2022年2022年《玩磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“玩”磁鐵一.前言：磁鐵為科學(xué)課中經(jīng)典的內(nèi)容,也為同學(xué)特別感愛(ài)好的； 幾十年來(lái), 許多老師在這節(jié)課中進(jìn)行嘗摸索究；冀教版在三年級(jí)下冊(cè)支配了磁這一單元,包括14 課“磁鐵的力氣”.15 課“制作小磁針”.16 課“磁的應(yīng)用”三節(jié)課；其中14 課支配了四個(gè)活動(dòng), 1.磁鐵能吸引哪些物體？2.哪種情形吸得多？ 3.磁鐵的什么部位吸引力最強(qiáng)？4.磁極的指向； 15 課支配了 2 個(gè)活動(dòng), 1.磁極的相互作用, 2.自制小磁針；教材的設(shè)計(jì)特別全面涵蓋了磁鐵的主要性質(zhì)；在反復(fù)的課堂教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)：假如整齊劃一的依據(jù)教材編寫(xiě)的次序去講,課堂上氣氛很沉悶, 同學(xué)探究熱忱不

2、高； 后來(lái)通過(guò)跟同學(xué)調(diào)察溝通我們剖析緣由,發(fā)覺(jué)磁鐵某些性質(zhì)同學(xué)在幼兒園學(xué)過(guò)或在家里玩過(guò),如“磁鐵吸鐵”幾乎全部同學(xué)都知道；假如讓同學(xué)再統(tǒng)一猜想.統(tǒng)一試驗(yàn).統(tǒng)一歸納就滯后了同學(xué)認(rèn)知水平,同學(xué)感覺(jué)沒(méi)有難度,所以愛(ài)好不高,也鋪張時(shí)間；但又存在另外一種現(xiàn)象,同學(xué)的熟悉究竟為局限的.片面的.零碎的.不系統(tǒng),老師的職責(zé)應(yīng)該為在同學(xué)已有認(rèn)知基礎(chǔ)上讓同學(xué)得到進(jìn)展.得到提升；如：同學(xué)可能都知道磁鐵能吸鐵,但對(duì)磁鐵名字的由來(lái), 磁鐵仍能吸引那些金屬等等,知道的就很少； 這讓我想起特級(jí)老師路培琦老師的一句話(huà)“教材只為一個(gè)例子” ,老師要依靠教材,但不拘泥于教材,讓教材為我們的教學(xué)服務(wù)；本著這樣的思想,我們打破了教材

3、的編排體系,將教材要求同學(xué)知道的“磁鐵能吸鐵.磁鐵越近吸得越多.磁鐵兩端吸得多.指南北.同極相斥異極相吸.磁化”重點(diǎn)體驗(yàn),并在完成教學(xué)目標(biāo)同時(shí)進(jìn)行 適當(dāng)?shù)耐貙? 拓深；同時(shí)制造機(jī)會(huì)答應(yīng)部分同學(xué)發(fā)覺(jué)并探究磁鐵其他性質(zhì),以此滿(mǎn)意不同同學(xué)的認(rèn)知需求；本課的教學(xué)設(shè)計(jì)最大的特色就為為同學(xué)營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,給同學(xué)更寬闊的自主挑選空間；并依據(jù)三年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn),給同學(xué)心理上的安全感,以“玩”為主線(xiàn),讓孩子在“玩”中親歷科學(xué).體驗(yàn)科學(xué)；使同學(xué)在“玩”中獲得物質(zhì)科學(xué)學(xué)問(wèn),提高探究技能同時(shí)提升同學(xué)的科學(xué)精神.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān),從而“玩”出一個(gè)新境域；現(xiàn)將本課的詳細(xì)藝術(shù)特色闡述如下：二.教學(xué)設(shè)計(jì)特色：1.以“同

