǎn),又為思維的動(dòng)力；抓題眼質(zhì)疑,有利于激發(fā)同學(xué)愛好,順當(dāng)打開同學(xué)心智的大門,使學(xué)習(xí)有的放矢；】二.初讀課文,整體感知1.請同學(xué)

3、們仔細(xì)讀課文,讀不通的地方再讀一遍,直到把課文讀通為止；遇到不懂的詞語或句子在旁邊畫個(gè)小小的問號(hào),一會(huì)提出來,我們共同解決；2.檢查溝通提出不懂得的詞（師板書.有機(jī)物.放射性物質(zhì)微生物,微量元素.免疫力.新陳代謝.礦化度.儲(chǔ)存.充足等）在熟讀詞語基礎(chǔ)上,師生結(jié)合課文和生活實(shí)際溝通懂得；指名分段讀課文,適時(shí)正音,將句子讀通順；【設(shè)計(jì)意圖：以同學(xué)自讀感悟?yàn)橹?讓同學(xué)通過多種形式的讀,充分接觸文本,為深化懂得課文奠定基礎(chǔ)；】三.自主學(xué)習(xí),懂得內(nèi)容；1.讀了課文,你知道這篇采訪手記主要為環(huán)繞什么話題開寫的嗎？（科學(xué)飲水）2.你知道我們?yōu)槭裁匆茖W(xué)飲水嗎？（同學(xué)各抒己見）周博士為怎么說的呢？出示句子：講

4、究喝水.喝出健康.喝出充足的生命活力；齊讀句子；3.師：那么怎么做到科學(xué)飲水呢？周博士為我們提出了那些良好的建議呢？讓我們到文中去看一看；啟示摸索 :在學(xué)習(xí)好玩的生命時(shí)鐘和燃料的家庭時(shí),我們都運(yùn)用了表格去幫忙學(xué)習(xí)課文；在這一課,仍能借助表格嗎？假如能,該怎么樣設(shè)計(jì)呢？對同學(xué)設(shè)計(jì)的表格分析引導(dǎo),最終確定最為簡潔并能理清主要內(nèi)容的表格；（參考表格）飲用水優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)純潔水礦泉水精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載自來水同學(xué)分小組溝通,并填表格全班溝通,老師相機(jī)指導(dǎo)4.如你為周博士,你對大家科學(xué)飲水能提幾條建議嗎？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)同學(xué)自主細(xì)讀課文,感悟純潔水,礦泉水,

5、自來水的 特點(diǎn)與對人體的不同作用；整個(gè)環(huán)節(jié),以同學(xué)自主.合作.探究為主,同學(xué)能真正做到積極 主動(dòng)地探究,生動(dòng)活潑地進(jìn)展；不僅讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂,又培育他們的合作精神,真正表達(dá)“以人為本”的理念；】三.回憶全文,分角色朗讀；師：真不愧為博士,看樣子；你們對科學(xué)飲水有那么多明白呢；同學(xué)們所知道的科學(xué)飲水學(xué)問為通過采訪周博士而知道的,下面我們就扮演三位小記者去采訪周博士,好嗎？1.小組合作,分角色讀課文；2.全班溝通,指名分角色讀,師生評議；【設(shè)計(jì)意圖： 通過分角色朗讀,讓同學(xué)真實(shí)感悟到手記這種表達(dá)形式,為寫作做好鋪墊；】四.創(chuàng)設(shè)情境,提升才能師：同學(xué)們,聽君一席話,勝讀十年書；這次采訪讓我們大

6、開眼界,原先飲水有那么多學(xué)問,我們知道了科學(xué)的飲水學(xué)問,可我們四周的人都知道嗎？我們該怎么向他們說 呢？（出示）情境一（師扮媽媽）小明,今日咱們買了一臺(tái)飲水機(jī),喝水就便利多了,飲水機(jī)里的水又潔凈又衛(wèi)生,保準(zhǔn)不生??；咱們再也不用燒水喝了；如你為小明,該對媽媽說些什么呢？情境二奶奶為個(gè)節(jié)省的人,這不,燒開水她也在一旁仔細(xì)瞅著,怕鋪張了煤氣；水剛開；她就趕忙掂壺關(guān)火,你該怎么利用所學(xué)的學(xué)問告知奶奶怎樣燒開水才科學(xué)呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)生活情形,有效拓展了語文課堂的空間,；同學(xué)在進(jìn)一步懂得和鞏固課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提高表達(dá)傾聽和評析才能,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問向才能的轉(zhuǎn)化；】精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載五.拓展延長,訓(xùn)練表達(dá)；1.啟示摸索 :同學(xué)們, 你們真棒, 學(xué)過的學(xué)問會(huì)利用,這就為活學(xué)活用；期望你們能把學(xué)到的學(xué)問告知你四周的人,讓大家都來做到科學(xué)飲水；2.拓展延長： 1在我們身邊仍有很多令我們感愛好的,熱點(diǎn)話題值得我們?nèi)ヌ骄?如：關(guān)于“上網(wǎng)的利弊” ,關(guān)于“如何閱讀課外書”等,挑選一個(gè)話題, 和同學(xué)議議, 列出采訪提綱,采訪同學(xué)老師.家長或有關(guān)人員,將采訪內(nèi)容以手記的形式登記來；2把你知道的科學(xué)飲水的學(xué)問告知你四周的人；板