4、學(xué)”為主體,教學(xué)設(shè)計(jì)多元化,為不同層次的同學(xué)供應(yīng)個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間；（1）教學(xué)目標(biāo)多元化由于同學(xué)在生活中常常見(jiàn)到磁鐵,對(duì)于磁鐵的一些特性有或多或少的明白,因此對(duì)于本課的教學(xué)目標(biāo),我們不做統(tǒng)一硬性的規(guī)定；每個(gè)同學(xué)都可以依據(jù)自己已有的體會(huì).愛(ài)好愛(ài)好.才能,自主挑選探究目標(biāo)； 比如：有的同學(xué)在生活中就發(fā)覺(jué)磁鐵可以吸引鐵質(zhì)的物體,因此在課上這些同學(xué)就可以挑選其它材料, 探究磁鐵的其他特性； 這樣的設(shè)計(jì)可以讓每一個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；（2）教學(xué)內(nèi)容多元化精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.由于教學(xué)目標(biāo)多元化, 孩子們探究的內(nèi)容也就隨之多元化； 在課上孩子們有的探究磁鐵能吸鐵；有的探究

5、磁鐵磁力大??；有的探究磁鐵同極相斥,異極相吸；仍有的探究磁鐵隔著物體也能吸物體將同學(xué)的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)置于一個(gè)開(kāi)放的空間,最大程度地敬重了每一個(gè)同學(xué)；（3）試驗(yàn)材料多元化“材料引起經(jīng)受”只有保證每個(gè)小組都能開(kāi)展好玩.有效的試驗(yàn)探究活動(dòng),同學(xué)才會(huì)發(fā)覺(jué),才能提高；為此我們?yōu)槊總€(gè)小組預(yù)備的試驗(yàn)材料均有“各種外形的磁鐵.鐵粉.小車(chē).曲別針.大頭針.小鐵釘.硬幣.銅絲.鋁片.玻璃球.紙片.布片.木條.”等 20 種之多；這些試驗(yàn)材料,不僅充分.多樣而且為“有結(jié)構(gòu)的材料”；例如,為幫忙同學(xué)懂得磁鐵“同極相斥,異極相吸”的性質(zhì),同學(xué)可以挑選的材料就有：2 個(gè)大條形磁鐵. 2 個(gè)能夠放入小車(chē)中的小條形磁鐵.2 個(gè)

6、小車(chē).2 個(gè)環(huán)形磁鐵與底座組成的磁懸浮器.蹄形磁鐵等；這些“有結(jié)構(gòu)的材料” 為老師經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的典型材料的組合,這種材料的組合,既揭示了跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的一系列現(xiàn)象,表達(dá)了科學(xué)性, 又符合同學(xué)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,貼近同學(xué)的日常生活,仍具好玩味性,使同學(xué)喜愛(ài),并有才能通過(guò)對(duì)材料的探究來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,解決問(wèn)題,獵取新知；（ 4）探究方法多元化開(kāi)放的探究目標(biāo),多元化的探究?jī)?nèi)容,充分.多樣.有結(jié)構(gòu)的試驗(yàn)材料為同學(xué)搭建了一個(gè)開(kāi)放的自主的探究空間；同學(xué)通過(guò)自主探究.合作發(fā)覺(jué).研討溝通出現(xiàn)了多元化的探究方法；比如：在 探究“磁鐵磁力大小”時(shí),有的同學(xué)用條形磁鐵的各部分去吸曲別針,有的就去吸引鐵粉；仍有的同學(xué)利用蹄

7、形磁鐵.環(huán)形磁鐵也去試驗(yàn)驗(yàn)證磁鐵的磁力大小的特性； 再如：在探究 “磁鐵同極相斥異極相吸”時(shí), 孩子們更為出現(xiàn)出來(lái)不同的探究方法；有利用兩塊條形磁鐵來(lái)驗(yàn)證的； 有把小條形磁鐵放進(jìn)小車(chē)?yán)?利用小車(chē)探究發(fā)覺(jué)的；有利用一塊磁鐵和一輛小車(chē)的；仍有利用磁懸浮演示器的多元化的探究方法,充分的試驗(yàn)證據(jù)為同學(xué)順當(dāng)建構(gòu)科學(xué)概念供應(yīng)了有力的支撐；2.以情感態(tài)度的培育.習(xí)慣養(yǎng)成與方法指導(dǎo)貫穿始終,為同學(xué)后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；（1）情感態(tài)度的培育a：多角度.多層面激發(fā)同學(xué)的探究愛(ài)好宏大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好為最好的老師； ”孔子說(shuō)：“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”；這就為說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了深厚的愛(ài)好

8、,就會(huì)主動(dòng)去求知.去探究.去實(shí)踐, 并在求知. 探究.實(shí)踐中產(chǎn)生開(kāi)心的心情和體驗(yàn),愛(ài)好為激發(fā)一個(gè)人對(duì)另外一種事物不懈追求的動(dòng)力；所以古今中外的訓(xùn)練家無(wú)不重視愛(ài)好在智力開(kāi)發(fā)中的作用；學(xué)?？茖W(xué)擔(dān)負(fù)著科學(xué)啟蒙的使命,對(duì)于學(xué)校生而言, 激發(fā)他探究愛(ài)好為科學(xué)訓(xùn)練的重要目標(biāo)；本課在愛(ài)好培育不惜濃墨重彩；無(wú)論為從新課伊始的“魔術(shù)導(dǎo)入” ,拓展練習(xí)的“小嬉戲”,仍為將抽象枯燥的學(xué)問(wèn)鏈接變得形象直觀(guān)的多媒體課件,特別為貫穿本節(jié)課始終的“玩磁鐵”活動(dòng),無(wú)一不為遵從了三年級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn),處訓(xùn)練文檔溝通2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.處著眼于增強(qiáng)探究活動(dòng)的趣味性,激發(fā)同學(xué)的探究欲望；b：幫忙孩子樹(shù)

9、立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度以小組為單位,共同探究,有利于培育同學(xué)合作意識(shí)；匯報(bào)溝通時(shí),老師不止一次地質(zhì)疑反問(wèn) “只憑他一個(gè)人的發(fā)覺(jué)你們覺(jué)得證據(jù)充分嗎？”“誰(shuí)仍有更好的證據(jù)？”引導(dǎo)同學(xué)利用材料再次體驗(yàn)驗(yàn)證,從而尋求更充分的事實(shí)證據(jù)；這樣的設(shè)計(jì),既讓同學(xué)豐富了感性熟悉,加深了對(duì)磁鐵性質(zhì) 的懂得；同時(shí)也幫忙孩子樹(shù)立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度,明白“發(fā)覺(jué)規(guī)律需要反復(fù)做試驗(yàn),證據(jù)充分才能夠成立”；（2）習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以保證學(xué)習(xí)活動(dòng)有序.高效地完成；因此,在課上無(wú)論為探究試驗(yàn)時(shí),仍為溝通研討時(shí),老師總為把“習(xí)慣養(yǎng)成”滲透到每一個(gè)細(xì)節(jié)中；溫馨提示使同學(xué)養(yǎng)成愛(ài)惜試驗(yàn)設(shè)備的良好試驗(yàn)習(xí)慣；試驗(yàn)終止把試驗(yàn)材料收起來(lái)

10、, 防止試驗(yàn)材料對(duì)同學(xué)匯報(bào)溝通時(shí)的干擾；強(qiáng)調(diào)溝通時(shí)讓同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,意在逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）方法指導(dǎo)新課標(biāo)中指出, “在教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)熟悉到,只有將進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)與學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn).把握基本技能有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)；”因此科學(xué)合理的探究方法的指導(dǎo),不僅可以幫忙同學(xué)順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且“科學(xué)合理的探究方法”將成為同學(xué)自由飛翔的羽翼,讓孩子在探究的天空飛得更高更遠(yuǎn)；例如在探究“磁鐵磁力大小”,老師發(fā)覺(jué)有的同學(xué)把鐵粉勻稱(chēng)地放 成了一排,再用磁鐵去吸引, 有的同學(xué)把鐵粉堆成一堆再去吸引；從而引發(fā)同學(xué)摸索“你認(rèn)為誰(shuí)的最科學(xué),并說(shuō)說(shuō)你的理由”這一細(xì)節(jié)的奇妙處理,旨

11、在方法的指導(dǎo),提示同學(xué)在做試驗(yàn)時(shí)肯定要考慮方法為否科學(xué),這樣才能保證結(jié)果的精確性；教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：訓(xùn)練文檔溝通3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.能不同程度地熟悉磁鐵的基本性質(zhì)：吸引鐵一類(lèi)的物質(zhì), 磁鐵兩端磁性最強(qiáng)叫磁極, 同極相斥.異極相吸等；（二）科學(xué)探究目標(biāo)：1.自主挑選材料,并通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)驗(yàn)證探究磁鐵性質(zhì)；2.對(duì)試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象進(jìn)行摸索分析得出結(jié)論；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：1.對(duì)磁鐵及其性質(zhì).作用感愛(ài)好；2.明白科學(xué)結(jié)論的得出需要充分的證據(jù)；3.能夠愛(ài)惜試驗(yàn)設(shè)備,能與他人合作,溝通時(shí)能仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言；教學(xué)重點(diǎn)： 能不同程度地熟悉磁鐵的基本性質(zhì)：吸引鐵

12、一類(lèi)的物質(zhì),磁鐵兩端磁性最強(qiáng),同極相斥.異極相吸等；教學(xué)難點(diǎn)： 自主挑選材料,通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)驗(yàn)證探究磁鐵性質(zhì),并歸納概括磁鐵的性質(zhì)；教具預(yù)備：1.老師預(yù)備：課件.板書(shū)貼圖.演示材料；2.分組材料：條形磁鐵.蹄形磁鐵.環(huán)形磁鐵.鐵粉.小車(chē).曲別針.大頭針.小鐵釘.硬幣.銅絲.鋁片.玻璃球.紙片.布片.木條.橡皮筋.塑料板.標(biāo)尺.支架等；教學(xué)實(shí)錄與分析評(píng)議教學(xué)實(shí)錄分析評(píng)議一.情境導(dǎo)入 ：1.魔術(shù)表演 ：同學(xué)們看,這為什么？（一只美麗的蝴蝶）,我一松手蝴蝶就會(huì)掉下來(lái)；下面我戴上一只奇妙的手套,讓蝴蝶在我手中自由飄舞,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載你們信嗎？假如我表演勝利,請(qǐng)同學(xué)們用掌聲

13、勉勵(lì)我；誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這為為什么？生：2.揭示課題 ：今日這節(jié)課我們就走進(jìn)磁鐵王國(guó),在玩磁鐵的過(guò)程中一起探究磁鐵的隱秘；（板書(shū)：玩磁鐵）二.探究發(fā)覺(jué)（一）熟悉磁鐵為了更好的討論磁鐵,我們先來(lái)熟悉一下磁鐵；1.觀(guān)看比較：條形磁鐵.蹄形磁鐵.環(huán)形磁鐵有什么相同點(diǎn)？有什么不從孩子們感愛(ài)好的魔術(shù)入手,激發(fā)同學(xué)求知的欲望；通過(guò)比較異同,熟悉精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載訓(xùn)練文檔溝通4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同點(diǎn)？2.溝通：誰(shuí)能依據(jù)外形給他們起個(gè)名字？ 生活中你仍見(jiàn)過(guò)哪些外形的磁鐵？3.老師補(bǔ)充生活中常見(jiàn)的磁鐵（課件：圓形磁鐵.球形磁鐵.橄欖形磁鐵）（二）自主探究磁鐵的性質(zhì)

14、1.提出探究主題：談話(huà)：熟悉了這么多種外形的磁鐵, 你們玩過(guò)磁鐵嗎？在玩的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)了哪些好玩的現(xiàn)象？過(guò)度：磁鐵為不為真有這樣的本事？磁鐵仍有哪些我們不知道的隱秘呢？我們接下來(lái)就一起探究2.出示材料：桌子上有一個(gè)材料小超市,里面有各式各樣的試驗(yàn)材料；（出示材料箱中的材料） 3.提出要求：大家可以從中挑選材料,驗(yàn)證剛才同學(xué)們的發(fā)覺(jué),也可以自由挑選材料,反復(fù)做試驗(yàn),看看你仍能發(fā)覺(jué)磁鐵的哪些隱秘？并把自己的發(fā)覺(jué)用簡(jiǎn)潔文字或圖畫(huà)形式記錄下來(lái),有困難的小組可以看提示；試驗(yàn)時(shí)要留意愛(ài)護(hù)磁鐵,輕拿輕放,不要讓磁鐵掉在地上,以免損壞； 3.小組探究同學(xué)小組活動(dòng),老師巡察指導(dǎo)；同學(xué)把發(fā)覺(jué)填入記錄單中；記錄單詳

15、見(jiàn)附一 三.溝通研討師：請(qǐng)同學(xué)們整理好試驗(yàn)材料,我們一起把在試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)溝通一下； 一個(gè)同學(xué)到前面演示溝通時(shí),其他同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng),準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充；匯報(bào)時(shí),可以依據(jù)：“你挑選哪些材料？你為怎么做的？發(fā)覺(jué)了磁鐵的什么隱秘？”的次序來(lái)匯報(bào)；預(yù)設(shè)同學(xué)可能顯現(xiàn)的情形：.磁鐵外形,發(fā)覺(jué)磁鐵的兩極,為后續(xù)自主探究掃清障礙；通過(guò)對(duì)話(huà)溝通,明白學(xué) 生 已 有 的 知 識(shí) 體會(huì),激發(fā)探究愛(ài)好, 揭示探究主題；充分.多樣.有結(jié)構(gòu)的材料,為同學(xué)自主探 究 提 供 有 利 的 保證；讓 學(xué) 生 自 主 選 擇 材料,自主確立討論問(wèn)題,充分敬重同學(xué)；“小提示” 設(shè)計(jì)了分層的要求, 有扶有放,扶放結(jié)合；讓每一個(gè) 孩子都在原有的基

16、礎(chǔ) 上得到進(jìn)展；收起材料可防止對(duì)同學(xué)的干擾；強(qiáng)調(diào)仔細(xì)傾聽(tīng),培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)同學(xué)有序表達(dá),有利于培育同學(xué)歸納概括才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載訓(xùn)練文檔溝通5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載預(yù)設(shè) 1.磁鐵能吸鐵；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（1）同學(xué)溝通 ：我用磁鐵去吸小盤(pán)里的東西； 能被吸上來(lái)的有一元硬幣.小鐵釘.大頭針.曲別針；不能吸的有： 銅絲.玻璃球.鋁片.塑料片.木條.布片.橡皮筋；我發(fā)覺(jué)磁鐵師：只憑他一個(gè)人的發(fā)覺(jué)你們覺(jué)得證據(jù)充分嗎？誰(shuí)仍有更多的證據(jù)？生：溝通（2）演示試驗(yàn) ：這為第三套一元硬幣,成分為銅鎳合金,用磁鐵接近也能

17、被磁鐵吸引,想想為什么？（3）拓展資料 （視頻）：磁鐵最早為由我們中國(guó)人發(fā)覺(jué)的,兩千多年前, 人們?cè)诓檎诣F礦時(shí)就發(fā)覺(jué)了磁鐵,最初人們叫它“慈石,”由于它一遇到磁鐵就吸住,就像一位慈愛(ài)的媽媽吸引自己的孩子一樣,后來(lái)人們才稱(chēng)它為磁石,也有人稱(chēng)它為吸鐵石；磁鐵不僅能吸鐵,金屬當(dāng)中的鎳.鈷.錳都能被磁鐵吸引,只為被吸引的力比較小；（4）歸納總結(jié) ：磁鐵不僅能吸鐵,仍能吸鎳等；尋求更多證據(jù),加深對(duì)磁鐵性質(zhì)的懂得,幫忙孩子樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度；適 當(dāng) 補(bǔ) 充 磁 鐵 的 資料,拓寬孩子的視野；通過(guò)科學(xué)進(jìn)展史的介紹,培育了同學(xué)的科學(xué)精神；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資

18、料 - - - 歡迎下載預(yù)設(shè) 2磁鐵兩端磁力大精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（1）同學(xué)溝通 ：我用條形磁鐵各部分去吸曲別針,發(fā)覺(jué)兩端吸的多,中間吸的少；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：誰(shuí)的發(fā)覺(jué)和他一樣？你為怎么做的？（2）提出問(wèn)題 ：老師依據(jù)上課同學(xué)的探究情形引導(dǎo)同學(xué)敏捷地溝通以下問(wèn)題： a.剛才我看到有的同學(xué)把鐵粉勻稱(chēng)地放成了一排,有的同學(xué)把鐵粉堆成一堆去吸引,你認(rèn)為誰(shuí)的最科學(xué)？ b.只憑一兩個(gè)人的發(fā)覺(jué)就得出結(jié)論,你們覺(jué)得證據(jù)充分嗎？怎樣讓他的發(fā)覺(jué)更具說(shuō)服力呢？（3）全班探究師：剛才有的同學(xué)發(fā)覺(jué)條形磁鐵兩端吸得多,為不為這樣呢？那蹄形磁鐵.環(huán)形磁鐵呢,我們一

19、起試試好嗎？（4）歸納總結(jié) ：任何外形的磁鐵兩端吸引力最強(qiáng),這吸引力最強(qiáng)的地方叫磁極,磁鐵有幾個(gè)磁極？（兩個(gè)）指一指條形磁鐵.蹄形磁鐵.環(huán)形科學(xué)合理的試驗(yàn)方法指導(dǎo),有利于保證試驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性和精確性,培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；通 過(guò) 學(xué) 生 的 反 復(fù) 試驗(yàn),向同學(xué)滲透嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載訓(xùn)練文檔溝通6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.磁鐵的磁極分別在哪；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載預(yù)設(shè) 3同極相斥,異極相吸精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（1）同學(xué)溝通 ：我發(fā)覺(jué)磁鐵的 n 與 n,s 與 s 之間接觸吸不上,仍往外彈,而 n 與 s 能吸上；（2）深化溝通：誰(shuí)的發(fā)覺(jué)和他為一樣的,有補(bǔ)充嗎？你們用的方法一樣嗎？（3）歸納概括 ：剛才同學(xué)們用不同外形的磁鐵,用不同的方法都發(fā)覺(jué)磁鐵有這種奇妙的現(xiàn)象,誰(shuí)能用最簡(jiǎn)短的話(huà)概括出磁鐵有什么性質(zhì)？（4）歸納總結(jié) ：同極相斥,異極相吸；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其他預(yù)設(shè)如：4 離得近吸得多,離得遠(yuǎn)吸得少；5 磁鐵隔著物體也能吸物體；6 磁鐵能使鐵粉顯現(xiàn)好看的圖案；7 磁化現(xiàn)象；8 磁鐵可以指南北；小結(jié)：同學(xué)們發(fā)覺(jué)了磁鐵的這么多好玩的現(xiàn)象,太了不得了！今日這節(jié)